初中英语课堂交互式教学的有效性分析

　　摘要：随着新课程改革的实行，传统教学理念的弊端已经逐渐凸显出来，教育部门对学生主体地位的重视程度越来越高。初中英语是初中一门重要学科，对于学生综合素质的提升意义重要。因此，保证初中英语教学质量尤为关键。本文首先分析了交互式教学的有效性，然后对其在初中英语课堂教学中的具体应用进行分析，以供参考。
　　关键词：初中英語;交互式教学;有效性分析
　　英语是一门语言性学科，对学生要求相对比较高。由于语言环境与传统教学模式的影响，大多数初中生对英语的学习兴趣普遍偏低。针对这种情况，教师应该积极寻求对策，充分激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性和主动性，只有这样才能充分保证学习的英语学习效率。交互式教学是一种师生、生生之间通过交流互动而开展的教学模式，在初中英语教学中开展交互式教学，能够有效保证教学质量。
　　1.交互式教学的有效性
　　1.1体现学生的主体地位
　　在传统教学模式当中，教师与学生往往不会处于平等的位置，教师处于主导，学生处于被动。久而久之，学习会成为学生一项很大的负担，学生的学习兴趣与学习效率也会大大降低^[1]。同时，英语是一门语言性学科，需要不断的积累与巩固，因此，在英语教学中，学生的学习兴趣尤为重要。交互式教学是一种将师生放在平等位置，通过有效的沟通交流开展的教学模式。将交互式教学运用到初中英语教学当中，教师需要充分尊重学生的主体地位，从学生的角度出发，有效激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。
　　1.2促进师生互动
　　交互教学的本质就是师生、生生之间的有效交流，因此，在初中英语教学中运用交互式教学，不但能够充分尊重学生的主体地位，还能促进师生之间的互动，进一步拉近师生之间的具体。交互式教学中师生的交流是平等的，是建立在相互尊重前提之上的。在课堂教学当中，教师充分发挥引导者的作用，提出自己的观点之后，引导学生通过讨论交流的方式，勇敢地表达出自己的观点，从而有效提高学生思维能力，在这个过程中，师生之间互动也会进一步加强。
　　2.初中英语课堂交互式教学的具体应用
　　2.1立足于交互式教学，充分激发学生学习兴趣
　　受传统教学模式的影响，教师往往习惯于使用灌输式教学，学生主体地位被忽略。在新课程改革的标准当中，已经明确提出学生在课堂教学中的主体地位^[2]。因此，教师在运用交互式教学时，应该充分尊重学生的主体地位，进一步激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。在实际教学当中，首先教师应该充分了解学生的基本情况，然后根据学生的基本情况选择合适的教学内容与教学方案，引导学生充分感受英语的魅力，从而将学生的学习兴趣激发出来。同时，教师还可以通过一些热点新闻事件，提高学生的关注度，让学生积极主动地参与到课堂教学当中。
　　例如：教师在开展阅读教学时，可以收集一些多样化的视频、图片、音频等教学素材，然后在课堂教学当中，让学生通过看、听、读等方式，接收到更多的英语信息，同时课堂教学的氛围也会更加轻松愉悦。教师还可以通过多人对话、分组讨论、听录音判断对错等方式，充分激发学生的学习兴趣。
　　2.2立足于交互式教学，做到师生之间的相互尊重
　　传统教学模式当中，教师往往处于主导者的角色，对课堂教学有着绝对的把控权。在这种教学当中，学生的角色定位被弱化，师生之间难以做到相互尊重，平等沟通。因此，将交互式教学运用到初中英语教学当中，是一种充分尊重学生主体地位，从而建立良好师生关系的教学模式。同国有效的沟通和交流，教师能够更多的了解学生的基本情况，然后根据学生的基本情况，制定相应的教学措施，同时鼓励学生积极发言，充分提升学生的学习效率。
　　例如：教师可以在课堂教学之前，根据课堂教学的内容，提出相应的问题，引导学生思考，快速抓住学生的注意力，然后充分引入教学内容，同时，在教学活动当中，通过提问的方式，引导学生发表自己的看法，充分参与到课堂教学当中，从而提高教学质量。
　　2.3立足于交互式教学，创建小组合作学习方式
　　小组合作学生在新课程改革之后，广受教师青睐。小组合作学习当中，不但能够充分激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性和主动性。还能有效的锻炼学生思维模式，让学生意识到团队合作的重要性，为学生未来的发展奠定基础。因此，在初中英语教学中运用交互式教学也需要创建小组合作学习方式，改变课堂交流模式，拉近师生之间的的关系，提高学生自主学习能力，促进学生全面发展。
　　例如：教师可以根据班上的学生的基本情况，建立一些学习小组，让学习小组之间互帮互助，通过相互影响相互鼓励的方式，引导学生共同进步。同时，教师还可以通过一些奖罚措施，类似优秀小组评比、最佳进步小组评比等，充分提升小组成员之间的内在动力。
　　3.结语
　　综上所述，初中英语是一门重要的学科，在初中英语教学中运用交互式教学能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率，是一种行之有效的教学方式，对学生综合素质的提升意义重大。
　　参考文献
　　[1]宋文迪，路莉.浅谈交互式教学在初中英语写作中的应用[J].读与写（教育教学刊），2015，12（8）：91，151.
　　[2]王艳.交互式教学在初中英语阅读中的运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，09（36）：154.

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