好习惯成就人生

发布时间:2017-01-15 来源: 人生感悟 点击:

好习惯成就人生篇一:好习惯成就美好人生

好习惯成就美好人生

-- 读《少年向上 真善美伴我行》有感

行为习惯就像指南针,指引着每一个人的行动。好习惯是开启成功的钥匙,坏习惯则是一扇向失败敞开的门。古今中外,所有取得不朽成就的人,都是从小就养成了良好习惯的人。

自从我看了《好习惯成就美好人生》一文后,我明白了:习惯在我们的生活中发挥着重要的作用,习惯影响着我们的生活,好习惯影响我们的一生。一个人的日常活动,其中90%是通过不断地重复某个动作而在潜意识中转化为程序化的惯性,也就是不用思考,自动运作。这种自动运作的力量,即习惯的力量。好习惯是培养出来的,好习惯形成后是坚不可摧的,习惯成自然就是这个道理。

有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”他认为“时间就是生命”,节约时间,就等于延长一个人的生命。因此珍惜时间是鲁迅的一个习惯,也是他成功的一条重要经验。朗朗从3岁开始,每天都花6个小时练习弹钢琴,8岁时把一架瑞典钢琴半数的琴弦都弹断了,9岁获得全国星海钢琴比赛第一名,11岁获德国第四届青少年国际钢琴比赛第一名,13岁获第二届柴可夫斯基国际青年音乐家比赛第一名。朗朗的辉煌成就说明了“成功源于勤奋”。这正如美国心理学家威廉.詹姆士说的一样:播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。

对于我们小学生来说,良好的学习习惯是走向成功的开始,良好习惯的养成要从身边小事做起。如 上课时专心听课,积极举手发言;勤于动手,随手记笔记;认真思考,遇事多问几个“为什么”;不把老师布置的作业当成一种负担;坚持独立思考,不抄袭别人的作业;当天学的知识当天“清”,善于总结归纳,正如孔子所说的:温故而知新,可以为师矣。除此以外,我们还要从小养成勤学好问、惜时如金、对陌生事物保持浓厚兴趣,做事认真、文明有礼等好习惯。

我国教育家陈鹤琴先生说的:“习惯养得好,终生受其益;习惯养不好,终生受其累”的含意。在培养良好的习惯上,要比别人看得更远一点,做得更多一点,动力更足一点,速度更快一点,坚持得更久一点。

习惯是生活中的每一点,每一滴。如果养成好的习惯,它可以是你一辈子都享受不尽的人生“利息”;但是养成了坏习惯,它就成为你一辈子都偿还不完的“债务”。我从现在开始就要养成良好的习惯,做事认真,勤学好问,文明礼貌,尊敬长辈,惜时如金等好的习惯吧!让我们从小与真善美一起同行,成就我们美好的人生吧!

海南省农垦直属第二小学 五(2)班 尹 婕

指导老师 孙晓倩

好习惯成就人生篇二:好习惯成就好人生主持人稿

一、导入:

教师:同学们,今天我们这个主题班会将由两位小主持人韦海涛、关熙霖来为我们主持,让我们用最热烈的掌声欢迎他们!

主持人1:同学们,我们有一个谜语,大家想不想猜猜?

主持人2:我不是你的影子,但我与你亲密无间。

我不是机器,但我全心全意听命于你。

对成功的人来说,--我是功臣;

对失败的人来说,--我是罪人。

培训我,--我会为你赢得整个人生;

放纵我,--我会毁掉你的终身。

我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。

你们说,“我”是谁?

主持人1:对,就是习惯。

主持人2:我们今天的班会主题就是——好习惯成就好人生

二、讲故事,使学生明确养成良好学习习惯的重要性

教师:一根小小的柱子,一截细细的链子,栓得住一头千斤重的大象,你相信吗?(生答:不相信)不信,我们来听一个故事。在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎了。

这是一个真实的事例,大家不妨思考一下,小象是被链子绑住了,而大象则是被什么绑住的呢?

(生答:习惯)

教师:是的,绑住大象的是习惯。据科学家证实,一件行为连续重复21次即可成为习惯(一般也以三十天为准),成为习惯即可成为自然,直至终生。接下来请听两个故事。

主持人1:刚才讲的故事给我们一个好的启示:好习惯成就大未来,坏习惯错失好机会。 主持人2:是啊,好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节,细节造就成功,不愿做平凡的小事,就做不出大事,大事往往是从一点一滴的小事做起来的,所以在细节处多下功夫吧!

主持人1:下面,让我们来欣赏一个小品吧。

三、演小品,找出不良学习习惯

主持人2:同学们,你觉得刚刚两个同学谁做得比较好?谁做得不好呢?(生答)那么,这个同学有哪些不良的学习习惯呢?

四、讨论交流

主持人1:同学们,大家在这么多年的学习生活中,养成了许多良好的学习习惯,但也存在一些不良学习习惯。

主持人2:下面请大家以小组为单位讨论交流,你自己有哪些不良的学习习惯,把它们写下来,然后想一想你要怎么做?

(同学们讨论交流)

教师:哪位同学愿意跟大家讲讲?(生答)

很多同学都知道自己的坏习惯,可是却没办法把它改过来,为什么呢?

因为管不住自己。那你有没有这种体会呢?(找学生回答)

对,我们管不住自己常常会有这几点原因:

? 不长记性,总是重复在同一个错误里

? 原谅自己,在没有办法改变的时候就放弃了,然后给自己找各种各样的理由 ? 意志薄弱,下决心要控制自己,可是总是在最后的关头又坚持不住了

管得住自己,你是习惯的主人;管不住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶,全在于自己的选择

五、坏习惯垃圾箱

主持人1:大家愿意成为习惯的奴隶吗?(生答:不愿意)

主持人2:刚刚我们已经找出了自己的不良学习习惯,现在,让我们把自己的坏习惯统统扔到这个坏习惯垃圾箱里吧。

(同学们纷纷上来把自己写下的坏习惯扔到垃圾箱里)

六、学习习惯测验,填写学习习惯治疗卡

教师:我们一直在强调不良学习习惯,那么哪些学习习惯是良好的呢?请大家完成学习习惯测验。

(请学生谈谈自己的测验情况,再进行测验分析)

主持人2:为了帮助大家改掉不良学习习惯,我们设计了一张学习习惯治疗卡。请大家完成这张卡。

主持人1:请大家认真填写,选择一个你认为最适合的评判人,填完这张卡,课后交给自己的评判人,评判人根据你每天的情况为你评分。

(同学们填写治疗卡)

教师:大部分同学都完成了治疗卡,现在请欣赏快板——良好学习习惯

七、《良好学习习惯》快板

1、小学生,爱学习,养成习惯终受益;

2、早晨起,不懒睡,背着书包上学去;

1、见同学,问声好,团结友爱讲礼貌;

2、见老师,行个礼,尊师重教讲礼仪;

1、课堂上,专心听,基础打牢成绩好;

2、勤思考,善动脑,积极发言才聪明;

1、不唯书,不唯上,超越文本当自强;

2、做笔记,细整理,积少成多知识广;

1、写作业,用心记,炼就本领比高低;

2、课堂外,多阅读,博览群书采信息;

1、晓天文,知地理,人见人爱有志气;

2、好习惯,早养成,自强奋进有活力。

合:好学生,爱学习,远志博学数第一。

八、教师总结

上完这节课,老师希望大家在思想上重视起来,从自己的一举一动做起,养成好习惯,创造美好人生!希望在今后的生活中看到同学们好的表现。

播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;

播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运 。

今天的主题班会到此结束。

好习惯成就人生篇三:9好习惯成就好人生 (1)

好习惯成就好人生

——好习惯伴我行

【活动背景】

著名教育家叶圣陶先生说过:“积千累万,不如养个好习惯”。简单一句话,就是要养成好习惯。学生在学校不仅要学好科学文化知识,更要进行能力培养,良好习惯的养成,正是以人为本的素质教育思想的真谛所在。

【活动目标】

1、认识好习惯的重要作用。

2、知道培养习惯的方法。

3、知道哪些是好的学习习惯。

【活动方法】

资料收集法:学生收集名人名家的好习惯养成的案例,为后面的交流讨论奠定基础,初步建立好习惯成就好人生的理念。

交流讨论法:对好习惯和坏习惯的对比,从不同的角度提出问题,引发学生独立思考,分组讨论,认识到自己在生活和学习中的好习惯和话习惯,使学生内省。

直观感受法:通过情景再现(如听故事,看表演),营造直观、真实的教育环境,反思自我行为,让学生意识到建立好习惯的必要性。

【活动准备】

教师准备好故事,学生收集好点故事

【活动过程】

一、谜语导入

课件展示谜语内容:我是你的终身伴侣,我是你最好的帮手,我也可能成为你最大的负担。我可以推着你前进,也可以拖累你直至失败。我是所有伟人们的奴仆,唉,我也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大,得益于我的鼎力相助,失败者之所以失败,我的罪责同样不可推卸。抓住我吧,训练我吧,对我严格管教吧,我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我,那样,我会将你毁灭。我是谁?

女:嗨,大家好!我是主持人XXX,

男:我是主持人XXX。

女:大家一定认真看了刚才的动画吧,那么你们知道谜底是什么吗?(生齐答)对,就是习惯,今天我们的班会主题是养成良好的学习习惯,而习惯是什么呢?

男:习惯就像雄鹰的一双翅膀,能让我们在高高的蓝天上翱翔。 女:习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴,能让小苗在阳光下茁壮成长。

男:俗话说的好“良好的学习习惯是成功的一半”。

女:不错,良好的学习习惯是一笔财富,让你拥有绚丽的生活;良好的学习习惯是一个引路路标,引领你走向成功。那我们该怎样养成这些习惯呢?

男:说到习惯,先让我们来听一个小故事吧。

二、讨论交流

1、听故事,悟事理。

故事:在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象。那些驯象人,在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。可见,所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。

男:听到这则故事,你从中感悟到了什么呢?

(生自由发表意见,得出结论:习惯的力量很大。)

男:是啊,习惯可以绑住一切。播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。习惯,决定了人一生的命运。习惯至关重要。

2、观看图片讨论交流。

女:习惯有好有坏,习惯养得好,终身受其福;习惯养得不好,终身受其累。学习的习惯也是如此。请看下面的图片:

图片展示一:

a.学习没有计划,做作业拖拉,不能按时完成。

b.上课不认真听讲,东张西望,做小动作,玩玩具。

c.不能独立完成作业,考试作弊。

d.遇到难题就放弃,不动脑筋积极思考问题。

男:看了刚才的图片,说说你喜欢图中的小辉吗?为什么?

(1)、学生自由发表意见

男:请看下面的图片:

图片展示二:

a.上课专心致致地听讲,积极举手、思考提问。

b.下课上完厕所,及时回到教室,不在外面游荡,准备下节课的课前准备。

c.按时完成作业,晚上能把白天学过的东西复习一遍。

d.放假在家不贪心看电视,多读优秀的课外书,并注意摘录和写读后感。

女:我国现当代教育家叶圣陶说:“教育就是培养习惯”。说说你喜欢图中的小华吗?为什么?

(2)话题讨论,得出结论:

养成良好的学习习惯,必须做到以下几点:

⑴要一心向学。学习是学生的责任,一定要围绕“认真学习”这个目标,努力勤奋地学。

⑵要专心致志地学。这是我们必须养成的起码习惯。同学们一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧,这个故事的寓意就是告诉我们学习时不可一心二用,否则就会分散自己的注意力。

⑶要定时定量地学习。就是要求我们严格执行学习计划。这一学习习惯,是实现目标,克敌制胜的法宝。

⑷要探索学习。我们在学习的过程中不能只顾表面,而要更深层地去探索,思考全面些、细致些。

⑸一定要有毅力。如果你没有毅力的话,那你将一事无成!

⑹珍惜时间。鲁迅曾说过:“我利用别人喝咖啡的时间用来工作。”他的这种精神,我们一定要学习。

⑺做好预习;聚精会神听课;经常复习、作业,不懂就问题等。

三、情景表演

女:下面的现象你熟悉吗?你觉得好吗?下面请欣赏小品表演:《好习惯坏习惯——明明的一天》(四位同学表演,)。

1、看小品,找习惯,看谁找得多。

2、请四位学生代表上台交流。

3、小组讨论:以好习惯与坏习惯为标准,请同学们对以上习惯

4、学生归纳:我们又该养成哪些好的学习习惯呢?

(1)养成主动学习的习惯。

(2)养成定时定量学习的好习惯。

(3)养成勤于积累的好习惯。

(4)养成“今日事,今日毕” 的好习惯。

四、找出典型,言语鼓励,畅想未来。

1、评选典型

女:在我们班有大部分的同学养成了好的学习习惯,好习惯为他们插上了腾飞的翅膀,使他们学习成绩突出,成为我们班上的佼佼者。本月,我们班已有五位同学被同学们评为“学习之星”,让我们为他们贴上闪亮的星星,请报到名字的同学上台来,请班主任陈老师为他们贴上星星!(贴星星)下面让我来当小记者采访一下他们,听听他们的话。

(五位学生上台交流)

男:他们是好样的!同学们榜样的力量是无穷的,榜样就在我们身边,让我们向他们学习。

2、课件展示

男:同学们都说得很好!养成良好的学习习惯非一日之功,犹如滴水穿石,必须从一点一滴做起,从小抓起,从具体问题抓起。这样日积月累,持之以恒,良好学习的习惯就能逐步形成。播放flash动画:

a.悬梁刺股

b.凿壁偷光

3、班主任小结:同学们,看了这两个故事,让我们明白了没有持之以恒的决心和毅力,孙敬就不会成为著名的政治家,匡衡也难成为一名知识渊博的经学家。其实任何事情都是如此,习惯的养成也不例

外。只有坚持到底,多次重复,才能取得最后的胜利。

五、了解我们自己的习惯

女:最理想的教育是自我教育。我们要发挥我们主人的作用,敢于同自己的坏习惯做斗争。下面让我们一起来读一读《学习歌》。

女:优良学习习惯的培养不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效,小事不放松,一点一滴地努力,坚持不懈,方见成效。

男:习惯是力量的源泉,习惯是成功的保证。踏踏实实的态度加上意识和习惯,还有什么事不迎刃而解呢?我们还收集了身边的小资料。谈谈你的看法。

1、观看有关学生学习习惯的图片;源于学生生活。学生展开讨论。

女:好习惯需要培养,坏习惯需要改正。只有敢于正视问题,敢于战胜自我,才能取得更大的进步。想一想,我们自己平时学习时有没有不良的习惯呢?

2、学生自我检讨。

男:人无完人,对于我们身上的缺点该如何改正呢?(学生畅所欲言)

3、结合

好习惯成就人生

自身实际,谈谈坏习惯的危害。

女:坏的学习习惯真不是好东西,会给我们带来这么多的影响,看来非改不可。

4、以前后桌为小组,填写表格第一栏,看看同学们身上有哪些习惯。

6、课后延伸:找出自己近期要培养的好习惯或要克服的坏习惯并制订计划。

班主任:最后我提议将曾经的坏的学习习惯折成纸船,让坏的学习习惯成为过去,让好的学习习惯伴我们一生。

(学生将坏习惯写在纸上并折成纸船。先后对着老师,同学说出并表决心后将船扔进水里)

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