四年级下册信息技术教案第6课,信息和信息技术

　 案例名称

　第 6 课

　信息和信息技术 教学对象

　四年级 教

　授

　者

　 课

　时

　1 课时 授课时间

　 一、教材内容分析 本节课的教学内容是电子工业出版社四年级下册第 2 单元第 1 课内容。它是通过教学使学生了解信息和信息技术的概念，掌握掌握信息的获取与传递的途径，以及信息技术的发展，体验信息技术的发展在推动社会发展中的作用。

　二 、学习者特征分析

　 对“信息”及“信息技术”的概念认识模糊，普遍认为“信息技术课”就是“计算机课”，“信息技术”就是“计算机技术”，还有学生认为“信息技术处理工具”就是计算机。针对以上误解，课堂上以大量实例以及与学生交流，结合学生的生活经验，帮助学生理解什么是“信息”。了解自己身边的“信息”；同时通过师生互动，帮助学生了解信息的接收和传递、常见的信息处理工具。最后向学生明确，“信息技术”是以计算机为主，结合其他信息处理工具来处理信息的技术。

　三 、 教学目标

　知识目标：了解信息和信息技术的概念。

　能力目标：掌握掌握信息的获取与传递的途径，以及信息技术的发展。

　情感目标：体验信息技术的发展在推动社会发展中的作用。

　四、教学重难点

　教学重点：信息和信息技术的概念，信息的获取与传递的途径，以及信息技术的发展。

　教学难点：信息和信息技术的概念。

　五、教学方法、学习方法

　教学方法：情境导入、示范—模仿法、成果展示。

　学习方法：任务驱动法 六、教学策略选择与设计

　 学生在明确的任务驱动下，经过自身的探究学习，完成一个个任务，达到学习目标。

　 七、教学过程

　教学阶段

　教师活动

　学生活动

　设计意图及时间安排

　导入 1、微视频：我们每个人每天都要接受、传递和处理信息，同时也在不断地产生和使用信息，在信息社会中，掌握信息的获取、加工、存储、传递的方法,是一个人应该具备的基本能力。

　观看微视频,了解掌握信息技术的重要性。

　了解本课学习任务 2 分钟 一、什么是信息 1、微视频：信息并不神秘，它就在我们的身边。报纸电视告诉我们最近的新闻，天气预报让人们了解近期天气情况，学校里的铃声提醒我们上课或下课，大雁南飞告我我们秋天就要来了，十字路口的红绿灯提示行人、车辆是否通行……这些用文字、声音、影像等方式传递的内容就叫信息。

　2、指导学生“说说看”：

　请同学们看 55 页“说说看”标志图传递了什么信息。

　3、信息的获取 （1）微视频：通常情况下，人们通过眼睛、耳朵等器官直接从自然界感知信息。

　但是，大部分信息是我们通过与人交流、通广播、看电视、上网、查阅书刊等间接方式获得的。

　随着科学技术的进步，可以利用多种现代化的方式高效地获取信息。

　（2）指导学生“说说看”：

　请同学们看 56 页“说说看”你经常通过哪些途径获取信息？ 4、信息的传递 （1）微视频：古代，人们用烽火狼烟、飞马传书等方式传递信息。万里长城上的一个个烽火台，就是我们祖先用来传递军情的建筑。

　随着科学技术的发展，人类发明了各种技术和仪器，增强了获取信息的能力，扩大了获取信息的范围。

　1、观看微视频，了解什么是信息。

　2、说说看：看 55 页标志，“说说看”标志图传递了什么信息。

　3、观看微视频，了解信息的获取途径。

　 4、说说看：看 56 页“说说看”你经常通过哪些途径获取信息？ 5、观看微视频，了解信息传递方式的发展史。

　了解什么是信息 8 分钟

　现代科学技术更加神奇，他可以帮助人们获得自身感觉器官不能和获取的信息，并能以极快的速度传递信息。

　人类在接收大量信息的同时，也在不断地发出或传递信息。

　（2）指导学生“说说看”：

　请同学们看 57 页“说说看”你经常用哪种方法传递信息？

　 6、说说看：看 57 页“说说看”你经常用哪种方法传递信息？

　二、信息的处理与信息技术 1、微视频：受人体机能的限制，人类的感觉器官在处理信息时存在很大的局限性，为了消除或减少这种局限，人们充分利用现代科学技术收集、处理、记录和传递信息，这种技术成为信息技术。

　随着社会的进步，人们要处理的信息越来越多，对信息处理的要求也越来越高，用纸和笔这种传统的处理信息方法已不能适应社会发展的需要。于是，能高速、准确地处理大批量信息的电子计算机（简称为电脑或计算机）就应用而生了。计算机具有运算速度快、存储容量大、计算精度高、易于操作等优点，再配上各种外部设备，能够个更好地获取信息和处理信息。

　今天，计算机已经应用到社会生活的各个方面，图书馆利用计算机管理图书，商店利用计算机管理商品和收款，银行利用计算机存款和取款，工厂利用计算机控制生产设备，工程师利用计算机设计产品，作家利用计算机写作，画家利用计算机绘画，学生利用计算机学习……总之，从家庭到学校，从商店到工厂，从政府机关到军事部门，到处都可以看到忙碌工作的计算机。

　近年来，智能手机技术的发展日新月异，智能手机就像个人电脑一样，具有独立的操作系统，我们可以自行安装软件、游戏、导航等应 1、观看微视频，了解以计算机为主的信息技术。

　了解信息技术 14 分钟

　 用程序，并且可以接入无线网络，实现随时随地上网。利用智能手机来传递、获取、加工信息，已经成为人们日常生活的常态。

　2、指导学生“说说看”：

　请同学们看 58 页“说说看”你平时都用手机做什么？ 因特网把分布在世界各地的计算机连接起来，是目前内容最丰富的信息资源和效率最高的信息传输通道，全世界的人都可以利用它获取信息或发布信息。通过因特网，你坐在家里就可以了解世界大事，查找各种学习辅导材料，几分钟内就能把信息传送给远在海外的朋友，还可以在网上浏览名山大川、学习科学文化知识……

　3、指导学生“说说看”：

　请同学们看 58 页“说说看”举出几个人们在日常生活中应用信息技术的实例。

　 2、说说看：按 58 页“说说看” 要求，说说平时都用手机做什么？

　 3、说说看：看 58 页“说说看”举出几个人们在日常生活中应用信息技术的实例。

　 三、人类经历的 5 次信息技术革命 1、微视频：在人类社会发展的历史进程中，经历了 5 次信息技术革命。每一次信息技术革命都极大地推动了人类社会的发展。这 5次信息技术革命依次为：语言的产生、文字的创造、印刷术的发明、电报、电话等通讯设备的发明与应用，计算机与网络技术的普及。

　语言的产生，大大提高了人类信息活动的范围和效率；文字的出现打破了时间和空间的限制，使信息可以传得更远、保存得更久；印刷术的发明使信息传递的速度和范围急剧扩展，人类存储信息的能力进一步加强，并初步实现了广泛的信息共享；以电报、电话等通讯设备的发明为标志的电信革命，是人类划时代的进步，现代意义上的信息技术，是在电信革命之后才产生和发展起来的；计算机及计算机网络与通讯卫星等现代通讯技术的结合，使信息的获取、传播与共享达到了前所未有的便利。

　1、观看微视频，了解人类经历的 5 次信息技术革命

　 了解人类经历的5次信息技术革命 14 分钟

　 课堂小结 1、总结归纳本课学习的知识 1、谈本节课收获 总结收获 2 分钟 作业 课后（59、60）页“思考与练习”1 至 4 题

　 一、板书设计：

　第 第 6 6 课

　信息和信息技术

　一、什么是信息

　信息的获取

　信息的传递

　二、信息的处理与信息技术

　三、人类经历的 5 5 次信息技术革命

　八、教学反思

相关热词搜索：信息技术 下册 四年级