心怀感恩的成长

发布时间:2017-01-14 来源: 感恩亲情 点击:

心怀感恩的成长篇一:“心怀感恩__快乐成长”活动具体方案

“心怀感恩 快乐成长”

主题活动

2013.11

“心怀感恩 快乐成长”

活动方案

“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁,你是否可以感受到心灵深处的某种触动?

一、活动缘起

感恩,自古以来就是中华民族的传统美德。“知恩图报”、“投之以桃,报之以李”、“受人滴水之恩,当以涌泉相报”等这些良好的道德文化,曾经让许许多多人受到过熏陶和感染,为培养人的道德情操起到了很好的作用。为了让青少年学生“学会感恩”,使他们认识到自己作为社会的一员对于全人类的责任,提升他们的思想素质,教育他们从小树立正确的世界观、人生观和价值观,懂得奉献与索取、施惠与受惠之间的辩证关系,帮助学生牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情,增强他们的爱心和社会责任感,培养高尚的道德情操,于是我们想到了借西方“感恩节”的机会,在校园内开展“学会感恩,与爱同行”的感恩节系列活动。

二、活动目的

通过活动,让孩子自己用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植一种感恩的情感,无论对待父母或者老师,朋友或者对手,快乐或者悲伤,都能以一颗感恩的心去面对。那么,他们就会明白,生活是一面镜子,你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩,生活也将赐予你灿烂的阳光。

三、活动时间:2013年11月

四、活动地点:新尚小学

五、活动内容

1.收集有关感恩节的知识,有关名言及相关故事。

2.环境布置:黑板报、感恩作文等。

3.各年级班主任及语文教师,深入到各个班级,保证活动的影

响力与完整性。

六、活动过程

(一)宣传发动

感恩行动之一:感恩母校,感恩社会

感恩行动之二:感恩老师,师恩难忘

感恩行动之三:感恩父母,懂得回报

七、筹备安排:

领导小组:

组 长:吴晓华

副组长:党德辉 路行军

成 员:路来勇 尚慧建刘成同

2013.11

李俊美马小真白桥镇新尚小学

心怀感恩的成长篇二:心怀感恩去成长主题班会

心怀感恩,快乐成长——主题班会

一、 活动背景

在与家长沟通过程中发现:现在的一些孩子为父母做事总要索取相应的回报,他们做事以自我为中心,不愿为他人着想,认为父母、老师和同学的关爱都是理所应当,不懂得感恩。

二、 活动目的

通过本次班会,培养学生心存感恩之心,激发他们感激父母、感激老师、感激社会、感激同学、感激大自然的万事万物的情感,同时把感恩之心永远传递下去,进而促进少年儿童健康快乐的成长。

三、 活动过程

(一)、班长宣布活动开始

班长:我宣布“心怀感恩,快乐成长”主题班会现在开始,让我们用热烈的掌声欢迎主持人上场!

(二)、开展活动

主持人A:对父母心存感恩,因为他们给予我生命,让我健康成长,他们的一次次牵扶下,让我自信的放飞理想。

主持人B:对师长心存感恩,因为他们给了我教诲,让我抛开无知,懂得思考,在学习的历程中实现自我。

主持人A:对兄弟姐妹心存感恩,因为他们让我在这尘世间不再孤单,让我知道有人可以和我血脉相连。

主持人B:对朋友心存感恩,因为他们给了我友爱,让我在孤寂无助时倾诉、依赖,看到希望和阳光。

主持人A:今天我们就从感谢同学、感谢老师、感谢父母这三方面,来谈谈我们的体会吧!

请先看第一幕:感(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:心怀感恩的成长)谢同学

主持人A:在快乐的童年中,曾经陪你笑陪你愁的朋友,是一辈子都不会忘记的。主持人B:愿彼此都能珍惜这份友谊,做个永远的朋友。下面请看表演《同学之间》。

片段A

同学A:上课,起立。

全体学生:老师好

老师:同学们好,请坐。今天这节课我们来学习??

同学B:报告老师同学D流鼻血了。

老师:咱们班谁有纸巾,(此时同学C立刻拿出纸巾)

同学C:老师,我有

老师:你快点带着他去医务室让医生处理一下。

然后同学C就带着同学D去医务室了。

主持人A:感谢曾帮助过我的人,他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰富而厚重。

主持人B:感谢肯接受我帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。 片段B

旁白:体育课上,体育老师组织大家进行课前热身。

同学C不小心将同学D新买的运动鞋踩脏了。

同学D:同学C,你踩着我了。

同学C:对不起,我不是故意的。

同学D:这是我妈妈新给我买的运动鞋,今天第一次穿,就被你踩脏了。你得让我踩你一下。

话音刚落,同学D就踩了同学C一脚。同学C觉得自己不是故意的,被同学D踩了一脚,觉得很委屈,就把这件事情报告了老师。

同学C:报告!

老师:请进。

同学C进了办公室。

老师:XX同学,有什么事情吗?

同学C:上体育课时,我不小心踩了同学D一脚,同学D就踩了我一脚。 老师:我知道了,我会处理的,你先回去吧。

老师又把同学D叫到了办公室,了解了一下情况。

上课铃响了。老师在课上把同学D上次流鼻血的事情和这次踩脚的事情给大家说了。让大家讨论一下。

老师:同学们,如果是你,你会怎么做?

XXX:在与同学相处的过程中,多少会有些小矛盾,如果是我,我应该说一声没关系,多想想别人对我的好,如果像他们两个同学这样解决,会使矛盾越来越大,也会使两个人的关系不像以前那样亲密了。

XXX:同学之间应该相互帮助、相互体谅、相互爱护,这样就能避免一些矛盾的产生。

这时D同学惭愧地低下了头,他站了起来说:对不起,咱们还做好朋友,好吗? 同学C:好的。(两人握手言和)。

主持人A:通过这件事,大家一定也有什么想对小伙伴说的,可以写到一张小纸条上,下课将小纸条交给小伙伴。

同学们就开始写纸条。

第二幕感谢老师

主持人A:是谁——把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识?主持人B:是谁——把调皮的我们,教育成能体贴帮助别人的人?

主持人A:是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年?

全体回答:是您——老师!

主持人B:下面请听诗朗诵《和老师在一起》

和老师在一起

主持人A:听完了这首诗歌之后,你们有什么想对老师说的话吗?

学生发言

主持人B:大家说了这么多,在今后的学习生活中我们应该怎样做呢?

第三幕:感谢父母

主持人B:请大家和我一起来听故事。

当救护人员发现她的时候,她已经以这样的姿势定格了:双膝跪地,双手坚定地撑着。她的上身向前匍匐着,模样就像行跪拜礼,她的身体被压得变形了,让人不忍卒睹。但是在废墟中,拱起了一座母爱的桥。不知道她从哪里得到的力量,

在大厦即将倾倒的瞬间,在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一时刻,她没有趴下,而是用这种独特的姿势支撑着,直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊,但她没有倒下。因为母爱的力量在支撑着她!也许她还活着?救援人员冲她喊叫,用撬棍敲击着水泥框梁。她没有听见,也没有任何的反应。队长从砖石的缝隙中伸进手,触摸到的却是冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她,走向下一个废墟,去救一息尚存的人。或许是得到神灵的启示,救援队长忽然想到什么,他迅速地往回跑,竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中,他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命!那是一个孩子!救护队员们把断壁残砖搬开,从她屈曲的身体下面,抱出一个三四个月大的婴儿。在母亲的呵护下,她还酣然熟睡着,因为有母亲的庇护,山崩地裂,并不意味着什么。

队长紧紧地把婴儿护在怀里,泪眼莹莹,满脸慈蔼。

橄榄绿和红色的襁褓互相辉映,成为人间最美丽的风景。

孩子毫发未损,她一直安详地睡着,红扑扑的小脸让所有的人为之动容。 随行的医生准备给她做体检时,襁褓中却滑出一部手机,上面是一条已经写好的短信: 亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住,妈妈爱你!

这是世界上最感人的短信,同时也是一条特殊的遗嘱,一个伟大的祝福! 亲爱的宝贝,妈妈爱你!

手机从这一双手传到另一双手,就这么一直传下去,泪水滴在手机屏上,模糊了那两行字。

都说是父爱如山,母爱似水。但谁敢说,这位母亲的脊梁不是一座大山? 支持人A:读了这则故事后,你有什么启发?(学生回答)

小 结:“母爱无边!”“恩重如山!”

主持人B:是啊!父母为我们付出了那么多,我们应当为父母做些什么呢?(班会结束后同学们仔细思考)

(三)、班主任老师讲话:

班主任:亲爱的同学们,我们今天的主题活动开得很成功,大家通过丰富多彩的形式诠释了对感恩的理解。愿大家在以后的人生道路中时刻不忘感恩,勇敢面对生活!

(四)、班长:《心怀感恩去成长》—主题班会到此结束。

心怀感恩的成长篇三:心怀感恩,励志成才

心怀感恩,励志成才

没有阳光,就没有日子的温暖;没有雨露,就没有五谷的丰登;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己;没有亲情友情和爱情,世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理,没有人会不懂,但是,我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

中央电视台曾经推出了《走基层·百姓心声》调查节目,深入基层对几千名不同各行业的人进行采访,面对的问题都是“你幸福吗?”一时间,“幸福”一词成为媒体热词,也引发了国人对幸福的思考。你幸福吗?我觉得我很幸福,所谓幸福,就是有一颗感恩的心。我们要学会感恩,感恩是对生命恩赐的领略;感恩是对生存的释然;感恩是对现在拥有的在意;感恩是对有限生命的珍惜;感恩是对赐予我们生命的人的牵挂;感恩是对陌路关爱的震颤。

我们大家需要感恩的事情太多太多,哪怕是一句温馨的问候,我们都应当感激。在我为学费而苦恼的时候,有了国家的助学政策,生源地贷款解决了我的苦恼,让我不至于因为家贫而阻挡我的求学之路;在学校里,当我为昂贵的生活费而忧愁之时,我拿到了国家助学金。感谢祖国,感谢国家的助学政策,使我们这些贫困的学生们也能上得起大学。我们明白,感恩是小德,忘恩是大恶,国家和学校的恩德我们不会忘。我们会用我们的行动来感恩,贫穷不是我们的错,贫穷中我们会更加自强,更加努力拼搏,肩负起自己的责任,为中华名族之复兴而贡献青春和力量。

我是一个贫困的单亲家庭的孩子,穷人家的孩子早当家,我对这句话有着深刻的体会。“上大学”对我来说本是那么遥不可及的事。但是有了国家的助学政策,给了我希望。贫困不是我们的错,但拿了国家的恩惠仍不努力奋斗,就是我们的错,不会感恩祖国就是我们的错。国家的助学政策激励着我,使我对未来充满信心,使我学会感恩的同时更加自强。来到学校后,我不再为自己的家庭贫困不如其他同学而自悲,这只会让我更加勤奋、努力。我不为来自农村而觉得低人一稠,我努力地做好每一件事,完成每一个学科的学习。我比其他人更加的努力,在班上担任生活委员一职,积极配合老师的工作,成为老师的得力助手,我参加学院的勤工俭学的,不但减轻了一些生活负担,还学到了一门新知识,使我的大学生活充实而快乐。我了学我很庆幸,庆幸有一个富强的国家,庆幸能得到国家助学政策的恩惠。“滴水之恩,当涌泉相报”,国家和学校给我们实在太多了。“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩”,动物尚知感恩,更何况是人。我们要学会感恩,感恩并不是要你给自己心理安慰,也不是对现实的逃避。感恩,是一种歌唱生活的方式,它来自对生活的爱和希望,它不仅是一种心态,更是一种美德。我们要感恩父母,父母的养育之恩,博大深厚,重如泰山;感恩同学,同学间的帮扶之恩,平凡而高尚;感恩祖国,祖国的培养之恩,厚重而深远。

父母对我们有恩,老师对我们有恩,同学对我们有恩,祖国对我们有恩,我们不能忘,对他们要报恩;我们要自强做人,肩负起我们的责任,做一个对社会有用的人。国家大力发展助学政策,在帮助

我们解决生活上的困难,更多的是激励我们自立自强。资助对于处于贫困的大学生而言,只是帮助解决了眼前的、暂时性的困难,更多的是要靠我们自己自立自强才能从根本上消除自己在经济上长期处于困窘的局面。资助传递着国家的责任感和社会的公德心,在享受这些物质资助时,我们需要负起更多的责任,我们应心怀感恩,励志成才,报答社会,报答祖国。青年强,则国强,青年兴,则国兴。人生之路,一段坎坷,一段辉煌,让我们心怀感恩,肩负责任地去开拓。

在校园里我学到了很多,我为自己在学校里取得的成绩沾沾自喜的同时,我又觉得似乎缺少了些什么,一个问题困扰着我:“怎么样才能成为一名优秀的大学生?”我觉得自己做的远远不够,获得了学院的各种奖励,只是学校对我们的一点点肯定和鼓励,而一名优秀大学生,我们要做的是肩负建设社会,报效祖国的重任。在我们求学的路上,有着许多的困难和彷徨,我很庆幸我有一个强大的祖国,有一直陪伴着我的家人。我会通过我的努力成为一名优秀的大学生。感谢国家和政府对求学子的支持和帮助,让我获得了学习的机会。感谢学校的关心和鼓励,让我对生活充满了信心。

学会感恩,是一种情怀,知恩图报,是一种情操。学会感恩让我变得勤奋、努力,让我更加自信、自强。

相关热词搜索:心怀 感恩 成长 心怀感恩健康成长 成长道路心怀感恩作文

热点文章阅读

版权所有 蒲公英文摘 www.zhaoqt.net