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发布时间:2017-02-16 来源: 感恩亲情 点击:

ppt感恩图片篇一:第八课:动感温馨感恩卡—图文结合

第八课:动感温馨感恩卡—图文结合

一、教学目标

知识与能力:学习幻灯片模板、版式、视图、背景、文本、图片、图形的设置

与操作。

过程与方法:构思感恩卡的主题内容、版式风格,并搜集相关素材。 情感态度与价值观:全班同学合作,完善作品。

二、教学重点与难点

重点:幻灯片视图

难点:背景设计 三、教学过程 (一)导言

在成长岁月里,相信有很多值得你感恩的人。让我们运用功能强大的Powerpoint软件,设计制作一张温馨感恩卡送给他们。 (二)新课 1、新建演示文稿

1开机后1.右击桌面,选择新建-microsoft powerpoint文件 ○

2打开Powerpiont,选择文件-新建 ○

3打开Powerpiont,点击常用工具栏上的新建图标 ○

4开始菜单-新建office文档-新建microsoft powerpoint文档。 ○

5在使用Powerpiont时,文件——新建演示文稿——空演示文稿——确定 ○

试一试:Powerpiont的基本操作与我们学习过的Word很相近,试一试,Powerpiont哪些工具与Word相同。 2、幻灯片视图

普通视图:它是系统默认的视图模式。由三部分构成:大纲栏(主要用于显示、编辑演示文稿的文本大纲,其中列出了演示文稿中每张幻灯片的页码、主题以及相应的要点)、幻灯片栏(主要用于显示、编辑演示文稿中幻灯片的详细内容)以及备注栏(主要用于为对应的幻灯片添加提示信息,对使用者起备忘、提示作用,在实际播放演示文稿时学生看不到备注栏中的信息)。 大纲视图:主要用于查看、编排演示文稿的大纲。和普通视图相比,其大纲栏和备注栏被扩展,而幻灯片栏被压缩。 幻灯片视图:主要用于对演示文稿中每一张幻灯片

的内容进行详细的编辑。此时大纲栏仅显示幻灯片号,备注栏被隐藏,幻灯片栏被扩大 幻灯片浏览视图:以最小化的形式显示演示文稿中的所有幻灯片,在这种视图下可以进行幻灯片顺序的调整、幻灯片动画设计、幻灯片放映设置和幻灯片切换设置等。 幻灯片放映视图:用于查看设计好的演示文稿的放映效果及放映演示文稿。3、幻灯片的模板、版式 在“格式”菜单上,单击“幻灯片版式”。 在普通视图的“幻灯片”选项卡上,选择要应用版式的幻灯片。 在“幻灯片版式”任务窗格(任务窗格:Office 程序中提供常用命令的窗口。它的位置适宜,尺寸又小,您可以一边使用这些命令,一边继续处理文件。)中,指向所需的版式,再单击它。

还可以从任务窗格中插入新幻灯片。指向幻灯片要使用的版式,再单击箭头,然后单击“插入新幻灯片”。

“版式”指的是幻灯片内容在幻灯片上的排列方式。版式由占位符(占位符:一种带有虚线或阴影线边缘的框,绝大部分幻灯片版式中都有这种框。在这些框内可以放置标题及正文,或者是图表、表格和图片等对象。)组成,而占位符可放置文字(例如,标题和项目符号列表)和幻灯片内容(例如,表格、图表、图片、形状和剪贴画 (剪贴画:一张现成的图片,经常以位图或绘图图形的组合的形式出现。))。 由标题和项目符号列表的占位符组成的基本版式。

由三个占位符组成的版式:标题占位符、项目符号列表占位符和内容占位符(例如,表格、图示、图表或剪贴画)。

每次添加新幻灯片时,都可以在“幻灯片版式”任务窗格中为其选择一种版式。版式涉及到所有的配置内容;但也可以选择一种空白版式。 自动版式

如果您插入了不适于原始版式的项目,Microsoft PowerPoint 会自动调整该版式。例如,如果使用的版式只有一个用于存放内容(如表格)的占位符,插入一个表格后再插入一张图片时,版式会自动调整,添加一个用于存放图片的占位符。如果您不喜欢新版式,可以使用显示于幻灯片底部右侧的“自动版式选项”按钮 来撤消它。 重排版式

可以将版式中的占位符移动到不同位置,调整其大小,以及使用填充颜色和边框设置其格式。此方式适用于幻灯片和备注页 (备注页:将作者备注显示在幻灯片下方的打印出的页面。);而在讲义 (讲义:演示文稿的打印版本,它可以在每页中包含多个幻灯片并给听众注释留出空间。)上,只能更改页眉和页脚占位符。同样,也可以在单个幻灯片、备注页或幻灯片母

版(幻灯片母版:存储有关演示文稿主题和板式信息(包括背景、颜色、字体、效果、占位符大小及位置)的主幻灯片。)、备注母版(母版:定义演示文稿中所有幻灯片或页面格式的幻灯片视图或页面。每个演示文稿的每个关键组件(幻灯片、标题幻灯片、演讲者备注和听众讲义)都有一个母版。)、讲义母版上进行这些更改。为保持整篇演示文稿的一致性,最好更改母版。

如果在备注页或幻灯片上调整了占位符,然后又希望恢复到其原始版式,可以重新应用原始版式。如果删除了母版上的占位符,可以使用“格式”菜单上的“母版版式”命令恢复其原始占位符。 自动版式

在“工具”菜单上,单击“自动更正选项”。 单击“键入时自动套用格式”选项卡。 在“工作时应用”之下,选中或清除“用于插入对象的自动版式”复选框。

还可以通过使用“自动版式选项”按钮 关闭此选项,为幻灯片应用自动版式后将在右侧显示该按钮。单击该按钮,再单击“停止插入对象的自动版式”。 重新应用

对幻灯片重新应用版式和字体

如果已经更改幻灯片上的占位符 或字体,那么可以从幻灯片母版重新应用占位符属性和字体。

在普通视图中显示幻灯片。 在“格式”菜单上,单击“幻灯片版式”。 指向幻灯片使用的版式类型(如“文字”或“文字和内容”;指向版式类型时,工具提示中会显示版式名称),再单击箭头,然后单击“重新应用样式”。 4、背景设计

第一步,右键点击想设置为背景的那张幻灯片,选择背景

二步,弹出背景窗口,选择

拉框,选中填充效果

第下

第三步,弹出填充效果窗口,选中图片选项卡

第四步,点击图片选项卡中的选择图片按钮,选择所需的图片,点击确定

第五步,回到背景窗口,点击应用或是全部应用。点击应用是只有一张幻灯片有设置的背景,全部应用是整个PPT都设置了背景。

第六步,完成,效果出现。

5、插入图文对象

在幻灯片中插入文本、图片、自选图形等操作与Word相同。 6、共享演示文稿

相关链接:应用多个模板、将图片文件用作项目符号 四、小结 五、板书设计

第八课:动感温馨感恩卡—图文结合

一、新建演示文稿 二、幻灯片视图 三、幻灯片模板、版式 四、背景设计 五、插入图文对象 六、共享演示文稿

ppt感恩图片篇二:拥有一颗感恩的心教学设计

《拥有一颗感恩的心》教学设计

乐亭县特殊教育学校 刘杰

教学目标:1.体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱和养育之恩,对父母的养育之恩报有感激之情。

2.学会关心和了解父母,以恰当的方式孝敬父母。 教学重点:引导学生体会父母对自己的疼爱,懂得感激父母。

教学难点:学会关心父母,做一个孝敬父母的好孩子。

教学准备:制作《拥有一颗感恩的心》课件及相关图片。

教学过程:

一.感悟亲情 导入新课

1.谈话导入,课件播放歌曲《感恩的心》,激发学生兴趣,引发学生思维。

2.感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜……同学们,听着这首熟悉的旋律,你的心灵是否受到了某种触动?生活中,我们要感谢的人很多很多,我们首先要感谢的人是我们的父母,今天我们就伴着这首歌,走进父母,学会感恩。

3.板书:1、拥有一颗感恩的心

二.欣赏图片 重温厚爱

1.在我们成长的路上,少不了爸爸妈妈的疼爱,从你呱呱坠地的那一刻起,爸爸妈妈就在我们身上倾注了无数的爱,在你的记忆里,一定有许多小故事,能说出来和大家一起分享一下吗?

2.学生讲述和父母之间的温情故事。

3.课件播放图片,学生欣赏听妈妈讲小时候的故事图片,体会爸爸妈妈对自己的爱和养育我们的辛苦。

4.谁还有更感人的故事?学生再次讲述和父母之间的感人故事。

5.观看完图片,听了同学们的讲述你有什么感受?

板书:爸爸妈妈爱我们 辛苦

6.是啊,母爱如水,细腻悠长;父爱如山,厚重深沉,父母长辈的爱是无私的,是伟大的,同学们和老师一起欣赏一首感恩父母的小诗好吗? 课件播放《感恩父母》

三.升华情感 回报父母

1.我们的成长中饱含着父母心情的养育。他们脸上的道道皱纹,头上的缕缕白发,无不诉说着为我们辛勤奔波,呕心沥血,此时此刻你想对父母说些什么呢?

2.学生自由发言说出想对父母说的话

3.同学们带着你的感激之情把你想对父母说的话写在亲情卡上吧

4交流展示亲情卡。

四.学会感恩 孝敬父母

1.从十月怀胎到伴你学走路,送你去上学,教你学知识,学做人,一路走来父母真的很不容易,也付出了很多很多,想一想自己在孝敬父母方面做得怎么样呢?你曾为父母做过些什么呢?

2.学生讲述自己曾经为父母做过的事,激发学生爱父母,孝敬父母的情感板书:我们爱爸爸妈妈

3.我们要怎样表达这份爱?你想怎样做 ?板书?孝敬

4.学生自由发言,交流为父母做过的事

5.课件展示为父母做家务等图片,引导学生通过观看图片发现孝敬父母不一定做什么惊天动地的大事,从平凡小事做起,最温馨也最贴心。

6.启发学生思维想象,想一想将来你长大了又可以做那些事来孝敬父母? 7学生完成感恩父母小花朵,展示欣赏太阳花。

8.学生交流讨论今后打算怎么做

五.全课总结

1同学们,让我们把对父母的爱落实到具体行动当中去,做一个听话懂事的好孩子,让爸爸妈妈也感受到我们的浓浓爱意,让爱充满我们的家吧

2 课件播放《让爱住我家》结束全课

板书:1.拥有一颗感恩的心

父母爱我们 很辛苦

我们爱父母 要孝敬父母

ppt感恩图片篇三:感恩教育说课稿

《学会感恩》说课设计

一、 设计背景: “乌鸦反哺,羔羊跪乳 ”,“知恩图报”一直是中华民族优良传统!自古以来,人类感恩的美德一直在延续。然而现在的孩子,从小生活条件优越,被父辈祖辈百般呵护,使他们养成了衣来伸手,饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫,无故发脾气,丝毫不顾及家长的感受,使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说:“感恩之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人,更不会主动地帮助别人。”为了让孩子们能了解父母,感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“学会感恩”为主题的班会。

二、教学目标:

1、引导学生学会感恩,能够体会父母对他们的关爱,唤醒孩子们麻木的心灵,感受亲情的温暖,培养感恩意识。

2、引导学生在自主反思,合作交流,体验感悟的学习中,认识到做人要有一颗感恩的心。

3、通过体验活动激发学生情感升华,学会感恩,以充满爱的心态去对待周围的人和事。

四、教学重难点:

重点:培养感恩意识,学会感恩。

难点:在生活中学会感恩

五、教学方法:

本节课我以活动为主线,选择学生身边的素材设计活动,让学生在活动中体验,在活动中感悟。我采用了讨论法、故事导入法、情境体验法、合作交流、感悟、多媒体辅助教学法等方法进行教学,充分调动学生的积极性、参与性和情感性,体现学生的主体性原则。下面,我具体说说我是怎样教学这节课的。 教学过程:

(一)、 图片引入,渗透话题。(课件出示)

上学(放学时),孩子们潇洒地走在前面,后面跟着提着书包的爸爸妈妈、爷爷奶奶。

现在的父母们总是百般呵护自己的孩子,而孩子们呢,习惯了接受父母的付出,把呵护和关爱当做是理所应当的事情,却很少会对身边的父母说句最简单的“谢谢”!那么,如何让孩子们学会感恩父母呢?

(二)感受亲情,倾诉心声: 在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母,因为父母给了我们生命,让我们享受到了人世间的亲情和幸福,亲情是一切情感的基础,只有爱父母,才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界,才能永驻真爱,形成质朴健全的人格。所以在这个环节中我选择了父母作为切入点,找到了去年汶川地震中的“短信母亲”的故事,讲故事《地震中的妈妈》,当抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼。在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,

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他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。里面有一部手机,屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪(出示图片)

引导:大家都被故事里的母亲感动了,这种场面,这种永远失去的痛楚的的确确最能打动我们,也最能触动我们内心深处的脆弱。但是,这种生死离别的场面,失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。可是,难道我们就不能从日常生活中的细节中看出父母对我们的爱吗?

现在就让我们每人拥有三分钟的时间,闭上眼睛,在《天亮了》这首歌中讲思想作一个沉淀。抛去任何杂念,用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们日夜操劳的身影,想一想他们带病为我们做饭的情景,或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌……

课件出示:深深父母恩的图片,讲述感恩小故事

教师指导语:“同学们,是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界,从我们呱呱坠地到哑哑学语,又到上学读书,这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰,同学们在这漫长的成长过程中,父母为我们付出了多少心血啊!想想生日时父母的祝福,想想生活中父母的关怀,回忆一下和爸爸在一起的欢乐时刻,想想父母对

我们的期望,再回忆一下和父母在一起的幸福时刻。此时此刻你最想对父母说些什么呢?”

设计原理:这一环节设计在于让学生敢说,甚至连深藏在内心深处的秘密也敢于透露。心理健康课对老师来说是倾听、是引导;对学生来说是倾诉、是交流,它为学生提供一个说心里话,宣泄情绪的机会和场所。所以学生的互动面要广,我始终做到引而不发,接纳学生任何的观点与述说,鼓励学生说真话,诉真情,再引导学生对自己过去的行为进行反思、检查、评价,让学生发现自己的不足,感受父母对自己的爱,懂得用实际行动关爱父母。

(三)拓展延伸,情感升华:

为了引导学生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上,我设计了这样的过渡语:“同学们,生活中我们应该感恩的太多了,除了我们的父母还有教我们知识的老师,和我们朝夕相处的同学,以及赐予我们万物的大自然等等。同学们,如果你对他们有感恩之心,感激之请,就尽快的表达出来吧!”(出示)我感谢—(老师、同学、社会、大自然……)我相信学生们兴致一定会很高,一定会说出很多感谢的话。他们可能会感谢老师给予他们知识,感谢同学给予他们帮助,会感谢阳光给予他们温暖,感谢医生给予他们健康……这时,孩子们每一句感谢的话,都是一颗颗纯真的心,我相信一颗颗感恩的种子已经悄悄地播种到了每一个孩子的心田,而且将生根、发芽。

(四)、结合现实、落实行动: 我安排了这样的实践活动——做一做:每天为父母、老师、同学等最少做一件力所能及的事,表达你对他们的感激之情;写一写:课下写一写,你要感激的人以及你打算为他们做些什么。

(七)、共鸣结束

精彩的结束语不仅仅是对这节课的总结升华,更是对学生寄予的无限期望与启迪。所以,最后,我设计了这样的结束语:“同学们,让我们怀着一颗感恩的心去生活,这样做并不难,只要我们有这份心,我们终会发现,如果有一颗感恩的心,生活便会在我们的眼里变得越来越美好!”

最后我选择了《感恩的心》这首歌曲(出示),和同学们一起用歌声来表达感恩之心,用歌声来唱出感激之情,使学生的情绪达到高潮,

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