岗实践工作总结

　在岗实践工作总结 经过这次培训，观看并聆听了自不同领域的教授专家的讲座，每一个讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念；我理解到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有持续的学习，才能有持续的提升。

　一、通过培训，提升了对现阶段课改的理解。

　 因为长期在乡下学校教学，对课程改革现状的理解如井底之蛙，缺乏全面的了解，特别是，在现阶段应试教育能够说大行其道的大背景、大环境下，教师们实行的课改实验，几番艰辛，几多困惑。通过此次培训，我清楚地理解到，应试教育我们无法去改变它，那么，我们只能去适合它。一方面，要坚定不移的坚持课改理念不动摇，在困境中艰难前行。另一方面，在实行课改实验的过程中，对应试教育，尽量适合，持续探索课程改革与应试教育的结合点。新课程强调对学生的尊重、赏识，但并不意味着要一味的表扬。中学生，尤其是高中学生更在乎的是深层次的评价，如人品、态度等；批评是每个学生都很在意的，要注意讲究方式方法。在实施奖励时，要做到公平、公正、公开，一视同仁。体育课的性质决定了对学生的评价始终贯穿于课堂，所以，一切评价要围绕“促动学生发展”这个宗旨；对学生在学习过程中表现出的情感、意志和人格等方面的发展及学生的需求、潜能等也需给予评价；评价的方法和手段要多元化；让学生以主体身份参与教育教学的评价。时间、场地、器材的保障每个学生在学习新内容时

　都会实行独立思考，从而形成一定的努力方向，然后才开始对新内容实行探索，实行相互交流合作，这就需要教师给学生充足的学习时间。但也有些教师片面理解学生的主体性，完全把时间交给学生，形成“放羊式”的学习方式，学生虽然表面上获得了自由的权利，但却失去了学习的目标，实际上并没有做到真正的自主。

　二、通过培训，使自己的专业知识得到夯实。

　 在国培过程中，通过专家引领，协助我准确地把握了语文学科的主要教学内容及教学的重难点，协助我理解并掌握了语文教学的新方法、新手段，让我对小学语文教学有了深入的理解与思考。通过参与学习、反思体会，自己的专业知识得到进一步夯实。反思是一个自我调节、提升学习水平的有力工具。即时对无效、低效的课堂教学实行梳理，有助于教师总结经验教训，提升教学成功的机会，促动有效教学，让教师在课堂上充满信心。教学本身具有一定的有文化属性，即教师和学生在何种氛围中发生互动和如何互动。教学不但要对教学内容、组织方式、场地器材的布置等认真研究安排，还要对学生个体的身体条件、运动水平、社会交往、情感态度、体验感受等方面认真分析、注重，从而促动学生的全面发展。教师在教学中要公平地对待每一位学生，根据每个学生个体的发展情况合理地实行评价，并构建发展性的评价体系，使学生客观地理解自己，获得成功的体验，激发学习兴趣，从而提升体育课程教学的有效度。

　总来说之，这次培训，收益匪浅。在今后的工作过程中树立终身学习的观点，把实践于学习结合起来，在教学岗位上积极进取，锐意

　创新。

　随着课程改革的持续深入，体育教学发生了很大改变，教师观点也有了很大突破。但有些课的教学，距课程改革的五个课程目标还有不小差别，要实现真正意义上的课改目标必须提升有效教学。在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，聆听了教授专家的报告讲座，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。作为一个工作在农村初中的体育教师，我深深的感到自己在工作中存有很多的不足之处，通过这次培训，我学到了很多在工作中总结不出来的经验和理论，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要注重的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要注重那些伴随着师生共同实行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧持续唤醒孩子们的学习热情，教会学生学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

　此外，我还理解到：一节好体育课，在于新的理念、巧的设计、赢在实践、成在后续。上好体育课，要做到两点：一是：注重学生，从学生的实际出发，注重学生的情感需求和认知需求，注重学生的已有的知识基础和生活经验及技能这是课堂的必要基础。二是：注重体育：抓住体育的本质实行教学，注重学生思维方法的渗透，让学生在观察、训练、展示的过程中有机会经历体育学习过程，使学生真正体验到体育带来的乐趣，乐学、好学体育。此外，我理解到：一节好的体育课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，体现思维力度，注重体育方法，体现语文课的灵魂，使体

　育课上出“体育味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

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