下备课组工作总结例文

　下备课组工作总结范文 4 4 篇

　下备课组工作总结篇 1 转眼间，高 3 上学期已过去，回首 1 年的工作，感慨万千。在这 1 学期里，我们组的组员团结 1 致、奋力拼搏，收获了很多。先将 1 学期的工作总结以下：

　1、认真研究，共同进步。

　我们高 3 语文组成员大部份是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高 3 教学经验比较丰富的冯菊红老师周围，充分发挥年轻教师豪情、努力的优势，争取获得好的成绩。

　由于是“新课改”第 1 年，所以高 3 语文的工作压力非常大，需要带领学生学习很多之前从没有见过的知识点。为了更充分的备课，我们几近每天都是集体备课，认真研究每一个知识点。每次开始1 个专题的学习，大家都各展所长，寻觅知识点理论知识、经典例题;备课时各抒己见，共同探讨疑问点;课后不断交换，相互学习课堂教学经验。1 学期下来，每一个老师都收获了很多，不管是专业知识，还是教学能力。

　2、科研不断，模式初现。

　响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断讨论，提出了温习课“导练式”教学模式。为了验证这个模式的可行性，我们组 8位老师分别分专题进行了课堂实践。如：冯菊红老师的“作文专题”、王东铭老师的“病句专题”、张小敏老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题”、苏芳香老师的“语言文字利用题专题”、史小菊老师的“小说浏览专题”、孙琰佩老师的“文学评论专题”，我的“传记浏览专题”。在这些专题温习课的课堂实践和课后反思、研讨中，我们 1 次次修正模式各环节的名称和课堂使用时间，逐渐构成了温习课 3 程式：

　①研讨型，其程序为：朗读巩固——归纳要点——展现交换——巩固练习。(课本) ?

　②探究型，其程序为：考点解读——典例探究——重点训练——反馈小结。(专项) ?

　③情形型，其程序为：例文展现——师生研讨——亮点突破——升格训练。(作文) ?

　在校领导的指点、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可;在实践中也证明了，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效力，得到了学生的 1 致好评。

　3、提高课堂效力，规范学生答题。

　为了提高温习课课堂效力，我们实践利用了“导练式”课堂模式，而对讲评课，我们正在逐渐验证“15+25 循环课堂”的模式，即：每次专题试卷学生课堂 25 分钟左右完成，然后教师收起批改，下节课 15 分钟讲评。这样有助于帮助教师了解学生答题情况，以做到有的放矢。同时，在批改进程中，注意视察学生卷面情况，有针对性的进行学生知道，帮助学生进行规范答题，以便于提高成绩。

　4、存在问题。

　1 测考试凸显了几个问题，如：学生卷面、答题时间的掌控、答题步骤等方面仍旧存在问题，今后将在这些方面继续强化。学生对语文仍旧存在轻视心态，在下阶段要改变这类状态。

　总之，1 学期以来，我们组的 8 位成员辛苦工作，发扬了不怕苦、不怕累的风格，获得了 1 测的较好成绩。下学期，我们将 1 如既往，取长补短，争取获得高考的好成绩! ?

　下备课组工作总结篇 2__年中考我校获得了优良的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于全部备课组老师的团结合作

　和孳孳不倦的工作;得益于全部备课组老师充分发掘和有效整合课程教学资源，激起了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效力;得益于全部初 3 学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。

　物理是学生普遍认难堪学的 1 门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而沉重的教学工作，我们逐步摸索和总结出了 1 套行之有效的方法，并在 09 届初 3 学生的物理学习中认真贯彻和履行了这套方法，获得了 1 定成绩。现将具体做法总结以下：

　1、利用课堂教学，练好学生基本功 ?

　充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初 3 学生学习 1年半物理的实际情况动身，侧重掌控好“预习指点——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节温习——考核”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核进程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每堂课，扎扎实实上好每堂课，认认真真巩固好每堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，捉住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，按部就班，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

　2、加强实验教学，增强学生实践能力 ?

　遵守物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的视察，启发积极思惟，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的

　能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学装备和多媒体教学手段及远程教学装备展开物理实验的教学。经过 1 个学期的努力，大部份学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具有了物理的思惟品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。

　3、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质 ?

　重视每个学生，使每个学生都有进步。学生智力、素质的参差必定致使教学的不统 1 性，在教学的进程中注意统筹全部学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓励落后生。1 期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生遇上先进生，让差生在老师的鼓励、关心下不断获得进步。利用物理知识比赛 4 人取得 12 等奖，多人取得省市级奖;中考合格率也有显著提高。

　4、重视德育渗透，培养科学态度 ?

　在物理教学进程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。侧重介绍了我国科学家酷爱祖国的业绩，介绍了我国历和现代科技成绩，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的风格。

　5、大胆、稳妥探请教学改革 ?

　着眼于素质教育，为到达终究培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。

　该期尝试了“教师设疑——学生浏览——归纳整理——探求发现——查找准备——讨论辩论——专题讲座——课外实践——心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不但能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。

　教学实践表明，此教学模式较常规教学更容易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。

　尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物理的信心，坚持下来，获得了 1 定的效果。

　坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础”。平时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的毛病率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心毛病、概念毛病与困难毛病区分对待，然后给学生进行第 2 次练习或测试。粗心毛病常常包括审题错和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，比较合适于在中考前进行最后磨合，提示学生在考场上要仔细认真;而概念毛病则是要在每章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现;而困难出错常常是学生在分析题目时遇到困难没法完成而出错，所以很大程度上其实不是简单的把做错的题目给学生重做 1 次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。由于难度下降，第 2 次练习时学生普遍能够做得较好，到达了巩固强化的效果。

　总之，初 3 物理备课组重视研讨与协作，提高集体备课效力，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、扬长避短，调动每位教师的教学热忱和工作积极性，将备课组的智慧发挥到限度，深入总结，积累大量的第 1 手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新 1 轮的光辉! ?

　下备课组工作总结篇 3 时光流逝，1 个紧张、充实、有序、奋进

　的学期又过去了在这个学期中，我们 5 年级语文组的 5 位老师都能兢兢业业、踏踏实实，依照备课组工作计划展开工作。现将我们 1 学期的工作总结以下：

　1、学习研究教材，做到心中有数。

　开学初，我们组在认真学习《新课程标准》及 1 些理论的基础上，围绕第 10 册教学内容进行了认真的讨论。通过这样的培训，老师们对全册教材的地位，每一个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性研究教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。

　2、爱岗敬业、教书育人。

　我们组的老师按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每节课，课后，认真反思，认真小结，认真批改每本作业，常常利用课余时间辅导学困生。

　3、团结协作，资源同享。

　我们组是个团结的组。老师们常常在组里介绍自己的教学经验。全部小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间研究自己的教学业务，提高自己的教学水平。

　4、相互听课，扬长避短 ?

　本学期开学初就要求每位组员精心设计 1 堂好课，在组内开课，要求其他教师调好课 1 定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，扬长避短，并且讨论出切实有效的解决方法。通过这类听课、评课活动，让我们教师能够及时找到本身的缺点，发现他人身上的优点，扬长避短，提高了我们组教师的整体教学水平。

　5、需要改进的地方：

　1、加大教研力度，重视教研实效，不但要展开好每周 2 下午的备课组活动，平时在教学中遇到甚么问题都得及时提出，大家 1 起讨论交换，尽早解决。

　2、差生的问题 1 直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。

　6、新学期打算：

　1、加强教师的学习，展开组内老师之间更进 1 步地交换沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效力，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。

　2、从学生的角度来说，我们将以建立学习的自信心，建立竞争的学习风气为主，重视学习兴趣和学习方法的培养，扩大浏览量提高他们的综合水平。

　3、努力做好落后生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让1 个学生掉队。

　下备课组工作总结篇 4 我们备课组的教师相互信任、相互帮助、相互学习、相互探讨、相互研究、相互提高。1 学期以来，数学备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了 1 份力。

　1、加强理论学习，提高思想认识。

　新课标的出台对我们每位老师都提出了新的要求和挑战，如何掌控好教材，体现新课标、新理念，都有 1 定的难度。开学初，我校徐校长在多媒体教室组织全校教师学习《新课标》，会后我校分语文组、数学组和综合组展开座谈，讨论学习《新课标》的心得体会。以

　后我们 4 年级组又认真学习了《新课程标准》及 1 些理论的基础，围绕第 7 册教学内容又进行了讨论。通过这样的学习，老师们对全册教材的内容，每一个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。课余时间，还学习了 1 些其他教育教学理论，浏览有关教育书籍，切实改变教育观念，以此来指点我们的教育教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素质。

　2、抓实教学常规 ?

　教学常规是指在长时间教学实践中构成的行之有效、而又必须遵守的教学规范和要求。我校要求备课组每周要进行大组活动，活动时要对教案、反思、作业和单元自测卷、听课、集体备课等进行检查，并要填写教学常规检查表，写出好的典型和不足的地方。本学期我校实行了电子备课和 2 次备课，有效的减轻了老师的负担。让老师有时间对课堂教学中的热门和难点问题进行交换，大大提高了教育教学水平。

　集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效力，保证教学质量的有效措施。为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容肯定、中心发言预定及时敲定。备课组很少在常规的组织管理上或引领备课上花时间，由于开学第 1 周，我们把集体备课活动的计划 1 经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地循序渐进了。每上 1 个新单元之前，我们组都会利用每周 4 下午的时间针对每单元的教学内容、某 1 课时教学内容或疑问问题进行集体备课，充分分析教材、发掘教材，不但备教材、备教法，还备学生。每次的中心发言人都要查阅大量地相干教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。我们的备课内容除对单元内容进行分析外，还有对网上的案例研讨、外校听课的反馈、

　制定总温习计划等，情势多样，内容丰富。

　检查学生作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：嘉奖画 5 角星、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全进程，教师对上交的课堂作业及练习册都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了他人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进 1 步的提高。

　数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每件事，切实抓好单元练习、单元检测，真正将考核作为增进学生全面发展、增进教师提高改进教学的手段。

　3、积极展开教研活动，不断反思提高。

　我们组的每位教师能准时上、下课，上好每节课，科学公道布置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。这学期我校展开了“同课异构”和“专家引领”的教研活动，我们都能主动地参与授课、听课、评课，这学期我们组的丁淑华老师上了“同课异构”的公然课，娄凯老师上了“专家引领”的公然课。这两位老师都能做到精心准备，多方查找资料，参考大家的建议，屡次修改教案，精心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合学生的学习情况，积极参与评价。授完课的老师还积极撰写教学反思，从中有所得，有所提高。

　虽然在工作中我们获得了 1 些成绩，但是这离我们所寻求的“品质团队”还有很长的路要走。“教育的许诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们豫章小学数学教研组将会更加勤奋踏实地展开好各项工作，力争打造团队的品质，使我

　校小学数学教育教学水平再上 1 个新台阶。

　下备课组工作总结篇 5 ?

　在本学期中，综合教研组在校长室、教导处的直接领导下，团结协作，积极展开教研活动，认真履行教学 6 认真，顺利完成期初制定的各项计划，老师们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰富之果，现总结以下：

　1、思想表现 ?

　积极参加政治、业务学习，严格遵照各项教育教学法规，课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了部份关于学生素质全面发展的文章，明确了我综合各学科在基础教育的重要地位，各教师能及时更新观念，关心学生全面发展。

　2、严格履行教学 6 认真 ?

　在教学中做到备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学进程，学生普遍喜欢上综合类学科。

　3、温馨的合作氛围 ?

　良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们相互支持、密切合作，大家心往 1 处想、劲往 1 处使，不计较个人的得失，这 1 切都体现在点点滴滴的小事中。

　4、严谨的教研之风 ?

　教研组的主要任务是教研，除平时学科教学中的教研外，我们还能主动的创造性地展开工作，构成了良好的教研风气。

　1、加强理论学习，推动新课程的改革实验 ?

　(1)利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学教师学习《课程标准》，提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应

　新时期教学的要求。

　(2)以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，构成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价情势，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。

　2、积极展开教学研究活动 ?

　各教师在新课程理念指点下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。各教师肯定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，积极展开组内教师说课、上课、听课、评课活动，教师们相互学习，扬长避短。新教师能积极上进，虚心请教，1 节研究课或公然课的准备常常要在组内经过量次商讨，大家 1 起听课评课改课，能从正面提出优点，也从不躲避教学中存在的问题。

　3、提高教师的本身素质，服务于教育科研。

　教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定 1 个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意想到了惟有不断提高本身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人材。

　上述点点滴滴说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚和执着，面对新的世纪，面对新的世纪，面对如火如荼小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着肯定的目标前进，进而寻求新的突破，寻求新的超出。

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