一件有所感悟的作文
发布时间:2017-02-05 来源: 人生感悟 点击： 
一件有所感悟的作文篇一：作文,心得体会
篇一：作文培训心得体会
作文
教学培训心得体会
五台二中张云
国
作为一名执教初中
语文的教师，2013年5月13，我很荣幸参加了教研室组织的作文教学的培训会，感觉真是受
益匪浅。二位专家的阐述，使我的作文教学观念进一步得到更新。通过这次的学习，我有以
下几点感悟： 一、作文来源于生活，生活是写作的源泉。
著名教育家叶圣陶
老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生
活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解
国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”引导学生做生
活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻
里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，
只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去体验生活，歌颂生活，
赞美生活，才会写出真情实感的文章来。因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中
的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的。教师应组织学生经常开展有趣的
班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光；走进社会，认识社会的真、善美；参
加有意义的活动，让学生用心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体
验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源
头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之
木。生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作
之源就会取之不尽，用之不竭。
二、作文离不开阅
读，阅读是写作的基石。
古人云：“读书破万
卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让学生广泛地阅读，不断增
加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的
眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活
的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、
班级和班级之间发生的事积累下来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生
随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段，
记忆是智慧的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生头脑
中储存的材料就会与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了
学生对作文产生了浓厚兴 1
趣，也就不再怕写作文了。我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用
积累时间来开展读书比赛，优秀诗文朗诵及背诵比赛。激发阅读兴趣，鼓励他们多看
趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一
本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。”“好记性
不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的
写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。
三、创设写作情境，
激发写作兴趣。
爱因斯坦说过：“兴
趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴
趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。常言道：“情动于中而行于外”。
情感是思维的翅膀，认知的催化剂。作文一定要有感而发，不能无病呻吟，这就要求学生要
善于抒发自己的思想感情。在写作时找“动情点”，要细心地感受生活的喜怒哀乐，尝试生活
的酸甜苦辣，反思学习中的成败得失，回味经 历过的美好时光。总之，要写出自己的真情实
感。学生只有在真情涌动、激情荡漾、热情似火的融情状态下，才会焕发出忘我的探索精神，
实现知识的超越和理性的升华。因此，创设一定的情境，可以激发学生情感的共鸣。这样的
学生写出来的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避免写空话、假话的抄袭的弊端。
通过学习，我深知
作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、
充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教
书育人的重担。
2
篇二：作文教学心得体会
作文
教学心得体会
扈忠波
作文教学是学生学
习的一个难点，也是我们教师教学的一个难点。在课堂上如何让孩子愿写、爱写，激发学生
想拿起笔一睹为快的激情，确实是作文指导课上要解决的重点，也是我在平时的教学中感觉
比较头疼和困惑的事情。这一次听了名师们上的几节作文课，让我茅塞顿开：
一、 兴
趣是最好的老师
在低年级注重激发
学生的写作情趣最为重要，这里的情趣指的是挖掘孩子的内心真情及激发写作兴趣。孔子说
过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 的确,兴趣是最好的老师，作文教学也应“趣”
字当前。心理学研究表明：儿童的学习兴趣在巩固和鼓舞儿童的学习动机、激发学生的学习
积极性上起着重要作用。戴建荣老师执教的诗话作文《春天的歌》，让我感受到了习作对于学
生来说是一件轻松快乐的事情，戴老师的课堂充满着“乐”趣。
本次观摩会给我最
大的惊喜是欣赏到了戴建荣老师的“诗话作文”教学艺术。这节以唱唐诗《春晓》开场的二
年级习作指导课《春天的歌》，就像一首清新明丽的诗，更像一首欢快动听的歌。最令人叹服
的是戴建荣老师丰富多变的体态语——吟之唱之，手之舞之，足之蹈之，每一个表情，每一
个动作，都让人感觉妙不可言。课前导入聊天时，戴老师和和小朋友们“两两相望”，你一句
我一言的轻松聊天加上俏皮的瞪眼睛，一下子拉近了师生间的距离。
在指导习作时，戴
老师注意激活学生思维，唤醒他们头脑中已有的沉淀，为学生顺畅、丰富的表达铺路搭桥。
以吟诵古诗《春晓》为切入口，感受生活即是习作的源泉，花、鸟、自己熟悉的生活，就是
自己口中笔下的主角。在教师的循循善诱下，学生的视角延伸到了更为广阔的大自然。在轻
松的交谈中，学生们感受《春天的歌》的习作内容就是自己的生活，鲜活、美丽而动人。学
生顿时解决了“无米之炊”的困扰，他们也爱说乐写了。良好的开端就是成功的一半，戴老
师在课的开始就激发起学生说、写的欲望，学生在宽松民主的氛围中，积极交流、敢于表达。
课堂上，戴老师善于组织语言，用不同的语气、语调吸引住学生的注意力，把学生带入积极
思维的学习境地，从而促使他们积极自主的投入到学习中去。他扮演着小蝌蚪快乐地穿梭在
课堂上，“春天随着我小蝌蚪游起来咯！”戴老师在诗话作文的课堂上说道。她的语言表达生
动活泼，不拘泥一格，与孩子们
平时说话的方式很贴近。然而除了贴近之外，他巧妙的运用字词让语言更具有语文味也是让
我钦佩的。有了语言的表率，学生们也随之模仿，一个可爱的女生说：“春天随着我杨柳飘起
来咯！”另一个说道：“春天随着我迎春花开起来咯！”原来学生们生动的语言也可以这样自然
而然的“信手拈来”孩子们的兴趣得到了激发，使他们高高兴兴地说，快快乐乐地写。他的
幽默也感染了全场，大家自始至终脸上都挂着快乐的微笑。
二、 给
予学生一个开放的课堂
《语文课程标准》
提出：为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达
和有创意的表达。于永正老师上的《把作文写得有声有色》一课，就很好的体现了这一理念。
一）一看录象。
（播放的是一段没
有声音的录象，让学生进行地观看、体验。并交流，重点让学生发现其中出现的事物，并感
受这个无声的世界。）
二）再次观看录象。
（这一次的录象，
教师加入了音乐，使之与前面的录象作比较，观察的重点放在了听力上，并引导学生在不自
觉中进行前后片段感受的比较中。） （以此为例进行讨论，引导学生感受声色兼备的重
要性。学生的交流中自然地将自己听到的小鸟啾啾、知了“知了”、泉水“丁冬”、小鸟“扑
啦”、青蛙“呱呱”等景中声友情有趣地描摹出来。）
三）引导学生回忆
生活中存在的有声有色的生活片段。
四）出示阅读卡片
三：
１、轰隆隆 呼呼
哗啦哗啦
２、咯咯嘿嘿
嘻嘻
３、啪 呜呜 啪
扑哧
五）、提出本次习作
的要求：
（选取上面呈现的
三种材料中的一种，进行象声词的片段练习。） 作文教学指导中最关键的便是内容上的
指路。而在其中最重要的便是既要给学生指明方向，又不能将思维框死。在上面的教学过程
中，我们能鲜明地看到了于教师针对不同学生的习作层次、习作性格，进行了有意义的内容
开掘和分层教学：
第一层次：描绘教
师呈现给大家的风景材料。这是一种观察写作的方法，学生只需将现场看到的、听到的描绘
即可，由于有着新鲜的体验，写来不费力气，适合于习作能力一般的学生。
第二层次：引导学
生回忆生活中声色兼备的场面进行再造想象。这是一种回忆，将学生对内容的开掘以“声色
具备”为要求，在自己的记忆仓库中搜肠刮肚，
既使学生内容的面上有拓宽，又启动了学生根据某一限制组织素材的能力训练，
这适合于有一定习
作基础，并且愿给自己增加难度，喜欢写出自己个性的学生。 第三层次：出示了三组象
声词，抽象中富有意趣，在看似无关的词语间存在着千丝万缕的联系。一下子就激发了学生
好想象的年龄特点，使他们跃跃欲试地要进行创造性想象，结合他们的生活经验，去虚构一
个有趣的生活片段。而真正有趣的是：因为是扣着这几个象声词进行故事或生活场景的创造，
在文中象声词的用法肯定会更妙，会在文中起到关键作用，起到画龙点睛的作用，较之前两
种方式的运用，一定会更到位。
于教师在一个片段
训练里就给予学生这么大的内容空间，这在我们平时的作文教学中还是非常少见的。可见于
老师在设计此三维时考虑的周详，对学生特点把握的准。
三、作文是一种高
尚的智力游戏
贾志敏老师曾提出
过这么一个观点：作文，是一种游戏。我们都知道，玩是孩子的天性，游戏是孩子的最爱，
如果能把作文融入到游戏中，让孩子们边玩边写，在游戏中学写作文，让游戏的趣意在作文
中再现，学生就有事可写，有情可抒，有感可发了。
通过游戏作文教学
设计活动，我们有了更多的作文教学素材，但怎样让游戏和作文自然地溶合在一起，使学生
真正乐于倾诉，张化万老师给我们带来了有效的教学理念。《第三只眼》是张老师为我们展现
的一堂游戏作文指导课。
上课伊始，张老师
始终把玩和写有机的融合在一起。记得课初张老师说“我们每个人有三只眼睛”的时候，有
好几个学生都情不自禁地发出了“啊！”的惊叹，张老师马上问：“啊”是什么意思？刚才老
师在说“我们每个人有第三只眼睛的时候你心里是怎么想的？写下来。学生对于人有第三只
眼睛感到非常的疑惑，张老师就抓住这个契机，让学生把心中所想的及时地记录下来，抓住
瞬间感受，及时书写，这真实地反映学生此刻的心理。写自己心里所想，学生能自然的流露，
情感真实，既给了这篇作文一个很好的开头，同时也让学生明白“写”就是自己情感的真实
流露。
课中，我们也不难
发现，张老师把重点部分有意的让学生进行定格观察，强化印象。如，“尝白醋片断”，张老
师不仅多次让学生尝白醋，而且多次刻意地
让学生注意台上同学尝醋的表情、动作、语言。然后让学生来说一说“你看到了怎样的情形？”
几个学生兴致勃勃地说了以后，张老师就指导写游戏的重点部分。由于好多学生刚才没有尽
兴地讲，所以迫不及待地就想把自己所看到的写给其他同学看。曾记得我以前教高年级时，
也上过类似的游戏作文指导课。但授课过程大都是先玩，再回忆玩的经过以及自己的心理体
验，最后指导写作。每次学生的在玩的时候都是很尽兴的，可一听到要写作文却都是唉声叹
气，可在张老师的课堂中我看到的是学生饶有兴趣地写，没有丝毫的无奈。我想，这可能都
归功于张老师把游戏与写作很自然地融合到了一起，使学生感觉到写片断似乎也是一种游
戏似的。而且刚才
玩得痛快的游戏经过还是历历在目的，所以下笔也就顺畅了。
张老师的授课中令
我印象深刻还有他对学生作文中肯的讲评。课堂中，张老师总是把写得较好的片断读上几遍，
并让学生说说哪些句子写得好？为什么写得好？在重点部分的写作评改中，张老师则采用了
同座互换作文进行评改。并要求同学冷静地看，冷静地改。我记得在这时的评改中，张老师
说了一句这样话:“如果你在同桌的作文中，连一个好词也找不到，那说明你不仅没有第三只
眼，连你脸上的两只眼都没有多少作用。” 这说明张老师让学生善于去发现别人闪亮点，这
是学生对被改习作的学生的一种鼓励。在这样的鼓励下，学生的写作兴趣自然地被激发起来
了。在《第三只眼》的授课过程中，学生始终处于积极、高兴的氛围中，不管是在玩游戏还
是在写作中，他们的情绪始终是高涨的。张老师把游戏与作文教学有机地结合起来，寓思维
于游戏之中，顺其自然地进行写作训练，顺应了学生的心理，潜移默化地提高了学生的写作
水平。他的这种教学理念和风格也给我留下了深刻的印象。
两天的听课，对我
的触动很大。通过听课，我学到了很多很多，在以后的教学中，我要不断地更新教学理念，
改进教学方法，不断地摸索、实践，让每个学生都能把写作当作一件乐事。
篇三：心得体会作文
心得
体会作文
>心得体会作文（一）
我在酷暑中迎来了
暑假。敢于挑战是一种基本的身体素质。我要去体会一下父母在单位工作的辛苦和劳累。
小草用绿色证明自
己，小鸟用歌声证明自己，我要用行动证明自己。
我决定要去妈妈的
医院亲身体会一下。这几天打针的人较多，妈妈忙不过来，我决定要去帮忙。妈妈把要用的
药水一个个帮我吸到大头针里，让后我就注射到瓶子里。就这样来来回回可把我累死了。这
下我可体会到了什么是‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊！
总之，这个暑假的
社会实践是丰富而有意义的的，一些心得体会让人感到兴奋，但绝对就不仅仅用兴奋来描述
的，因为这是一种实实在在的收获，是对‘有经验者优先’的感悟。
心得体会作文（二）
“习惯铸造人格”，
若养成良好的习惯便可铸造品德高尚的人格。我喜欢读书，现读书已成为我养成的良好习惯，
我愿意将我的读书的心得体会，与大家分享！
我喜欢读书获得的
快乐。因为读好书就像与名人圣贤促膝谈心，聆听教诲，何不充实？读书如与知音闲聊神侃，
心不设防，口无遮拦，何不舒畅？与作者思想碰撞，偶有灵感之花，茅塞顿开，何不惊喜？
俗话说得好，人生得一知己，足矣。博览群书如得知音无数，有知音的理解与共鸣，何不满
足？读书者足不出户，天下大事无一不晓，如何不聪？
如何读书才能乐？
一件有所感悟的作文篇二：感悟生活作文400字
感悟生活作文400字
感悟生活作文400字（一）
如今的科技越来越发达了！好的生活来之不易，但我们却从未去感悟生活！
在做每一件事情的时候，我们并没有去认认真真的去完成，而是草草率率的完成就行了。所以，我们得去感悟生活，体验生活的乐趣。要从生边的每一件小事做起
感悟生活，就是人生中的一大乐趣。感悟生活，就是感悟自己，珍惜美好的时光！
其实，感悟生活很简单。看似很难，实际上是非常简单的。
只要多看报纸，多留心生活中的一点一滴，就完成了生活的一大步，接下来谁也无发知道会发生什么事情。所以你得靠你自己，为自己感悟快乐，感悟生活！
不要为困难而低下头，而是要勇敢的抬起头，勇敢的面对一切困难！去向成功前进，向困难前进！而不要一时对生活失去了信心，而应该对生活充满信心！相信只要有勇敢，就有一切！
感悟生活，是人生的第一步，是人生的起点！
感悟生活作文400字（二）
人生是条路，漫长却充满了诱惑。有人说一路上快乐多多，有人说一路上友爱如春，有人说一路上真情似海。
曾经多少次，当我遭到失败的打击之后，一次又一次地埋怨，老天不公平，为何别人的付出，就会得到回报，而我的付出换来的却是令人心酸的失败！
于是，我便用消极的眼光看待人生，认为人生就像一场戏，我们都在人生的舞台上扮演着不同的角色。戏中的喜怒哀乐，成败得失，纯属虚构而已，有些事根本不用太在意。然而，当我看到一些本来可大有作为的人因游戏人生而沦落时，我醒悟了。人生并非是一场戏，对于它，我们必须小心地，踏踏实实地走好每一步。人生道路上的坎坎坷坷，风风雨雨正好锻炼我们坚强的意志力；如果我们不畏艰难，坚持追求自己的理想目标，为祖国贡献自己的力量的话，那么人生才是最有意义的。
奋斗的人生，就像一支永不熄灭的火炬，永远照亮在人们的心中！毛泽东，周恩来他们不正是如此吗？因此，我改正了以前对人生错误的看法，并感悟到：当你再用消极的眼光看待人生，人生就会报复你对它的蔑视。
人生是丰富多彩的，决不能因为一点点的小事，就轻易放弃自己的人生，这样的人
最可悲，因为他们永远感觉不到人生给他们带来的欢乐，只沉迷不属于自己的世界！
让我们一起感悟人生吧！
感悟生活作文400字（三）
生是条路，漫长却充满了诱惑。有人说一路上快乐多多，有人说一路上友爱如春，有人说一路上真情似海。
我就认为人生的道路是多姿多彩的，即充满了欢乐的笑声，也少不了遇到困难的懊恼。这些都需要我们自己的信心，坚持走到最后！人生路上让我感动的就是同学之间的团结，每当学校组织一些活动，如排球赛，接力赛……我们班的同学都会团结一致，坚持到比赛的最后，即使到最后胜利的不是我们，起码我们已经努力了，不会后悔了。
看到同学们在操场上拼搏的精神，让我觉得人生是充满>温暖的。但人的道路上不只这些，还有许许多多的事等着我们一起努力！所以在人生的道路我们绝对不能轻易放弃，不能气馁……
回首自己的人生之路，放眼他人的人生之路，你都见到了什么？
人生是丰富多彩的，决不能因为一点点的小事，就轻易放弃自己的人生，这样的人最可悲，因为他们永远感觉不到人生给他们带来的欢乐，只沉迷不属于自己的世界！
让我们一起感悟人生吧！
一件有所感悟的作文篇三：一件事得出大道理的作文
偶然的发现
她的成绩非常优秀，她也是我们班的班长，她还是一个好学的人，她就是——余逸文。
某个晴朗的下午，大家都已经放学了回家了，我是值日生，所以留了下来。此时此刻，教室里应该只剩下我们值日生了。
可是，教室的一个位子上还坐着一个人，她正在做作业，手上的铅笔正在“沙沙”的唱歌、跳舞。闻声过去，原来是余逸文！一打听，才知道他有一道题不会做，准备放学后留下来问老师。
可是，不知怎么的，老师就是不来，余逸文只好自己来解决这道题。只见她一会儿画线段图，一会儿画数学算式，但答案好像在和她玩捉迷藏，就是不出来。
过了很久 ，老师终于来了。
这会儿，余逸文开始忙活了，她一次又一次得上去找老师。10分钟过去了，20分钟过去了......
终于，余逸文开始收拾书包了。我从中明白了：只有耕耘，才会收获！
一次勇敢的尝试
人生难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败，有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。”在我无数次的尝试中，有一次让我刻骨铭心，那是一次勇敢的尝试。
周六，我和爸爸妈妈一起去公园学溜冰。溜冰场上的人真多，他们身轻如燕，溜
得真棒，而我根本就不会滑。我想：做什么事都要尝试一下。穿上了旱冰鞋，我有种要摔倒的感觉，站都站不稳，甭提滑了。我小心翼翼地扶着栏杆，一步一步地走，我发现周围的人滑得十分快，我仔细地观察了他们的步伐。脚的移动必须是“八”字形向外滑，而且身子要配合好。我掌握了要领，边松开栏杆，试一次，刚一抬脚，没想到力不从心，我摔了一跤。我勇敢地站了起来，再一次观察其他人的动作，他们弯着腰，两个手臂前后摆动，以此保持平衡。我模仿他们的动作，滑了起来。真是“功夫不负有心人”我会滑了！可是姿态一点也不优美，速度也很慢，我决心改进我的技术。我又一次次的尝试，而又一次次的失败，一次次的摔倒。酷日当头，
我的衬衫被汗水浸湿了，可我不气馁，继续练习……
终于，我可以自由自在地滑冰了，我飞快地滑着，犹如一只小燕子轻轻地擦地滑翔。我自由自在地滑着，成了一道风景线。 我快乐极了，因为我学会了溜冰，尝到了自己滑翔的幸福，感受到了成功的喜悦，领悟到了自由的味道，我深深感受“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”。
我为我这次勇敢的尝试，感到无限的欣慰和自豪！
小金鱼给我的启示
前几天，我买了一条小金鱼，它真可爱。小金鱼全身是银灰色的，鼓鼓的两只眼睛像小电灯泡似的，最惹人喜爱的地方就是它还穿着一条喇叭裙。随着它的游动，这条“喇叭裙”就像盛开的一朵莲花，我真喜欢它。
每天放学回家，我的第一件事就是给小金鱼喂食。当我把食物正要撒给它时，它好像知道我要喂它，就一摇一摆的向我游来，我把鱼食一点点撒在水面上，小金鱼就一口一口地吃起来，等它吃饱喝足后，就在水里自由地游来游去，这时，我脑袋里忽然闪出
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