教育学生要讲究艺术和技巧

　　摘 要：每一位学生都是祖国未来的建设者和接班人，他们在发展时期犯点错误或存在不足是在所难免的，也很正常，但教师如发现问题要及时进行批评和教育，在批评教育中要讲究艺术和技巧。
　　关键词：讲究艺术和技巧；教育学生；关爱指导；批评指正
　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-083-01
　　教育学生的目的是真诚帮助学生改正错误，克服缺点和不及之处，发扬优点，促使他们进步。学校教育提倡多表扬少批评那些落后生，但面对一些用表扬难以解决的问题时，教师还要使用批评教育的方式。如果批评教育的方式运用的不恰当、不正确，不但学生转变不了思想，反而会给学生的发展造成不良的影响，这对教师来说是一种教育的失败，会给教师本人留下终身遗憾，因此教师在教育学生时要依据教学原则及学生发展的实际来引导学生走向正规之道，一定要讲究教育的艺术性，使学生心甘情愿地接受你的诚心帮助，感悟到你的关爱。下面本人结合教育的实际谈以下几点批评教育的艺术性和技巧。
　　一、批评教育的艺术性。
　　1、先关爱再引导指正。教师关心和爱护学生是学生乐于接受教育的精神力量，也是缩短师生间距离的有效措施，更是学生舒展个性的基础。教师只要关心和爱护学生，学生就会感觉到教师给他的温暖，他就会主动地接近你，愿意敞开自己的心扉，跟教师说心里话，甚至说不愿意跟父母说的话，这样更进一步加深了师生之间的情感和友谊，形成了兄弟姐妹式的关系，在这种关系下教师指出他们的不足或缺点时，学生容易接受教师的指正及教诲，并愿意向教师吐露心声，从而使教师能全面了解学生，深知学生内心的世界。如果教师对学生缺乏感情的投入，当学生犯错误时，态度冷漠，教育手段粗暴，甚至恶劣时，会挫伤学生的自尊心，这时就会引起学生内心对教师的厌恶及反抗，甚至头脑中会形成要对教师进行打击报复的心理，这样不但没有起到教育的作用，反而学生要更加产生了逆反心理，长期下去，会形成不良的个性，会对学生的个性发展受到阻碍，有时会对社会造成不良的影响。对于各方面表现较好的学生来说，他们很容易得到教师的关爱，对于一小部分表现较为落后的学生来说，由于教师工作忙，有时关心不到位，这样他们感受不到教师给予他们的温暖，常常会个性扭曲，容易形成不良的心理，因此教师更加要重视对落后生的关爱，用关爱温暖他们的心田，促进他们正常的学习和发展。当学生犯错误或表现不好时，教师不要急于单刀直入地对学生进行批评教育，而首先要对他们进行关爱，了解他们的实际情况，深知他们的内心想法，然后对他们加以引导，让他们知道自己犯了什么错误，认识所犯的错误对自己、对别人、对班集体造成的后果及影响有多大，使学生在感受爱心的同时受到教育，会使教育效果比较大。
　　2、先微笑再批评教育。学生一旦犯了错误，教师绝不能绷着脸进行严厉地批评，有的老师认为批评学生时越严厉越好，语言越尖锐越能触动学生的内心，我认为对犯错误的学生用这种态度来教育是不正确的，也不符合现代教育方法和手段。我认为学生犯了错误，首先应心平气和面带微笑地跟学生进行交流，了解清楚学生犯错误的原因，这样可以消除师生之间的那种紧张气氛，使学生在内心平静的状况下，容易说出辩解的话，有利于全面的了解和掌握学生的内心世界，对于有效地帮助学生改正错误掌握第一手资料。批评学生一定要讲究方式、方法及措施，有时需要尖锐批评，但决不意味着不讲感情及态度，更用投入情感，用“刀子嘴，豆腐心”对待学生。批评中要有真挚的感情，做到“动之以情，晓之以理”，用教师自己的情感来温暖学生的内心，激起学生的情感爆发。要以诚相待，当学生愿意接受教育时，不但要指出他们的缺点及错误，而且更要从道理上让他们认清错误产生的原因、危害以及找出克服缺点和错误的方法，千万不能处理事情时冲动，绝不能将行为和语言失控，要以教师的风范来影响学生的学习、生活，用微笑来消除学生的紧张情绪，用微笑来推动学生的进步，用微笑来打动学生的内心，用微笑来促进学生端正思想，发扬优点，克服缺点。
　　二、批评教育的技巧。
　　1、遵循有根有据地教育学生。批评学生就是让他改正错误，明白是非，促进发展，而不是故意整治某个学生、报复某个人，更不是拿某个学生来显示教师自己的职权和威风。每个学生自身接受批评的能力有所不同，教师在平时的教育工作中多留意观察每个学生的个性特点及承受压力能力，在批评时要根据他们的接受能力的大小来实施教育，尽量要做到正面引导的教育原则，让他们正确意识到犯错误的危害性，树立正确的思想观，把自己的不足之处彻底到克服并消除之外。批评是件很严肃的事情，要正确对待每个人所犯的错误，决不能在未弄清真相之前，无凭无据地随意批评学生，如果在无中生有地批评与指正学生，会更进一步激起学生的不满情绪，造成后果有可能无法估量。有的老师如果发现学生犯错误，首先一顿暴打或严厉的指责，然后再询问发生的经过，寻找原因，这完全违背了教育的原则，不利于对学生进行教育指导，有时对学生的发展造成心理上的障碍，会影响一生，因此批评教育学生时，首先要做深入细致的调查，掌握发生事情的真相，做到有凭有据，针对性地进行批评指导，使学生心服口服地接受教师的批评，有的放矢地教育学生，提高教育效果。
　　2、教育学生方法要多种多样，形式要灵活多变，要因人而异、因事而异。作为教师首先要为人师表，要求学生做到的，自己一定要首先做到，用自己的一言一行、一举一动来潜移默化地影响学生是教育的根本点，在处理问题时，要考虑到出现问题的原因是否与自己的教育教导方式和方法有关，如果与教师本身的教育方式和方法有关，教师要勇于承担责任，要自觉主动地开展自我批评，并以不同方式向学生道歉，只有这样学生才能使信任和相信教师，在教师的影响下，他们会主动承认自己的错误和自身存在的不足之处，并能主动地改正错误，克服不足，逐渐会形成正确的学习观、价值观及人生观。对有的学生进行批评教育时要开门见山和一针见血，这种方法干脆利落，效率较高；对有的学生要把握时机的进行批评指正，才能起到良好的教育效果；针对那些性质比较严重，而且影响范围较广的问题要进行公开式的批评，这种方式的威力较大，对其他学生也敲了下警钟；对那些把握不准，将要出现错误苗头倾向的事，教师要做到含而不露、柔中带刚的影射批评，要进行含蓄暗示，提醒学生注意，打消学生的某种动机或错误行为，以防犯事，尽量把学生的缺点及错误消灭在萌芽状态中。

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