高职院校教学信息化建设面临的问题及思考

发布时间:2019-08-11 来源: 散文精选 点击:


  摘 要 教学信息化是高职院校教学的必然趋势,有利于高职院校教师教学效果的提升。鉴于此,文章主要对高职院校教学信息化建设中面临的问题进行了详细的分析,并提出了高职院校教学信息化建设的对策,希望为相关人士提供一定的帮助。
  关键词 高职院校 信息化 问题 对策
  中图分类号:G712 文献标识码:A
  0引言
  随着社会和科技的飞速发展,在高职院校教学中开展信息化教学是社会发展的需要,也是信息化普及的表现,对于提高高职院校的教学水平具有重要的意义。在国家大力扶持高职教育的今天,许多高职院校都以此为契机,加大信息化建设的步伐,取得了可喜的成绩,但高职院校在教学信息化发展中也存在一些难点问题需要解决,我们必须要正视这些问题,想方设法采取有效手段加以解决,以促进高职院校教学信息化的良性发展。
  1高职院校教学信息化建设中面临的问题
  1.1教学管理人员对信息化建设重要性的认识不足
  现阶段,大部分高职院校的教学管理人员在信息化建设的认识上还存在很多的不足之处,所以在实际的教学管理过程中并没有将其作为重点工作来开展,校内缺乏完善的领导决策机构,也没有制定总体教学规划,形成了思想落后,重教学轻管理的管理模式,同时有很多工作还停留在繁琐、复杂、混乱的境况中,不能充分利用现有的信息化技术,也没有形成一套科学化的管理机制。
  1.2缺乏学校配套的激励制度
  对于部分高职教师来说,其虽然已经掌握了一定的信息技术技能,但是在实际教学的过程中并没有按照教学模式来开展信息化教学。究其原因,主要是我国相关政策较为匮乏,教师缺乏政策与环境的引导。与此同时,相关教学部门在信息化教学方面也只是以口头提倡的方式鼓励教师,没有从实际中给予一定的帮助,具体来说,就是在教师对信息化教学设计所需要的购买的相关音像资料和课件制作费用等没有给子相应的支持。这样使得教师在教学中所付出的精力的得不到回报。
  1.3教师、学生信息素养急需提高,教育教学观念有待改变
  对于高职院校的教师来说,其日常对教育的思考非常少,大部分高职院校的教师对教学信息化的理解也只是停留在应用多媒体教学、与学生进行邮件交流等。与此同时,大部分高职教师在授课的过程中依然采用的是教师讲、学生听的模式,虽然在历年的教学质量调查中,学生对满堂灌的教学方式、单调的教学手段意见最多,但当教师以互动式、启发式的教学为方式进行改革时,积极参与者甚少教学效果很差。
  2高职院校教学信息化建设的对策
  2.1加强教学管理队伍的建设
  现阶段,国际竞争异常激烈,社会逐渐朝着信息化的方向发展,这就促使人们迈进了一个信息空前丰富的时代,在这种情况下,就需要相關的教学管理人员树立正确的教学思想,掌握科学、合理的管理办法,丰富自身的管理经验,提高创新能力,熟练应用各种网络信息技术,促进教学管理人员综合素质的有效提升。除此之外,高职教师应当在实际教学的过程中树立信息化教学理念,尤其是工作在教育第一线的教师,由于其担负的任务比较,所以其不但要具有比较高水平的教学能力,还要学会对信息技术的运用,为教师树立终生的学习观念。使教师在信息技术运用对教学的推动下,加强终身学习观念的意识,能够掌握先进的教学设备,掌握不断更新的软、硬件系统,不断地提高自己综合素质和专业水平,并使其更好地为教学服务,提高教学效果,优化教学方式,从而反作用于教学管理的信息化建设。
  2.2创新教学模式,改革教学方法
  近年来,学习方式不断增多,许多新的学习方式逐渐涌现出来,这些新型学习方式对学生学习兴趣的提升具有十分重要的意义。为了使新时代下高职学生的学习方式与高职教育更好地衔接起来,就要求高职院校应加强对新方法运用的重视,构建新型学习方法平台,如高职院校的移动网络平台与移动学习资源建设。在这种模式下,一些新兴的教学方式也出现在大众面前,如翻转课堂、微课等,这种教学方式打破了传统的教学模式。翻转课堂促进了教师和学生,以及学生和学生之问的互动,包括答疑解惑、运用知识、合作探究等,使学习个体化,提高了学生的自主学习能力,增强了学习的趣味性,达到了更好的教学效果。微课主要是视频教学,它具有主题突出、资源丰富、方便快捷等特点,面向全体教师和学生,具有很强的生命力,最大限度地实现高职院校信息化教学与学生学习方式的有效衔接,提高高等职业教育的教学质量。
  2.3建立学院配套的激励制度
  首先,政府部门应制定合理的教师应用信息技术方面的政策,具体包含职称评定以及教学评价等,将教师考核的指标放在教学信息化能力与应用水平上;其次,政府部门还要为教师所开发的电子资源在经费上提供一定的支持,对知识产权进行保护;再次,学院团委应将学生学习创新网站和主题学习社区建设列入《学院大学生素质拓展计划》;最后,教务处制订课程建设管理办法规定,要求申请建设课程和校级精品课程建设须先完成网络教学课程建设;人事处出台《教学信息化队伍培育工程实施方案》等。
  2.4进一步提高教师信息技术水平
  要想实现高职院校教学信息化建设工作的有效开展,就要求高职院校的管理人员提高对教师信息技术水平提升的重视程度,并采取合理的措施来促进其能力的有效提升。为提升教师的信息化技术水平,相关管理人员就需要定期安排对教师的培训,具体的培训内容有计算机应用基础、网络应用技术、信息处理技术、多媒体制作处理技术以及信息化应用平台的操作与管理技能。在这个培训工作中,能够极大的提高教师在计算机上的应用水平和信息技术素质,进而提升高职院校教学效率。
  3结束语
  综上所述,高职院校教学信息化建设与现代社会的发展趋势相符,对高职院校教学效果的提升具有十分重要的意义。然而,在开展高职院校教学信息化建设时还存在不少的问题,这就需要采取合理的措施加以解决,以更好地完成高职院校教学信息化教师的目标。
  参考文献
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