幽默环境标语

幽默环境标语篇一：厕

所搞笑标语

1勿嘲人短，勿炫己长

2请对准！！

3东西用完后，请放回原处！

4向前一小步.文明一大步

5精神文明和环境文明一手抓

6请用点射

7来也匆匆.去也冲冲

8手纸请放纸篓里便后请用水冲洗洗

9不要随意将手机等异物投入便池

10兄弟，你手上握着的是人类的未来，悠着点

11同志们!冲啊!

12拉屎不冲，天理难容!!!

13来时匆匆，去时冲冲！

14请高抬贵手

15请不要在小便池内拉屎

16注意压水花

17抖一抖，精神抖擞

18握紧枪兄弟，别发抖

19这里是厕所,环境靠大伙.左右两边站,对准再开火

20这个坑是我的！！

21靠近点！别以为你那玩意有多长

22贴近文明，靠近方便

1．冲一冲，你好，我也好．

2．您瞅准了，按这里冲．一般人我不告诉他．

3．请您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷～

4．您进来就染上了病毒，如果你企图叫保安，你将在7天内肝肠寸断；如果你企图擦掉这些

字，你将在7小时内口吐白沫；如果你假装没看见这些字，你将在7分钟内七窍流血；如果你将

排泄物冲干净，你将在7秒中内解除病毒．

5．快来冲厕所，哼哼哈兮……一身香气！

6．干干净净牌冲刷器，用过就知道．

7．如果你不给别人方便，你将不能”方便”．

8．冲一冲，路迢迢水漫漫，给别人些方便，你为何不干？？？

9．冲洗一次，胜造七级浮屠．

10．按下这里，你会有一个惊喜．

11.冲刷，justdoit.

12.按这里按这里，地球人都知道．

13．友情提示：冲刷有利健康．

14．如果你不冲刷厕所，你将是历史的罪人．

14．一切皆可贵，冲刷价更高．

15．良机在握，一按即可．

15．你冲，我也冲．

16．今天你冲了吗？

17．冲刷以人为本．

18．厕所一冲刷，好运自然来．

19．谁按谁精神．您瞅准了，就按这里．

20．向文明人致敬！

21．高高兴兴方便，轻轻松松冲刷．

22．走遍天下，冲倒不平．

23．冲是正大无私的奉献！

24．冲刷精神，一切为用户着想．

25．按下了，不一般，我喜欢．

幽默环境标语篇二：冲厕所幽默警示语

1勿嘲人短，勿炫己长

2请对准！！

3东西用完后，请放回原处！

4向前一小步.文明一大步

5精神文明和环境文明一手抓

6请用点射

7来也匆匆.去也冲冲

8手纸请放纸篓里便后请用水冲洗洗

9不要随意将手机等异物投入便池

10兄弟，你手上握着的是人类的未来，悠着点

11同志们!冲啊!

12拉屎不冲，天理难容!!!

13来时匆匆，去时冲冲！

14请高抬贵手

15请不要在小便池内拉屎

16注意压水花

17抖一抖，精神抖擞

18握紧枪兄弟，别发抖

19这里是厕所,环境靠大伙.左右两边站,对准再开火

20这个坑是我的！！

21靠近点！别以为你那玩意有多长

22贴近文明，靠近方便

1．冲一冲，你好，我也好．

2．您瞅准了，按这里冲．一般人我不告诉他．

3．请您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷～

4．您进来就染上了病毒，如果你企图叫保安，你将在7天内肝肠寸断；如果你企图擦掉这些

字，你将在7小时内口吐白沫；如果你假装没看见这些字，你将在7分钟内七窍流血；如果你将

排泄物冲干净，你将在7秒中内解除病毒．

5．快来冲厕所，哼哼哈兮??一身香气！

6．干干净净牌冲刷器，用过就知道．

7．如果你不给别人方便，你将不能”方便”．

8．冲一冲，路迢迢水漫漫，给别人些方便，你为何不干？？？

9．冲洗一次，胜造七级浮屠．

10．按下这里，你会有一个惊喜．

11.冲刷，justdoit.

12.按这里按这里，地球人都知道．

13．友情提示：冲刷有利健康．

14．如果你不冲刷厕所，你将是历史的罪人．

14．一切皆可贵，冲刷价更高．

15．良机在握，一按即可．

15．你冲，我也冲．

16．今天你冲了吗？

17．冲刷以人为本．

18．厕所一冲刷，好运自然来．

19．谁按谁精神．您瞅准了，就按这里．

20．向文明人致敬！

21．高高兴兴方便，轻轻松松冲刷．

22．走遍天下，冲倒不平．

23．冲是正大无私的奉献！

24．冲刷精神，一切为用户着想．

25．按下了，不一般，我喜欢．篇二：洗手间标语厕所搞笑标语

洗手间标语厕所搞笑标语

横批：i/o

2、上：兄弟十人，抬炮出城，

下：猛扫一阵，收兵回营！

3、上：小坐片刻，便会放松意念； 下：清闲一会，即成造化神仙。 横批：此即桃源

4、上：一步踏上大便台，双手解下裤腰带，下：先打雷后下雨，一条黄龙盘到底。

5、上：最适低吟浅唱，

下：不宜滥炸狂轰。

横批：讲究卫生

6、上：男女有别来此寻方便须看清方向，下：大小均可入内得轻松请注意卫生。

7、上：静坐觅诗句，

下：放松听清泉。

横批：清静世界

8、上：任他盖世英雄入此门还得低声下气，下：凭你齐天大圣闯本所只宜屈膝躬身。

9、上：大开方便之门，

下：解决后股之忧，

横批：众屎之地

10、上：小便入池莫学机枪胡扫射，下：大便入坑勿做天女乱散花。

11、上：有小便，宜；

下：得大解，脱，

横批：鞠躬尽瘁

12、上：男左

下：女右

横批：中间收费

13、上：畅通上下，

下：雅集东西 。

横批：新陈代谢

14、上：来前百步紧，

下：出后一身松。

横批：愉悦身心

15、上联:天下英雄豪杰到此俯首称臣，下联:世间贞烈女子进来宽衣解裙。横批：天地正气

16、上：脚踏黄河两岸手拿机密文件，下：前面机枪扫射后面炮火连天。横批：爽！ 厕所标语

1、上前一小步，文明一大步。

2、请您“方便之后”一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷～

3、精神文明和环境文明一手抓。

4、来时匆匆，去时冲冲！

5、注意压水花。

6、贴近文明，靠近方便。

幽默环境标语篇三：保护环境的宣传标语

保护环境的宣传标语

1、植树造林，功在千秋。

2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

3、保护环境，就是爱惜生命。

4、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。

5、那里有绿色，哪里就有生命。

6、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园？

7、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

8、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

9、让地球妈妈永远年轻美丽。

10、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。

一、 习作内容和要求：

1、 习作内容：围绕“保护地球生态环境”写一篇作文，可以仿照《只有一个地球》写，也可以写其他形式的作文，题目自拟。

2、 习作要求：

（1） 把有关的知识写清楚。

（2） 语句比较通顺，有一定条理。

二、 学生及教材分析：

1、 学生的学习基础分析：

本次作文是在学生学习了说明文《只有一个地球》、进行了以“保护地球生态环境”为题的口语交际活动后进行的。

通过学习《只有一个地球》一课，学生能够知道作者向读者介绍了有关保护地球的知识，说明了保护地球的重要性；作者运用了先介绍有关地球的知识，再介绍地球的特点的写作顺序；作者在介绍有关地球的知识时，运用了数字、假设、比较等说明方法；作者在表达时，语言十分严谨、科学。

以“保护地球生态环境”为题的口语交际活动，学生是在自己收集保护环境的资料的基础上进行准备，确定讲哪些主要意思，使用哪些资料。可以写一个简要的提纲。学生先在小组里发言，发言好的在全班交流，互相补充。通过这个活动，扩展学生的保护环境知识，激发学生兴趣。

2、 本次作文的内容与要求的分析：

（1） 本次作文内容是要求学生围绕“保护地球生态环境”写一篇作文。

（2） 本次作文的形式可以仿照《只有一个地球》写说明文，也可以以地球自述的口吻写成带有想象的文章，如《拯救地球》，还可以写成诗歌的形式，如《从火星上看地球》。无论以什么样的形式介绍，习作的主要内容都应该是介绍怎样保护地球环境的知识及自己的真实感受。学生根据自己的能力和选择的内容，自拟题目。

（3） 本次习作要求有两个。第一个要求是：把保护环境的某个点或破坏环境产生的后果等写清楚。这是对作文内容提出的要求，要求学生能够把收集的保护地球的资料做为作文素材，对其进行整理、选择后运用到自己的作文中去。可以根据实际的一些事例和数字来写成说明文。第二个要求是语句比较通顺，有一定条理。这是对作文表达方面提出的要求。 如写说明文或以自述口吻写文，可按保护环境的某个点或破坏环境产生的后果等来写。如写想象问，可按时间顺序或事情发展顺序写。如写诗歌，每一小节可围绕一个特

点写，同时要注意押韵的问题。

三、教学设计思想：

完成本次习作，要以两方面的准备为前提。第一是学生掌握大量的保护环境的资料，第二是对介绍保护环境的方法有一定了解。由于学生的兴趣爱好不同，自己所掌握的写作资料多少不同，对材料的选择、整理能力不同、选择的表达方式不同，表达的能力不同，对写作方法的掌握和运用能力不同。因此，每个学生的学习需要有很大的不同。为了满足不同学生不同的学习需求，使每个学生都能出色地完成这个学习任务，必须提供一个能够适应每个学生独特需求的学习环境。

由于本次习作要以学生掌握大量的有关保护环境的资料为前提，而学生自己所能找到的资料是有限的，因此，可以利用网络的优势，把每个同学找到的关于保护环境的资料整合在一起，老师也可以通过网络为学生提供一些资料做为补充，使学生尽可能多地掌握有关某个星球的资料，为习作准备充足的内容。

由于本次习作的表达形式多样，老师要在同一时间对每个学生的表达形式进行指导，必须利用一个网络环境，老师针对

不同的表达形式，利用对例文的点评，使学生感悟、理解。利用网络交流，使运用同一表达形式的同学交流学习收获，拓宽每个学生的思路，达到资源共享、顺利完成习作的目的。

由于本次习作是以“保护地球环境”为习作素材，在习作内容上存在着相同性，表达形式上存在着差异性。为了最大限度地展示学生的特点，可以充分利用网络特点，让学生选择与自己习作内容相同学生的作品来欣赏、品评和修改，达到相互补充、相互完善、共同提高的目的。

鉴于以上原因，本次作文课以在网络环境下完成为宜。

四、教学目标、重难点及课时安排：

1、教学目标：

（1）知识与技能

1） 学生能够围绕“保护地球环境”，通过浏览，选择、整理出有用的资料用到自己的习作中，要把保护地球的有关知识及自己的感受写清楚，并根据内容选择一个合适的作文题目。

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