教师日记下载

教师日记下载篇一：教师日记

教师日记

没有一个学生是差生

最近一段时间，我的心情一直如阳光般灿烂。家人、朋友说我变得更乐观，同事们说我有个好心态，其实自己最清楚，这一切皆起源于学生的一句鼓励与认可。

那是一个难忘的傍晚，下班回家的路上遇到自己的两名学生，主动邀他们同行并攀谈起来。那个叫王宁的一直默默不语的男孩儿像是下了很大的决心，鼓足勇气望着我说：“老师，说心里话，以前我确实不能接受您，觉得您的要求太严厉，可是现在想通了，其实您真是为了我们好。”我愣住了，一时竟不知说什么才好，眼泪差点夺眶而出。

由于这次谈话，我开始给予了这个孩子更多的关注。慢慢的，竟发现这个昔日自己眼中的“问题生”竟也有着数不清的闪光点：背课文他总比别人快，回答问题他总比别人更积极，课堂纪律他总比别人更认真??而更重要的是他的学习热情远远超过了班里其他孩子！在责怪自己几乎埋没了一个“天才”的同时，我不禁也对这件事情进行了深入的思考：原本那么令我头疼的一个孩子现在居然变得如此主动、如此上进，我想一切的功劳皆归功于“鼓励”二字。学生不经意的鼓励与认可鼓舞了我工作的热情与动力，而学生的进步与努力不亦源于老师的鼓励与赞许吗？是啊，人可以分长幼、可以分男女，唯独不能分的便是贵贱；人又都需要鼓励、需要认可，成人需要，老师需要，孩子们更需要。

教师节

我穿着晨光的金缕玉衣，早早出门，前往学校。

今天是我任课以来的第一个教师节。

路上的花店门前，醒目的牌子上写着“9月10日教师节”，一些家长和孩子正在精心地挑选，笑脸和花儿一样灿烂。

和许多捧着花儿的孩子一道步入校园。教室里传来朗朗的读书声。

迈进办公室，啊，老师的办公桌上红云缭绕，绿浪翻滚，百合、玫瑰，康乃馨、幸运草??浓郁的花香渗透肌肤，灌入胸肠。花团锦簇，生机盎然——难道，眼下不是秋天？瞟一眼自己的办公桌，只有一张白纸摆在那，心中有些许失落。

拿起那张白纸一看，原来是这次月考的成绩，竟没有一个学生不及格，心中顿时领会到，这成绩难道不是我是学生送给我的最好的教师节的礼物吗？

教师日记下载篇二：教师日记优秀作文

教师日记

高一二班王蕊

人世美好，莫过于对世间万物充满了好奇与期待，我亦如此。

2014年8月15日 星期五 天气：晴

前几天，我领到通知，在庆阳一中的第一份责任是担任高一二班的班主任，我不禁有些好奇，有些担忧，同样，还有份期待。好奇这些青涩的面孔，担忧我能否用最适当的方式和这些叛逆的心灵交流，期待他们能否因为我的正确引导而走上一条美好的道路。种种复杂的情绪盘旋在我的心头，就这样，我走进了那间教室，迎接独属于我的缘分——他们。

站在三尺讲台上，我望着下面一双双灵动而漂亮的眼睛，眼神中充满了对我的好奇，原本在心中排练了好多次的自我介绍，竟一时有些无措，紧张的神经瞬间崩溃，只是板着面孔，忘记了微笑，开始安排今天的任务，学生们去打扫卫生，我站在这陌生的教室，向窗外望去，夏末的景色依旧绚烂无比，绿中带着黄的叶子零零散散的飘落，纷飞在空中，温热的空气悠悠的来回徘徊着，天际的太阳将它的光芒缕缕打在那些勤劳的身影上，显的是那么的可爱，璀璨而夺目。我紧张的情绪平复了下来，对明天，更加充满了希望。

心中缓缓淌过一股股暖洋洋的热流，推开了我心中又一扇紧闭的大门，唤起激情与热血。

2014年8月25日星期天 天气：晴转雨

九天的军训生活已经结束，就要开启高中新生活的篇章了，短短几天的时间，让我燃起希望的内心又多了一丝焦虑与无助，我尽着职责，操着多余的心，按时跟着他们，唯恐出什么意外，但我的出现引起了他们的不耐烦，甚至是对我有了些许敌意，我走在幽暗的路上，不禁多了彷徨与无奈，几天的时间，已将我的计划全盘打乱，更是打的我措手不及，其实，我很明白，叛逆的他们，本该顽皮、捣乱，却将他们束缚在这牢笼里，但这是现实，是社会，我无可奈何，只能尽自己最大的能力，给他们自由，空间，放飞他们思绪的天空，但我好像错了，他们变得变本加厉，那一刻，站在讲台的我，厉声的批评着，看着一双双惊恐，不满，无辜的眼睛，我再一次的投降了，我败给了他们，却不怨他们，只怨自己为何如此的失败，答案就是在心中，因为我是老师，他们是学生，从一开始，彼此就是敌对方，而输的那方，总会是我。

此刻，伏案书写的我抬起头，看着细斜的雨丝一束一束的打下，有些，滴溅在窗子上，竟有了色彩，听着雨丝碰撞发出的声音，看着窗外宁静的校园，感受着周围安逸的气氛，我又一次苦笑，却没有了彷徨，那抹勾起的的苦涩，其中多带了些动力，台灯上煽动翅膀的飞蛾唤起我的思绪，我放下笔，轻捏起飞蛾的翅膀，心中在想：“大概，我就是它吧！”一次次撞击，一次次向前，一次次失望，却又一次次重新燃起对美好未来的希望之火。

即是如此，又何必苦苦哀求，甚至执着追求那完美的泡沫。

现在，我便从改变自己起，改变他们，最后改变我们。

我坚定的相信，我们会在摩擦中互相进步，互相学习，互相成长，配合的更加顺利，更甚者，我们会随着时间的推移，对彼此的感情加深，直至成为真正的“良师益友”！

盛开在时光里的日记本

高一一班 邓倩

前不久，王小二听村里人说村里要来一位新老师教他们念书，据说还是城里来的，这些天，王小二都在盼着新老师，一天，王小二在山坡放羊，恍惚听见列车鸣笛而过，他便赶了羊群冲回到家。

他回到家，匆忙把羊撵入羊圈，便一溜烟冲到了学校，学校在山坡上，只是几间破旧的砖瓦房，门前的空地上矗立着五星红旗，房间里挤满了人，他挤在人群中，默默注视着她，他天生就聪明，可他却不喜欢以前的老师，他曾干过各种各样的坏事，但他在看到她的那一刻，却觉得，她是美丽的，他不想让这个老师失望，可是过了多年，他也习惯了，这个想法很快在脑海中抹去。

某天，他捉了几只昆虫，蹲在门口东张西望了好一会，才走进办公室里，准备把昆虫放在老师的抽屉里，却在办公桌上意外的看见一个精致的笔记本，他便翻了开：

2002年8月23日 星期二 天气 晴 今天是我来到这村庄的第一天，这里空气很好，我走进村口，道路两旁站满了人，几个小孩拿着从路边摘的野花献给了我，我微笑着牵着一个女孩走进了教室，村民们热情地讲述着他们的故事，我在人群中看见了一个少年，他默默注视着我，可眼珠却在不停地动，我记住了这个不一样的少年。

2002年8月24日 星期三天气 晴 今天开学了，村长把学生名单给了我，在点名中，我知道了他的名字，王小

二.接下来，我开始了在这个乡村的第一课，我让他们回答问题，他们都低着头，我给他们讲解题，可他总是和附近的同学说话，我刚毕业，不知道要怎么管教他们，我比他们大不了多少，我说话他总是不听，好几次都气得我眼泪掉了下来。 2002年8月29日 星期一天气 阴我又这样过了一天，他仍然(来自:WwW.ZHaOqt.nEt 蒲公英文 摘:教师日记下载)在课堂说话，我试着在下课的时候与他交流，他说他讨厌老师，我的心一下子凉了，他告诉我他喜欢看书，可是家里穷，买不起，我便借给了他几本书，并告诉他什么时候想看书可以来我这里，他告诉我他喜欢捉弄老师，因为老师经常打他的小伙伴，我想帮他们报仇，说完，他就转身走了，我不了解。

2002年11月30日 星期五 天气 晴 今天，我打了他，他在语文课上说话，我去制止了他，可他看着我笑了笑又转过身去说话，我怒了，打了他一巴掌，他质问我凭什么这样做，有什么资格这样做，然后转身走出了教室，我的泪水又一次控制不住的留下来。

2002年12月1日星期六 天气 小雨 我带着沉重的心情走进教室，却看见讲台上放着一束鲜花，上面附着一张纸片，亲爱的老师：“昨天的事情是我的错，对不起，你辛勤的劳动却换来一丝丝的伤痛，我知道，你是为了我们好，您永远是我们心中的太阳，冉冉升起。”我的心里又一次重拾起了信心，他们是天真的，他们是该被原谅的，我收下了鲜花，并把它摆在办公桌最显眼的地方。

王小二的泪躺在了笔记本上，他含着泪，冲出了那件破瓦房，坐在院子里的红旗杆下。

多年后，他成为了一名著名的商人，回到了曾经的村子里，站在山坡上的那杆鲜艳的红旗下，他想到她离别的那一天，村里的孩子们都站在她的面前，手里

拿着自己的自画像，他们告诉她，不要忘记。那一刻，他哭了。

子夜无声。

又下雨了，听见了雨声，在寂寞的夜里显得如此突然，划破了夜的静空，她翻了翻手中有些泛黄的纸张，盯着手中那张自画像------王小二。

共吟青春赞歌

高一一班 刘呈睿

大地感谢春天到来的日子，为它披上彩妆；柳絮感谢清风吹过的日子，使它自由飘扬；而我，要感谢生命中有你们的日子，与你们共吟青春赞歌。 ——题记 8月30日星期二 晴转多云 今天，我刚走进校长办公室，校长就把他的不安写在脸上了。看得出来，他在克制，但还是忍不住咆哮起来：“上面是怎么回事？我需要的是一个有能力有耐心的人替我管教那帮小野兽，他们给我派个年轻学生来能干吗？知道多少经验丰富的女教师从那个班哭着出来了吗？简直是胡闹！”发了一通火，他才意识到我的窘迫和惊恐。马上缓和了脸色，对我上下打量了一番，叹了一口气说：“真不知道你能熬几天？这群孩子都是这一届新生中从各班挑出的，他们成绩还算优异，就是太过调皮，还爱捉弄老师，你要是实在管教不了他们，就来告诉我，我给你重新安排。千万别硬撑，我知道现在的年轻人啊，都是年轻气盛??”这是上课铃声响了，校长不得不终止了谈话，带我走向那个“恐怖”的班级。

本来被校长说的捏了一把冷汗，但从办公室到教室的这段路上，使我镇定了许多，不就是一群小孩吗？有什么好怕的？我暗自给自己打气。

终于来到了那个教室门外，里面很吵，我想他们肯定在修建“防御工程”。我推开教室门的时候，里面霎时安静了下来，但还是乱糟糟的景象：很多男生手持弹弓到处发射纸团;桌椅凌乱地摆放着；黑板上是随意的涂鸦??我快步走上讲台，想说点什么趁机树立起威信。可在我开口之前，一个纸团朝我“飞”来，我的头稍微一偏，那纸团便“砰”地一声撞在了黑板上，教室里一片唏嘘。当我转过头准备制止时，我看到了那双灰褐色的眼睛和停在半空中拿着弹弓的双手，看样子他就是校长口中的那个孩子王，这可能是他第一次失手。只见他又拿起一个纸团快速的再次瞄准我。这时，窗外飞进来一只苍蝇，一只很大，很大的苍蝇。它嗡嗡地叫着，吸引了我和全班同学的注意力。那双眼睛还在盯着我，只是时不时瞥一眼那只苍蝇，我认为他可能也想打死那只苍蝇，只是做不了决定而已。于是，我一个箭步冲到他面前说：“打死它。”他被我吓了一跳，可还是瞄准那只苍蝇，“嗖”地一声，可惜打偏了，又是一片唏嘘声。于是我迅速夺下他的弹弓，快速揉了一个纸团瞄准那只苍蝇，松开的那一刻我告诉自己：加油，要知道上学时你用弹弓打苍蝇的本事可无人能比。松手，立即命中，那只苍蝇停止吟叫，掉落下来。

我在众多目光的注视下返回讲台，把弹弓放在桌上说：“这是这位同学的弹弓，现在我要其他人的。”刚开始他们的眼神有些诧异，可能是因为我不容置疑的语气，不一会儿，讲台上高高放起了五十几把弹弓。

好了，我们现在开始上课。那位同学，上来听写生字。对，就是那位很帅气

的褐色眼睛男孩??

9月10日星期五晴 今天我气冲冲地走进教室，可以说有点气势汹汹。经过十多天的相处，我以为我已经驯服这群小野兽了，没想到昨天他们又野性大发，竟然全班去校园里采摘花朵。害的我今天挨批评不说，校长还阴阳怪气地说：“我就说年轻的不行吧！要知道年龄就是阅历。看！怎么着?没辙了吧??”

哼！我一定要好好批评他们。

可当我推开教室门，看到的却是令我至今难忘的一副景象：教室整洁而干净，天花板上粘着气球，讲台上放着一大束花，黑板上写着“教师节快乐！”

哦！教师节，我怎么忘了，对自己这么重要的日子，我竟然忙忘了。可这群小野兽，他们怎么会记得？还给我准备了惊喜！

在我感动得快要融化时，班长站起来说：“老师，我们不该惹您生气。本来想在今天给您送点礼物，觉得用钱买的没创意，才去摘学校的花的。没想到竟被园丁发现，害您被骂，把花也没收了。可没关系的，我们用彩纸折了花送给您！专门学的，像真的一样呢！老师，真的对不起!”我的泪水已喷涌而出，我转过身轻轻擦拭，不想让他们看到。可身后却响起了他们所有人震耳欲聋的声音：“老师，对不起。”

我的眼眶再次被润湿??

孩子们，你们是幼小而羸弱的树苗，而我，是那手足无措的园丁。唯有用情播种，用爱浇灌，才能让你们茁壮成长，与你们共吟青春的赞歌。

——后记

在那向日葵盛开的地方

高一二班冯子芸

又一次，怀着沉重的心情，翻开这个记录我和我的向日葵们成长的厚厚的黑皮密码本，早就习以为常的黑色字迹及极其显眼的红色批注映入眼帘，第一则日记又一次吸引了我，那是我第一次过教师节：

2006年9月10日星期三晴

今天，我刚走到教室门口，就发觉有点不对劲，教室里静悄悄地，甚至可以听到孩子们的呼吸声。我犹豫了一下，又怀着忐忑的心走进教室。天啊！教室里挂满了彩带和气球，我还来不及欣赏这美丽，孩子们便一拥而上，朝我洒天花，顿时，我被幸福包围，我感觉我是天下最幸福的教师，原来我整天面对的是一只只可爱的小天使......然而还不止这些恍惚中，听到同学们异口同声的祝福：“教师节快乐，老师，您辛苦了。”那一刻的感动我愿用一生来换取，空气在沸腾，我忘乎所以了。于是，我们笑呀，闹呀......呵，快乐点是那样短暂，但这一天是我有生以来最快乐的一天，我愿把他珍藏心底永远永远......

评：我以后一定要更加对他们好，把他们带入一个文学的世界，让他们在这片海中尽情快乐的翰游。向日葵们，加油！

看着看着，我的眼角又一次湿润了，嘴角微微抿起，我欣慰。随手又翻几页，我的思绪又被拉回......

2014年3月12日 星期五晴 作为老师，我多么希望他们能像向日葵一样，永面向太阳，面带微笑，永远向阳开。可是，这真得很难，我无法让他们中的每一个各个方面都优秀。今天，我就遇到了一个大难题。

我们班的捣蛋鬼xx总是不服管教，打架、迟到、恶作剧，等“无恶不做”，还捉弄老师，好几次把小刘老师气哭了。我是不是该放弃他？可教书育人是我的责任，教师是一个光荣职业，我怎么能沾污它呢？可谁能告诉我，我该怎么办？我该怎么办呀？

评：唉！或许是受到上篇日记的影响吧！我激动地提起笔，在“评”后加了几句话：

明天，我要以写信的形式与他交流我相信他是一个天使，我要走进他的内心，了解他，对症下药，一定会成功的，对，一定会的！

我沉思，作为老师，我怎能想到放弃？天啊！原来我连自己都无法像向日葵一样积极向上，我又怎能教会他们向阳开？

我想起了，教室里，课堂上，他们向日葵似的脸和求知的眼神，我激动，十年来，他们带给我的感动远远多于烦恼，在那向日葵盛开的地方，我一天天成长，向日葵们扬着脸，对着我笑......一天天，一年年，我们都长大了.

教师日记下载篇三：教师日记

日记，开启学生心灵的钥匙

我是一名语文教师，因此学校在挑选班主任的时候就选中了我。十几年过去了，我由一名初出茅庐的年青教师，成长为一名经验丰富的优秀班主任。多年的工作实践证明，在班主任工作中，如果充分发挥语文的优势，让两者联姻，结成亲家。借助语文特有的育人功能，就能更有效的做好班主任工作。在教学中，除了发挥文本中名人名著育人功效外，我采用的独特方式就是让学生写日记。让日记点亮学生的心灯，让日记开起学生的心灵，让日记架起师生沟通的桥梁，让日记伴随学生健康成长。

一、让学生了解日记，敞开心菲吐露心事。

记日记其实很简单，就是把每天所遇到的、所做到的事情及感受记录下来，它并不是作文，没必要长篇大论，我也不把它当做一种作业，而是当做和学生心灵沟通的平台，这样让学生了解日记是积累素材，锻炼写作能力的一种手段，也是他们抒发情感的心灵空间，不要当做一种课业负担。当有些话不愿意和老师面对面交流时，就可以利用日记和老师对话，可以在日记中无所顾忌，酣畅淋漓地表达自己的情感。这样，师生就可以成为心灵相通的朋友。共享欢乐，共担忧愁。

二、写好日记评语，激起学生的期望效应。

初中生正处于一个特殊的年龄阶段，生理的变化，对异性的好感，加之青春期的叛逆，常使他们自我封闭，不愿向人敞开心

扉，这时班主任要了解学生的思想动态，成为学生信任的朋友，写日记评语不失为一条捷径。

学生一升入中学，我就在第一节语文课上对其提出几点学语文的要求，其中重要后点就是要求学生写日记，随后我就讲授日记的写法、格式、内容及注意事项，并重点讲述记日记的好处，提高了学生的思想认识，使他们乐于接受此项任务，并持之以恒，一周以后，学生的日记交到我的办公桌上，我小心翼翼地翻开一本本崭新的日记本，认认真真地读着一篇篇拙劣但又质朴的日记，我不禁感动了，学生真的很信任我，把升入初中后的欣喜、矛盾、压力、孤独，一股脑倾泻于笔端，呈现我面前的是一幅幅鲜活的面容，面对这一颗颗稚嫩的心灵，我不禁震颤了，我将如何发我的满腔热情与热血去浇灌这株株幼苗？我将如何使这株株幼苗茁壮成长？于是我拿起笔，一笔一画，一字一情地写下了我的评语，倾注了我的期望，倾洒了我的师爱，并给他们订立了一个“合理”的学习目标。

心理学表明，当老师的情感唤起学生的情感体验时，学生会把老师的期望看成是自己的奋斗目标。当我把第一周日记发下去后，发现每个同学都认真翻阅自己的日记，有的兴奋、有的啧嘴、有的微笑、有的沉思。我抓住这一契机，让学生看完日记后，把感受写下来，并自己订立学习目标，一周后，第二周日记又摆在我面前，我惊喜地发现：每个学生都在日记上订立了学习计划、目标。并少了开学初的无奈和困惑，多了一份责任和信心。我所

要的期望效应出现了，这是一个良好的开端，特别是 ，他在日记中表达了自己的志向，并付诸于努力，三年后，果然不负重望，考上了重点高中。

三，利用日记评语，激起学生的情感效应。

师爱，是融化学生内心坚冰的太阳；师爱，是打开学生心扉的钥匙。苏霍姆林斯基把爱孩子看作是教师最重要的品德，爱是情感的催化剂，没有爱，就没有一切。教师批日记时，如果用审视的眼光，冷静的态度，犀利的言辞，批评的口吻，写出来的评语肯定冷冰冰，硬邦邦，抹杀了学生写日记的兴趣。如果采用人文化、情感化、优美化的语言和学生交流，不仅使学生百读不厌，百写不烦，而且也起到了激励、导向的作用。

王雪是家中的独生女，娇生惯养，任性刁蛮，贪玩好吃，父母对她寄予很高希望，把她送到市里私立学校读书，怎耐她不懂父母良苦用心，花钱大手大脚，又跳窗上网吧留宿，被学校开除，其父母把她转到我校，插到我班，说实话，我很头痛，但经过观察，发现她有许多优点。比如集体荣誉感，在运动会中表现积极，有孝心，孝敬爷爷奶奶，尽管爸爸是爷爷的义子。这点点滴滴都体现在她的日记中，于是我抓住这些闪光点，认真写上日记评语：“你真是一个既懂事又孝顺的孩子，你会做得更好，愿你继续努力，越来越懂事，越来越可爱！”她看完我的评语后，给我写了一封信，说：“老师谢谢你，你没有鄙视我，嫌弃我，还这么信任我，鼓励我，我想好了，我改掉自己的坏毛病，做出个样来证

明自己，重新塑造自我。”这就是评语的威力，如今她正以积极的态度，全身心投入到学习中，准备迎接今年的中考。学生快乐着，老师幸福着。

四、利用日记评语，帮助学生解脱困境

“喜优厌劣”似乎是每一个做教师的通病，难怪一些学生会说“我们老师偏心眼。”有一些不良情绪，便会在日记中体现出来，针对这些现象，教师应摆正心态，公平对待，尊重、理解学生，让每一个学生都“抬起头来走路”。马小东父母离异，无人抚养，只能寄居在农村的爷爷家，离学校十公里远上学很不容易，但他很坚强，每天坚持走到学校来上学，无论严冬酷暑，从不误课，有一天他在日记中写到：“这几天我难过极了，因爷爷病逝，奶奶又生病了，我不能再念书了，老师，我多么希望我有一个温暖的家呀。”我看到这，我流泪了，我提笔写道：“亲爱的小东，老师很更能你此时的心情。但你是一个坚强的孩子，生活的磨难不会压倒你，老师会为你遮风挡雨的，同学会向你伸出援助之手，请你不要辍学，老师支持你。”此后，我为断帮助他，接济他钱物，两免一补首先考虑他，他终于没有辍学。在教师节前夕，他在日记中写道：“老师，祝您节日快乐！我多想叫您一声“妈妈”啊！”我又一次潸然泪下，小冬很要强，每天放学沿火车道回家，靠拾易拉罐，酒瓶换钱，给奶奶买药，在我的帮助下，他终于读完了初中，上了技校。现已在上海打工，能自食其力了。

五、利用日记评语扬起学生自信风帆

自信，是一生财富，在日记评语中，我经常用激励性话语，扬起学生自信的风帆，盖丹从小失去了父亲，母亲带着她和妹妹改嫁了，家庭的不幸使她良坚强，但也很自卑，性格孤僻，沉默寡言，但责任心强，成绩优异，有一天她在日记中写道：“昨天，体育老师叫我上领操台领操，我脸红了，我回绝了老师，我怕做不好，回到家一夜没睡好，我不知道如何面对？”我马上写下批语：“相信自己，你能行！！！”结尾加了三个感叹号。下周一做操时，我看见她自信地站到了领操台上。临近期末考试了，她又打退堂鼓了,“快期末考试了，我太害怕了如果考砸了怎么办？怎么面对老师和母亲？我不想读书了，老师，快帮帮我！”一个在困境中挣扎的小女孩！我即刻写上评语：“你这一段时间内进步很大，你有很强的上进心，不要退缩，不要轻言放弃，有志者事竟成，相信你会给老师交上一份满意的答卷。”果然，期末在八校联考中，她考出第四名的好成绩。

六、利用日记评语，温暖学生心灵

“心灵的创伤只有用心灵来温暖，精神的污染只能用精神的雨露来涤荡。”只有设身处地为孩子着想，细心呵护孩子那敏感的心灵，才能赢得学生的尊重。“信赖，往往创造出美好的境界。”让学生把老师当作自己人，才能与老师进行心灵的碰撞，情感的交融。记得今年召开的运动会上，无论长跑，短跑，只要有她出场，第一非她莫属。这也使她成了男同学追逐的目标，有一位初三男生对其动了情，两人很快坠入爱河，这时金铭的日记

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