总分写法的短文_赏析短文写法指导

发布时间:2019-01-16 来源: 感悟爱情 点击:

月下竹

从下列题目中任选一个,写一篇300字左右的赏析短文。(15分)

(1)“巨人”的述说

——简析《贝多芬:一个巨人》的语言描写

(2)“老狮”的画像

——谈谈《贝多芬:一个巨人》的肖像描写

(3)他者的视角

——试析《贝多芬:一个巨人》的侧面描写

(2005年普通高等学校招生全国统一考试语文试题湖南卷第21题)

此题重在考查学生对作品的理解把握,特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解,鼓励学生的个体体验和创造性的解读。相对以前采取的简答和多项选择的命题方式,300字左右小作文形式要求和高达15分的赋分,充分体现了高考命题的“稳中求变”的“变”以及小作文回归的趋势。命题者旨在通过高考这一导向,培养、熏陶学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性,真正落实《考试大纲》中规定的“鉴赏评价”要求。这一全国首创“赏析短文写作”的题型,做到了开放性与限制性的统一,对培养学生语文素养,促进中学语文教学回归语文本体将起到积极作用。

赏析短文常常采取以议为主,叙议结合,评析结合的写法。叙,是指对文章内容的复述、介绍或引用;议,是通过对作品的思想内容、艺术特点等进行分析而得出的结论,即所写赏析短文的中心论点。析,即评析,相当于议论文中论证。写赏析短文,叙、析、评三方面要有机结合。由于受字数限制,不能面面俱到,故往往择其一点(自己感悟最深的,或命题者所给的而又有条件限制的)进行赏析评价。要写好这类短文,可以遵循如下几条规律:

一、品原文。这是写好短文基础和前提。对于文章要品细品深,多角度地反复地咀嚼品味语言材料,品出别人不易或不能品出的味道。具体地讲,可以品语言,品形象,品表达技巧,品主题思想。通过“品”,能从字里行间看出作者遣词造句匠心独运,精巧构思和力透纸背的意蕴,这样才能对评论对象有准确的把握,才能形成自己独到的观点或评论的中心。

二、选角度。赏析文章,角度多多。大的方面,或主题思想、或艺术特点、或结构技巧、或语言特色、或人物形象等,甚至可以几方面综合起来;小的方面,就人物刻画来讲,可分为肖像、动作、语言、心理、幻觉等,也可分为白描、工笔、正面、侧面、先声夺人、烘云托月等。选准角度,赏析文章才有统帅。

三、思结构。赏析短文虽受字数限制,但也应注意结构的完整性。一般来讲,可以大致采用“总—分—总”“总—分”“分—总”三种结构,其目的是给阅卷老师非常醒目的印象,让阅卷老师对短文观点一目了然。“总”的部分,要开门见山,简明扼要。在主体赏析“分”这一部分,为突出条理性、逻辑性,最好采用“一是……二是……”的叙述,这样就显得条理清晰、层次分明。

四、择语言。赏析是一种较高层次的审美活动,赏析文章就是用规范的审美语言将其展现出来。它不同于一般的文学创作,而是要求用鉴赏名词术语进行准确表达,否则,即使洋洋洒洒数百语,在“按考点给分”的阅卷标准下,极可能劳而无功得分甚低。因此,围绕鉴赏的角度,根据行文需要选择组织鉴赏专业术语,切忌随意堆砌。赏析用语的准确,将会给短文增色不少,如语言类的赏析用语:生动简洁、行云流水、语言隽永、刻画得惟妙惟肖、平字见奇常字见险等。

五、融感情。“诗言志”,每篇文章都融入着作者的褒贬好恶。所以,在进行赏析的时候,要把握作者的感情基调,结合作家创作的目的和作品所产生的时代背景,对作品进行客观实际地分析,虽融入自己的独特感受,也要与作者的感情基调保持一致,从而使赏析文章与原作一脉相承。

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