人生是什么

发布时间:2017-01-15 来源: 人生感悟 点击:

人生是什么篇一:终于明白人生最重要的是什么~

看了这个我明白了,

人生唯一不能缺的是什么?

网络图文 编辑:净尘

1.房子修得再大也是临时住所,只有那个小木匣才是永久的家,所以,屋宽不如心宽,身安不如心安!

2.人生最大的错误,是用健康换取身外之物,人生最大的悲哀,是用生命换取个人的烦恼,人生最大的浪费,是用生命解决自己制造的麻烦!

3.人生最大的哀痛,是子欲孝而亲不在!人生最大的悲剧,是家未富而人先亡,人生最大的可怜,是弥留之际才明白自己是应该做什么的!

4.当心灵趋于平静时,精神便是永恒!把欲望降到最低点,把理性升华到最高点,你会感受到:平安是福,清新是禄,寡欲是寿!

5.借口腾不出时间去健身的人,迟早会腾出时间去看病!

6.最好的医生是自己,最好的药物是时间,最好的心情是宁静,最好的保健是笑容,最好的运动是步行!

7.欢乐是长寿的妙药,勤奋是健康的灵丹,运动是健康的投资,长寿是健身的回报,相逢莫问留春术,淡薄宁静比药好!

8.金钱难买健康,健康大于金钱,金钱难买幸福,幸福必有健康,生命的幸福不在名利在健康,身体的强壮不在金钱在运动!

9.饮食贵在节,读书贵在精,锻炼贵在恒,节饮食养胃,多读书养胆,喜运动延生!

10.整天赴宴的人没有一顿饭能吃得香。

11.身冷的人和衣裳亲近,有病的人和医生亲近,与其寻求灵丹妙药,不如堵截致病之源,与其得病托关系看病,不如平时找场地运动!

12.养成好习惯是储存健康,放纵不良是透支生命。

人生是什么篇二:人生的真谛是什么

人生的真谛是什么?

——学校现状的分析与对策

表一 宗旨、目标、理念

幸福 生存(物质)+生命(精神)

环境 ——休息 (1/3) 工作环境(1/3) 非工作环境(1/3)

工作环境:a)、人际关系:领导、 同事、 团队、 师生、 家长、、、、、、 b)、物质关系:钱、、、、、、

c)、精神关系:受人尊重、班主任、主任、组织教学、高教、、、、、

非工作环境:a)、人际关系:夫妻、儿女、父母、邻居、同学、战友、、、

(人生得一知己足矣)(朋友好交知己难求)

b)、生活质量:健康、和谐、成长、平安、、、、

c)、物质水平:房子、车子、票子、、、、

宗旨:让我们度过幸福的每一天

修炼 修养:当你改变不了环境的时候,那就要适应环境,怎样适应呢?

1、宽容 2、善良 3、正直4、奉献 (舍得) 5、爱心 6、沟通 交

流 合作6、追求目标(成就别人、成就自己、主观为别人,客观为自己) 7、责任感 8、无私

改造自己 适应环境 选择 适应 改造 环境 守住 (创造学生) 满足

学生需求 以生为本 激思 启智 铸魂 (生命的课堂)

----教学策略 (问题·分层·活动)---教学模式(六环节教学法)(生生都

是课代表 师师都是班主任)(学案、达标)

----成功=信念+方法+意志 (管理策略) --周周插红旗 月月送喜报 两

节班会

一切为了师生 为了师生的一切 为了一切师生 (服务策略) 师生的满意

度就是自己的成绩

新学期的“第一课”(一)

------学校“三维”工作制定与落实

1、“三维”。

2、“双向” 由下至上,由上至下。

3、“问题引领”重实效

4、“三清” 周周清、月月清、学期清。

5、落实计划:“培训”“提升”

新学期的“第一课”(二)

——教职工大会

统一思想,明确任务,掌握方法,团队精神。

宗旨:为什么干? 干什么?

目标:向哪干? 措施:怎么干? 评价:怎么样?

表二 策略与战术

1、1、信念问题 成功=学生进步 转变观念

2、2、团队意识 增加平均分(劳动是个体的 收获是大家的)

3、3、奉献精神 给自己干活(为什么干,为谁干,干什么的问题,

怎么 干的问题)

4、4、事业水平 :(学科知识、 组织教学能力、 教学技能 、 方

法)用什么干的问题

5、5、人文素养: 交际、 沟通、心胸,见识、斤斤计较、小农意

识、散漫、安于现状、视野、精神生活、、、、

6、6、教学艺术 (战略,战术)

表三 策略与战术

65中学现有环境1、城乡结合部;2、文化层次低(井下);3、教育环境 (10中 42中 46中 1中 36中) 4、师资 5、硬件 6、学生素质7、规模

1、把学生的发展作为自己的根本目的2、把学生的成功作为自己教学的出发点 3、把习惯的培养作为学校工作的着力点(不良习惯)

4、多承担孩子的作业教育

5、展示自我,激发学习的动力与勇气

6、家长会要开好(不仅要教孩子,更要教家长)7

7、更要尽快掌握调动孩子学习积极性的技能8、评价必须多元 发展性评价为主体9、“三清”工作要落实 10、有效沟通是关键 表四 本学期要解决的几个问题

1、 对内开放课:同伴互助,教研组长、学校中层以上领导参与。

2、 周周插红旗(班会课上好),对内开放课(培训)

3、 评价加法制(班主任、班级考评、揭示板)

4、 卫生分担区平面图

5、 生生都是科代表,师师都是科主任

6、 承包制

7、 业务培训:办主任 教师

8、 例会制

9、 强化宗旨 树立责任意识,思想工作。

10、 暑假招生 班额25人学校聘主任,主任聘班主任,班主任

聘科任 a、选班主任,学年主任占5 ;科任占3。 b 选科任:

科主任占3 班主任占5 c 没有岗位的培训学习,13月工资、

奖金学校原则上停发。d、学校考核满意度(校办)

11、 食堂,校田地 。

12、 每周三下午工会活动时间班级不能没人。

13、 发展性评价要拿出来。

14、 早自习,初三、初四周六、周日上课。

15、 双向考核。

16、 信誉(言必行,行必果)

17、 卫生,厕所,校牌子。

18、 广播站。

19、 班务日志。

20、 课表编排。

人生是什么篇三:人生的本质是什么

人生的本质是什么

人生的本质就是追求超越

人生,就像一个单摆,每个人总在物质与精神两者之间摇摆。在物质上吃了苦,就会在精神上去寻找安慰;在精神上吃了苦,就会在物质上寻找安慰。一个人如果两者都没有得到,一般来说,那就会在折磨中度过。

人来到世间,初时就像粮仓中的一粒米,渺小而令人喜爱;接着像耀眼的电光,划破长空;再接着像悬崖上的一株朽木,生机不在;最终像一滴水,消失在海洋的波涛中。生命只不过是一个短暂的过程,明白这个过程,明白这个道理,不仅令人悲喜交集。当一个人把生命看实了时,他就会珍惜生命而不虚度此生。当一个人把生命看虚了时,他就会看破尘缘而不贪恋此生。

人生,假如能够重来,每个人都会成为圣人。无论是人渣,还是人杰,谁都会做错很多事,只可惜,人生是条单行线,谁都无法“倒车”,谁都无法“留级”,谁都无法“吃双份”,到头来,唯有悲喜交集,号啕大哭,因为一切无法挽回,都只能悔恨万千,悔不当初。那误解的爱情,那对不住的亲人,那得罪的朋友??等你再回头,已是百年,一切都物是人非,皆成枉然。一切都是错,都只能梦中流泪,栏杆拍遍。

人生的内涵有无数个:人生,是个时间的概念,如今谁都能活到七八十岁;人生,是一个空间概念,如今谁都会飘来飘去;人生,是个产出概念,谁都能制造出一大堆产品;人生,是个社会概念,谁都是人类的一份子;人生,是个轮回概念,谁都是人类传承的一截链条??人生的形式无数种:有的人一生活的像老虎,威风凛凛;有的人一生活的像雄鹰,搏击长空;有的人一生活的像百灵鸟,歌声悠扬;有的人活的像一条狗,势力咬人;有的人一生活的像头猪,蠢笨双全;有的人一生活的像狐狸,狡猾多疑??

科学家说,心跳8亿次是动物生命的极限。那么,俯仰之间,一切皆成陈迹,人已不知不觉踏上了死亡之路,与自己已经创造和可能创造的一切相别而去。

人生很容易虚度。美国人算过一笔时间账。以60年计,一生中看电视、上网需耗时13年;排队1.5年;因交通堵塞浪费时间2.4年;打电话聊天1年;因无人接电话空耗0.5年;赌博1.8年;参加竞选、投票、游行3年;找东西1年;看五花八门的广告2年;拆看邮件0.8年;打官司3年;家庭争吵1.2年??总计无谓虚度30余年之久。真是不算不知道,一算吓一跳,光阴就是这么容易虚度。古人有“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“大禹惜寸阴,陶侃惜分阴”的遗训。雷巴柯夫强调说:“时间是一个常数,但对于勤奋者来说又是一个变数。用‘分’计算时间的人比用‘时’来计算时间的人,时间多59倍。”

然而,不管你如何利用时间,死亡仍不可避免。人生最大的勇敢,莫过于平静的面对死亡。人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,火炬连带圣火还会永不停息地传递下去,当火炬还在我们手中时,我们应该为这一刻庆祝,为这一刻快乐,为这一刻加油??

那么究竟什么是人生?

人活着究竟为了什么?

在笔者看来,(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:人生是什么)人生的本质就是追求超越。无论是谁,只要活着,就一定有追求。生命不息,追求不止!

人生是一个征服的过程。长江后浪推前浪,这是征服;爬过了一座有一座山峰,这是征服;与天斗与地斗与人斗,这当然也是在征服!

征服,换一种说法,就是追求超越。吃饭是为了活着,但活着决不能是为了吃饭;呼吸是为了生命,但生命决不是为了呼吸。人无时无刻不在追求更高更远更伟大的目标,说白了,

人生本质就是追求“做不到”,凡是做得到的,都不是他真正要的。

有人说,人生就是追求财富,那么许多亿万富翁为什么还是永不满足呢?有人说,人生就是追求名誉,那为什么许多功成名就的人都闲不下来呢?有人说,人生就是追求权力,那为什么许多权达至尊的人仍然野心勃勃呢?有人说,人生就是追求快乐幸福自由,那为什么许多人已经快乐幸福和自由了,却还要继续折腾呢?

由此观之,人的一生,只要活着,只要还能动,就决不会停止下来,就还一定要继续追求,继续去创造。这种生命现象的本质,就是追求卓越,追求无止境的超越。

为超越而奋斗!其实,这就是人的宇宙属性表现。宇宙的总法则是变,是没有休止的分分合合。人生的追求站在天地大背景下来看,也只不过是宇宙的臣民,在干着分分合合的事而已,我们美其名曰“创造”或“超越”。无论是有意还是无意,其本质都是执行和完成宇宙的“求新求变求突破的命令”而已。

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