教师先进事迹材料_先进事迹材料例文
发布时间:2020-10-14 来源: 党课讲稿 点击： 
教师先进事迹材料_先进事迹材料例文
篇二：
部门及员工绩效考评制度
部门及员工绩效考评管理制度
为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。
1.目的通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。
2.适用范围
适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。
3.职责和权限
3.1 总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。
3.2 公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。
3.3 各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。
3.3 人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。
3.4 员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。
4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则
4.1 绩效考评、考核管理程序
4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。
4.1.2 部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录 1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月 27 日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。
4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。
4.1.4 公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表 Q/BW·G0802-04
现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录 2、附录 3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月 30 日前交人力资源部存档和作为
计算绩效工资的依据。
4.1.5 人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部门负责人和员工的绩效工资，并与员工薪酬兑现。
4.1.6 负责考核的负责人应及时将考核结果与被考核部门负责人或员工见面沟通，出现异议时被考核部门负责人或员工可直接向人力资源部申请裁决，由人力资源部调查落实，确属必要时可对考核结果进行适当小的调整。
4.1.7 人力资源部每季度末根据各类考核结果和部门及其负责人、部门员工的工作成果，进行一次综合评价，按规定对员工进行奖励或处罚。
4.2 考评、考核管理办法
4.2.1 考评、考核的组织：考核小组组织对公司部门和部门负责人的考评和考核，部门负责人组织对本部门员工的考评和考核。
4.2.2 考评、考核的原则：重点考核原则——以工作目标和工作任务完成结果为主要依据，按照岗位职能职责标准对员工进行考核；分别考核原则——按对应的岗位职能设置考核要素逐项进行考核；主体对应原则——由各自的直接上级进行考核，并对考核结果及时沟通；部门联动原则——部门经理和一般员工的最终绩效均受部门整体考核结果的影响；目标考核和专项考核相结合的原则：对各部门负责人的质量、安全、成本等专项工作，设置相应的权重，与考核
期内的目标任务完成情况一并纳入考核体系。
4.2.3 考评、考核的方式：考核以月度为单位进行考核，考评以季度为单位进行考评，年终进行一次总考评。
采用通用评价和岗位职能职责评价法对员工进行考核，并结合目标管理法对部门进行考核。
部门考核以部门月度业务计划和部门职能职责执行结果为主要考核、考评依据，按考评、考核实施细则和考评、考核程序进行。
员工考核以岗位职能职责和工作任务执行结果为主要考核、考评依据，按考评、考核实施细则和考评、考核程序进行。
4.2.4 考评、考核结果的处理
按月度考核结果确定绩效系数：部门绩效系数和员工个人绩效系数
为考核结果分值的百分数，部门负责人个人绩效系数为工作目标考核结果与
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各类专项考核结果分值的百分数的连乘积。
按绩效系数与工资挂钩计算发放薪酬：
部门员工工资总额＝基本工资总额+年功工资总额+全勤奖总额
+(岗位技能工资总额+绩效工资总额) ×部门绩效系
数
＝∑部门员工工资
部门负责人工资＝基本工资+年功工资+全勤奖
+(岗位技能工资+绩效工资)×负责人个人绩效系数
员工工资＝基本工资+年功工资+全勤奖+
∑部门（岗位技能工资+绩效工资）×部门绩效系数×[（个人岗、效工资和×个人绩效系数）÷∑部门（个人岗、效工资和×个人绩效系数）
(“个人岗、效工资和” = 岗位技能工资+绩效工资 )
按考核、考评分值调整薪级。
.1 连续三个月考核低于 65 分的的员工或部门负责人解除聘用或解除劳动合同。
.2 年度综合考核经考评为 75 分以下的员工或部门负责人，75～70 分的，下调一级，70～65 分的，下调二级，低于 65 分的淘汰。连续两年考核经考评低于 75 分的淘汰。
.3 年度综合考核经考评为 90 分以上且无月度考核不合格记录的员工或部门负责人，90～95 分的，上调一级，95分以上的，上调 2 级。76～89 分的不调整薪级。
按考核、考评分值调整薪等。
.1 连续 2 年考核经考评 95 分以上的上调 1 个薪等。
.2 年度考核经考评 100 分以上的上调 1 个薪等。
.3 连续 2 年考核经考评低于 80 分的下调 1 个薪等。
4.2.5 无特殊原因，不能在规定时间内上交考核、考评结果的，视为考核者工作失误，按每延误一天，减发考核负责人 10%的绩效工资，直至减完为止。
4.2.6 考核负责人应采取公正、公开、公平的态度对被考核部门和员工进行考核和准确的考评，若在考核、考评的过程中发现弄虚作假、蓄意打击报复等恶性行为，一经查处，减发考核负责人 20%的当月绩效工资，并提出书面警告一次；若一年内考核者出现三次考核、考评失误，导致人力资源部裁决的，视同失职处理，对考核负责人将考虑降级、降等或转岗直至解除聘用或解除劳动合同的处理。
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4.3 考评、考核实施细则
4.3.1 员工奖励条件：凡有下列情形之一的，由部门负责人或考核小组上报人力资源部酌情签报，公司主管领导审批报总经理批准后予以奖励。
对公司业务有特殊功绩或贡献，有利改进计划经采纳施行，观察六个月以上有效的；
对于舞弊或有危害本公司权益之事，能事先发现或防止，而使公司
减少或免受损失的；
遇到非常事变，能临机应变，措施得当，奋勇救护保全公司财物或人身安全的；
研究改进设备、工艺、材料，提高公司产品生产能力、降低各种消耗有显著成效，观察六个月以上有效的；
才能卓著、业绩优异、品德优秀，可为公司楷模，有益于公司及员工树立良好风气的；
领导有方，服务勤劳，受到各部门赞誉的。
4.3.2 员工奖励种类和标准
能衡量创造价值的，按年所创造的价值评定（公司可指定专家评定小组评审）：10000 元以下的一次奖励 100 元，记嘉奖一次；超过 10000 元至 100 万元的按 5%提取奖金，20万元以下记小功一次，20 万元以上记大功一次，50 万元以上上调一个薪级；超过 100 万元以上的，一次性奖励 10 万元，上调二个薪级。
不能直接衡量所创造价值的，参照条进行嘉奖、记小功、记大功、加薪等奖励，奖励金额一次最高不能超过 1000元。
嘉奖三次算记小功一次，记小功三次算记大功一次，记大功两次上调一个薪级，不跨年度计算。
4.3.3 员工处罚条件: 凡有下列情形之一的，由部门负责人或考核小组上报人力资源部酌情签报予以处罚，出现记过以上处罚的须经主管领导审批报总经理批准后予以处罚。
有渎职、失职、对问题失察、违规行为，给公司财物
和工作造成损失的；
泄露公司机密、向主管人员或有关人员隐瞒或谎报事实的；
故意浪费、损害公司财物的；
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遇有突发事件故意逃避，知情不报的；
未经公司最高管理者允许而为其它公司、机构或私人工作的；
工作时间干私活、窜岗、睡觉、怠工或擅离职守的；
工作不服从分配、扰乱秩序、侮辱同事、妨碍他人工作的；
品行不端、行为粗暴屡教不改的；
拒绝接受主管人员或上级正常的工作检查的；
0 任何时候有从事与公司利益冲突的任何行为的。
4.3.4 员工处罚种类和标准
能衡量经济损失大小的，如属非故意行为，按所造成的经济损失的大小处罚（公司可指定专家评定小组评议）：1000 元以下口头警告一次；1000 元至 5000 元以下的一次处罚 50～500 元，记书面警告一次；超过 5000 元至 1 万元的处罚 500 元～1000 元，记小过一次；超过 1 万元至 5 万元的按 5%提取罚金，记大过一次；超过 5 万元的按损失大小处罚金 1000～5000 元，并免职或解除合同。
不能直接衡量经济损失大小的，如属非故意行为，经济损失参照条进行，其它按工作损失天数处罚：工作损失 1个工作日以下的，记书面警告一次；工作损失 3 个工作日以下的，记小过一次；工作损失 5 个工作日以下的，记大过一次；工作损失 5 个工作日以上的，免职或解除合同。
经济损失或工作损失如属故意行为，按一般故意、轻度故意、重度故意、严重故意处罚如下：经济损失 1000 元以下或工作损失 1 个工作日以下的，属一般故意，按非故意损失加倍处罚，给予记小过一次；经济损失 1000 元至 1 万元的或工作损失 3 个工作日以下的，属轻度故意，按非故意损失加倍处罚，给予记大过一次；经济损失 1 万元至 5 万元的或工作损失 5 个工作日以下的，属重度故意，按非故意损失加两倍处罚，并免职或解除合同。经济损失 5 万元以上或工作损失 5 个工作日以上的，属严重故意，按损失金额全额赔偿，免职或解除合同，直至追究刑事责任。
一年内书面警告二次算记小过一次，记小过二次算记大过一次，下调一个薪级，记大过两次免职或解除合同。
4.3.5 月度考核按公司《绩效考核表》中部门、部门负责人、员工三种情况分别考核，其中关于奖惩情况的考核如出现上述考评、考核细则规定的事项时，在《绩效考核表》中规定的考核仍要进行。
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4.3.6 生产人员的考评、考核可参照本制度有关条款进行，不再另行规定。
4.3.7 各类专项考核按公司有关规定进行。
5.相关文件
Q/BW·G0205-04 质量管理工作考核办法
Q/BW·G0305-04 安全生产奖惩条例
Q/BW·G0306-04 环境保护奖惩条例
Q/BW·G0702-04 成本管理工作实施细则
Q/BW·G0801-04 员工聘用管理规程
Q/BW·G0803-04 员工薪酬方案
Q/BW·G0805-04 考勤管理制度
6.记录文件
GJ0802/01 绩效考核表（员工）
GJ0802/02 绩效考核表（部门负责人）
GJ0802/03 绩效考核表（部门）
附加说明
本制度由人力资源部编制
本制度由人力资源部负责解释
本标准主要起草人：
本标准主要审定人：
发布日期：
04 年 5 月 30 日
版本号：
G-A 受控（编号/章）：
Q/BW·G0802-04
附录 1、绩效考核表（员工）
编号：GJ0802/01- （样表）
年 月 日
姓名：
部门：
职务：
考核时间
考核人：
考核人职务：
考核项目
考 核 内 容
加减分标准
该项扣分
考核得分
厂纪厂规
1、迟到、早退
-1 分/次
2、中途外出（未经请假）
-1 分/次
3、串岗、脱岗
-1 分/次
4、其它违纪被公司扣罚或通报批评
-3 分/次
5、会议迟到、早退、旷会
-0.5 分/次
工作主动性
1、不服从安排（包括临时性抽调）
-3 分/次
2、遇到困难不想办法、不协调、不反映或反映不及时
-2 分/次
3、服务态度差、有投诉
-4 分/次
4、与其它部门缺少沟通，不能很好协调
-2 分/次
专业水平
1、进、销、存信息反映不完全
-2 分/次
2、储存信息和实物不相合
-4 分/次
3、保证 24 小时手机畅通，发现联系不上
-4 分/次
4、错发、不按计划收货
-5 分/次
5、帐、卡、物记录不完全、不完整
-3 分/次
6、专业水平欠佳，其它部门有抱怨(技术状态)
-2 分/次
7、不按工作程序办事
-2 分/次
8、每月大件盘存表不按时交纳
-2 分/天
9、每月积压不合格明细表不按时交纳
-2 分/天
10、货物摆放不整齐
-2 分/次
职业素养
1、思想不端正，有投诉（查情况属实）
-10 分/次
扣 分 合 计
奖励情况
1、为改进部门工作提供合理化建议并被采纳
+3 分/次
2、为公司工作提供建设性建议并采纳
+5 分/次
3、公司级奖励
+5 分/次
4、经评议服务态度好
+3 分/次
5、在公司《博盈园地》上发表文章
+4 分/次
加 分 合 计
最 后 得 分 （≤120）
说明：100 分制，95 分以上为优秀，80 分及以上为合格，70 分及以上为基本合格，60 分及以上为合格，60 分以下为不合格。
综合评价结果：分 级
总结部分：根据员工各自的工作能力，从实际出发，表扬先进以鞭策每一位员工在自己的岗位上努力工作，使本部门的绩效工作上一个新的台阶。
考核人评估：
考核人签名：
Q/BW·G0802-04
附录 2、绩效考核表（部门负责人）
编号：GJ0802/02- （样表）
年 月 日
姓名：
部门：总经理办
职务：
考核时间：
考核人：
考核人职务：
考核项目
考 核 内 容
评分标准
总分
得分
部门考核
不重新考核，按专项考核结果
≤120
关键指标
计划的可行性，计划实施的监控
非调整每更改 1 次扣 2 分
100
（注：此三项指标根据部门职能由人力资源部制定，指标可以不同）
规章制度的纠察，部门关系的协调
缺项扣 5 分；
投诉属实每次扣 1 分
公司级会议的组织安排
投诉属实每次扣 2 分
质量考核
不重新考核，按专项考核结果
≤120
安全考核
不重新考核，按专项考核结果
≤120
成本考核
不重新考核，按专项考核结果
≤120
小 计
考勤情况
1、事假
每次扣 1 分
2、病假
每次扣 0.5 分
3、旷工
每次扣 5 分
4、迟到、早退
每次扣 2 分
奖惩情况
1、为改进部门工作提供建设性建议并被采纳
每次加 2 分
2、为领导决策提供建设性建议并被采纳
每项加 5 分
2、公司奖励
1 次加 5 分
3、书面警告
1 次扣 2 分
4、通报批评
1 次扣 5 分
合 计 得 分
说明：
优秀（95 分及以上）
合格（80-94）
基本合格（70-79）
不合格（70 分以下）
综合评价结果：
分 级
考核人评语：
考核人签名：
Q/BW·G0802-04
附录 3、绩效考核表（部门）
编号：GJ0802/03- （样表）
年 月 日
被考核部门：
考核时间：
考核小组成员：
考核项目
考核内容
评分标准
总分
得分
部门目标完成情况
（90 分）
1、按时、保质完成总经理办公会布置的任务
未完成每项扣 5 分，单项扣完为止
30
2、按时、保质完成部门周、月计划
30
3、按时、保质完成部门日常工作
20
4、按时、保质完成公司交办的其他任务
未完成每项扣 2 分
10
协作情况
（10 分）
1、部门内员工思想统一，工作热情高
列举事实，1 分/件
5
2、部门间协作顺畅，无不配合或配合不力现象
列举事实，1 分/件
5
小 计
100
奖惩情况
1、部门受奖励
每次加 5 分
2、部门受表彰
每次加 2 分
3、员工受表彰
每次加 0.5 分
4、部门受罚
每次扣 5 分
5、员工受罚、书面警告、通报批评
每次扣 0.5 分
6、部门被投诉且有事实依据
每次扣 2 分
7、员工被投诉且有事实依据
每次扣 0.5 分
8、为改进部门工作提供合理化建议并被采纳
每次加 0.5 分
9、对公司工作提供建设性建议并被采纳
每次加 2 分
10、宣传稿件 2 篇
每篇加 1 分，缺篇扣 1 分
小 计
合计得分
≤120
说明：
优秀（95 分及以上）
合格（80-94）
基本合格（70-79）
不合格（70 分以下）
综合评价结果：
分 级
总结部分：请说明该部门需要采取何种行动或接受何种培训来改善其工作，并根据以上各方面情况总结该部门的总体工作绩效水平。
考核小组评语：
考核小组负责人签名：
教师先进事迹材料_先进事迹材料 x
核心提示：教师先进事迹材料有人说，她是一粒种子，播洒丰收的希望；有人说，她是一支蜡烛，照亮纯净的天空；有人说她是一片绿叶，衬托鲜艳的花朵；有人说，她是一缕春风，装点教育的春天。她是谁？她就是今年当选的东台市人大...
教师先进事迹材料
有人说，她是一粒种子，播洒丰收的希望；有人说，
她是一支蜡烛，照亮纯净的天空；有人说她是一片绿叶，衬托鲜艳的花朵；有人说，她是一缕春风，装点教育的春天。
她是谁？她就是今年当选的东台市人大代表、东台市优秀教育工作者、后港小学少先大队部辅导员赵爱红。
她，一片爱心洒校园，一腔热心献学生，用自己的痴情傻爱谱写了一曲动人的奉献之歌。
参加工作以来，赵爱红一直担任班主任工作，就是在担任学校少先队大队辅导员工作后，也没丢掉班主任工作。
她始终把关爱学生、教好学生作为自己的师德准则。
在她的心目中，学生是她“生命的一半”，她爱学生，胜过爱她“生命的一半”。
难怪许多同事和学生家长都深情地说：“赵老师爱她的学生，不是爱一个，而是爱一群；不是爱一年，而是爱一生。
” 是啊！她心中时刻装着每一个学生，把自己的智慧和才能都倾献了每一个学生。
去年下半年，她任教的六年级班上有个叫王 A 的学生，在家是个“惯宝宝”，在学校是个“皮大王”，家长认为“没药医”，同学们都不敢惹，像一匹放荡的“野马”。
她不灰心，一次次找该生谈人生、话理想，从学习、生活等方面送温暖，用爱的甘露滋润小强的心田。
功不负有心人。
小王那颗冰凉的心，终于被赵爱红那滚烫的爱心熔化了。
这位学生变了，变得自觉守纪，争做好事，勤奋学习，成绩亦逐渐上升，家长的脸上绽开了满意的笑容。
这只是赵爱红教学生涯中的一个小镜头。
说起她，同事、家长、学生心中都装着许许多多的故事。
班上的亚军，父母双亡，寄托在爷爷奶奶“屋檐”下生活，从 20xx 年秋学期入学至今，时刻享受着赵爱红的关爱。
小军思想上有疙瘩，是她循循善诱，春风化雨；在校生病，是她推上自行车送上医院，掏钱治疗；缺少学习用具，是她不声不响地购买；衣服脏了，是她主动洗刷；学习跟不上“趟儿”，是她“开小灶”，用爱心和智慧使这只离群的“小鸟”，“无忧无虑”地投入到勤奋学习之中。
多么平凡的小事，但这一桩桩、一件件小事，真的做起来又谈何容易？岁月流逝，赵爱红在爱的奉献中整整走过了 18 年。
这 18 年，有多少学生受到她精心的栽培，又有多少学生在困难中得到过她无私的帮助。
“赵老师是教学的行家里手！”凡熟悉赵爱红的人，都会这样说。
是的，只要听过赵爱红课的人，都认为她的课上得好，都觉得她的课总是以人为本，以情动人，以境感人，具有磁石般的吸引力。
赵爱红把全部精力都倾注在教学工作上。
“上好每一节课，带好每一个班级”这是她做好本职工作的座右铭。
为了描绘好教学工作的新美图画，她勤于钻研教学理论，增长教学才干，致力于学生学科素养的形成与发展的课程理念，在教学“六认真”田野里不懈劳作，练好教材的处理功、教法的优选功、课堂的把握功、学生的指导功，酿造高质量的蜜哺育学生，让桃李绽开鲜艳的花朵。
课堂上，她脑中有“标”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“法”，课间的交流活而不乱、静而不死板，趣味盎然，生动活泼，着力把培养学生的创新精神和实践能力落到实处；注重从学生的好奇、好问、求知欲望等特点出发，调动学生提出问题、解决问题的积极性；积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在喜悦氛围中加强“双基”、培养能力。
她始终把自己的心血倾注在教改上，她针对学生作文难的实情，在作文的园地里勤耕不辍。
是她，发挥农村人文地理优势，开拓学生作文活水之源，带领学生走向大自然，欣赏大自然，激发热爱之情去作
文。
是她，组织学生访乡间旧迹，寻先辈精神，激发崇敬之情去作文。
是她，指导学生了解农村物产，激发自豪之情去作文。
是她，引导学生观察生活，参与生活，激发乡情亲情去作文。
是她，改革作文教学，鼓励学生广泛阅读，积累语言材料，引导学生自主评批，促进学生作文水平的提高。
是她，拔动学生爱好作文的心弦，强化动机，引起兴趣；开源拓流，诱发兴趣；开展活动，培养兴趣；加强指导，增强兴趣，激发学生的写作热情。
是她，放弃休息时间，为作文兴趣小组的学生义务辅导，无私奉献。
有耕耘，就有收获。
她指导学生的作文有 40 多篇在省、市级刊物上发表或获奖。
一分耕耘，一分收获。
工作 18 年，她任教的六年级语文的实绩一直在全镇名列前茅，深得领导、同事、家长的称赞。
她勤于在教海上探航，把零碎的时间集起来，把娱乐的时间砍下来，把睡眠的时间减下来，学习科研理论和教育科研方法，潜心教育教学研究。
她参加了学校《小学研究性学习与学生身心发展的研究》等课题的研究，在课题组中担任下级子课题研究的小组长，并积极开展研究工作。
平时，她还利用工作之余的时间撰写教学论文，《语文课堂教学——学生积累语言的主要阵地》、《让综合实践活动走进学生的心田》等论文获盐城市二、三等奖；《让学生真正感受“人性美” 》等 ˉ篇论文在市级刊物上发表。
她曾多次在校内、市内开放公开课。
去年 7 月，她设计的《宋庆龄故居的樟树》一课参加全市青年优质课竞赛
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