现代文阅读理解题目的分解 语文阅读理解题目作用

先谈什么叫做对题目的分解，对题目的分解是指能把整个题目分解为几个较小的题目，而这个几个小的题目恰恰体现了答题的步骤和命题者赋分的角度。

对题目的分解是在整体把握文意的基础上展开的，阅读理解题目特别是高考的命题尽管诟病颇多，但我们认为命题者的解读它是能够体现文本的组合规律和课标以及考试说明要求的，而我们学生的做题则体现了文本自身、命题者的解读和我们学生的审题反应之间的复杂关系。

对题目的分解要立足于考试说明上对学生考察能力的要求之上，2012江苏考试说明语文科对学生的现代文阅读能力要求大致有以下几个方面，理解、分析综合、鉴赏评价、探究等。考试说明对每一能力的考察时的考察方向也都给了明确的命题地位和命题指向，如分析综合项的考察，就作出了这样的一些要求，筛选并整合文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析文章结构，把握文章思路，概括作品主题；分析作品体裁的基本特征和主要表现手法等。对题目的分解立足于考试说明对学生考察能力的要求有利于明确题目的类型的把握，以利于确定对题目分解的方向。

对题目的分解定位于对题目进行类型分析，不同类型的题目给出合理科学的分解方法。结合江苏2012语文科考试说明和试题示例，我们大致可以把题目类型划分为如下的类型，筛选概括信息类题目，作用类题目，赏析类题目，理解句子含义类题目，探究类等题目。对这几类题目可以进行如下的各种分解方法。

筛选概括信息类题目分解时，一要找到信息在哪里（题目中，第几节，结合全文等字眼很重要）；二要明确信息是什么（注意有关表述筛选信息的关键词）；三是各种不同文体的信息应该怎样概括（记叙了什么事，描写了什么意境的景，论述了什么观点等）；四是如何符合提问的角度组织好答案。

作用类题目可以如此分解，要起作用的部分或段落具体写了什么内容，和它有关的上下文或文章整体写了什么具体内容，它和这些相关的内容之间是怎样的具体关系，这种具体关系就是一种具体的作用。应该反对那种所谓的结构上作用和内容上作用的两分法，这种三个具体的分解方法应该更符合理解文本的基本规律和命题者对文本命题的思考规律。

赏析类题目的分解我们采取了形式上的赏析和内容上赏析两分法的分解方法。形式上的赏析主要赏析语言表达艺术和文段表现手法；内容上的赏析赏析语句或文段的表述内容和表达的内涵等。

理解句子含义，可以分解为如下的理解角度。一是对结构复杂的句子进行分解，分解为几个较为短小的部分，在文中分别理解其含义；对于富有表现力的句子鉴赏其语言特点和表现手法，修辞等特点，加以本质的还原；对于起重要作用的句子分析其作用等。

探究类题目，我们认为，即为探究就是一个由浅入深、由表面到深层的过程，因此分解时，一是审题时探究的空间范围（如结合全文，结合某些文段等字眼）；而是注意抓住探究的关键词，找寻与关键词相关的内容；三是由内容到内涵加以理解分析；四是分层次分点给出答案。

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