教育改革对教师要求

　教育改革对教师的要求

　近些年来，面对世界范围内兴起的新技术革命的挑战和全球性的经济、军事、政治竞争、世界各国纷纷研究对策，人们把目光投向教育，把希望寄托在高等教育的改革和未来人才培养上。而教育改革最先的执行者即教师，以下，是我对教育改革对教师要求的几点体会。

　1. 钻研教材的基本要求：通览教材，全面理解；精读教材，深层领会；精细加工，再创教材。

　2.

　编写教案的基本要求 ：要切合实际，坚持‘五性’；要优选教法，精设课型；要重视‘正本’，关注‘附件’；要认真备课，纠正 ‘备课’；要内容全面，并及时调整。

　3. 课堂导入的基本要求：导入要有针对性，启发性，趣味性，艺术性，要适当把握导入‘度’。

　4. 课堂讲授的基本要求：言语要规范、简明、生动；要时刻关注学生的反馈信息；要与板书，体态语相配合；紧密联系学生已有的知识经验。

　5. 课堂提问的要求：合理的设计问题，要面向全体学生提问，提问的目的要明确，提问的语言要准确，提问的态度要温和自然，要及时进行评价和总结。

　6. 课堂倾听的基本要求：创设平等的师生对话情境，营造和谐轻松的课堂气氛，欣赏学生的独特性，要倾听不同学生的声音，倾听后要进行及时反馈。

　7. 课堂对话的要求：课堂对话使教学关系发生了深刻的变革，使学生得到多方面的发展，使教师的教学能力得到提高。

　8. 课堂板书的要求：要精选内容，突出重点。要条理清晰，层次分明。要形式灵活，布局合理。文字要精当。书写要规范。时机要恰当。

　9. 教学反馈的基本要求：要以促进学生学习为目的，要多途径获得学生的反馈信息，反馈必须及时，反馈必须准确，指导学生学会自我反馈。

　10. 教学强化的今本要求：强化目标要明确，强化态度要诚恳，强化时机要恰当，强化方式要灵活，强化要与反馈有机结合。

　11. 结课的涵义要求：结课有助于对教学内容进行归纳和总结并使之系统化，结课有助于检查与学的效果，结课有助于激发并维持学生的学习动机，结课有助于学生巩固所学知识，结课具有教学过渡的作用。

　12. 结课的基本要求：结课要有针对性、全面性和深刻性、要简洁明快、要有趣味性。

　13. 布置和批改作业的基本要求：布：内容要精心选择，难易要适中， 数量要适当，题目要有启发性。批：批改作业要及时，方式要灵活， 要尊重学生，态度要认真，符号要统一，批改要与讲评紧密结合。

　14. 课堂观察要求：要养成良好的观察习惯，将全面观察与重点观察结合起来，要保持观察的自然状态，要尽可能排除各种主观倾向。

　15. 教学口语技能提高途径：提高内在修养水平，强化语言外化能力，

　在实践中进行训练，

　16. 课堂教学口语的基本要求：符合规范，内容科学，合乎逻辑。通俗易懂，生动活泼，富于启发。条理清晰，层次分明，重点突出。要富于创造性，有独特的风格。

　17. 教态语言的基本要求：身姿要稳重端庄，表情要真是自然，衣着要朴实整洁。

　18. 学法指导的要求：要明确目的、遵循学习规律、着眼于发展学生的思维能力、要与学情相结合，促进具体操作向内在学习素养的转化。

　19. 自主学习的能力指导要求：让学生参与教学目标的制定，帮助学生优化学习策略，把生命发展的主动权还给学生，提供适当的练习机会，采取多种指导方式。

　20. 合作学习的要求：选择适宜的学习内容，分组要合理，选择适当的合作方法，全班共享合作成果。

　21. 探究学习能力指导要求：选择合适的探究内容，为学校提供‘支架’，做好总结交流。

　22. 说课的意义：说课有利于教师学习共同体的对话交流、提高课堂教学质量、提高教师的自身素养。

　23. 说课要求：语言简洁，重点突出。关注教学创新，突出自身特色。说理透彻，理论与实践相结合。要具有较强的教学反思意识。

　24. 教学反思要求：阅读理解文献，在理论解读中反思。撰写教学日志，通过写作进行反思。寻求专业引领和同伴互助，在对话讨论中

　反思。征求学生意见，从学生反馈中反思。

　25. 教师职业道德的基本要求：树立无产阶级的世界观、人生观和价值观。树立崇高的理想、信念和价值目标。具备良好的专业能力素质。具有顽强的意志和崇高的精神世界。

　 26 ．以身作则，为人师表的要求：具有高尚的道德情操 ，拥有健全的人格，身体力行。

　27. 教师义务要求：不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，尽职尽责教书育人，创设一个良好的教育环境。教师认真履行教师义务有利于减少和协调教师工作中的矛盾和冲突，使各项教育教学工作顺利推进；自觉履行教师义务有利于在教育工作中自觉遵守教师道德要求，选择最佳教育行为；积极履行教师义务有益于教育教学工作中培养高尚的道德品质。

　教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者，一切教育变革和发展离不开教师的参与，而教师专业水平又直接决定了教育改革的成败。我国正在进行的新一轮的课程改革，可以说对数学教师的专业素养的各个方面都提出了更多、更新、更高的要求。解读新时期对教师的新要求，众多教师不难把握其流动不止的血脉。祝 我们的教师在新课改这条路上越走越远！远走腾飞！

　乌海一中宋丽丽2012-8-28

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