幼儿园小班主题教学:《熊故事》主题计划

发布时间:2020-08-24 来源: 调研报告 点击:

 小班

  熊的故事

 主 题 计 划

  熊的故事

  主题网络(预设)

 目标 尝试用各种方式表述故事情节,对物体的大小进行比较或匹配。

 重点关注 1、情感与态度方面:愿意模仿熊的动作,喜欢参与音乐游戏。

 2、认知方面:对物体的大小进行比较或匹配。

 3、表达与表现:尝试用各种方式表述故事情节。

 二级 分支 大熊山 三中熊 熊来了 集 体 活 动 大熊山(语言)

 三只熊 画小熊 大熊山(音乐)

 给三只熊送礼物 熊和老鼠 Round and round the garden 三只熊搬家

 胖熊吹气球

 三只熊喝粥 Four bears

 The three bears

 个 别 学 习 性 区 角 拼贴小熊 小熊排队 小熊包糖果

 三只熊的家 Lunch Time

 给小熊穿衣

  喂小熊

  The three bears

 社会实践活动

  备注 结合日常活动可进行的游戏、活动:

 语言游戏:数熊山---大熊山•2(边念儿歌边游戏)P110 数学游戏:数熊山---大熊山•2(1-5 唱数)P110 音乐游戏:1、三只熊喝粥---三只熊?2 (分辨快慢节奏动作)P111

 2 、变石头---熊来了?1(听辨音乐模仿动物动作)P113 3、快快躲起来---熊来了?2 (听乐曲游戏)P113 生活:1、大厕所小厕所“阳光课程”

  2 、安全玩滑梯“阳光课程” 运动:小熊吃饼

  幼儿经验与主题价值分 析

 憨态可爱的熊是幼儿在动画片、故事和动物园中经常接触到的动物。孩子们对于这一可爱的动物比较了解,之后即将进入动物花花衣的主题,因此作为动物的花花衣主题的前期经验准备,我们把《熊的故事》作为小班小学期的第一个动物主题。

 在这个主题中,我们以熊的故事作为切入口,有大熊山的故事,通过一种故事的复述方式,让孩子们感受熊的可爱,以及熊的外形特点,随后利用课件感受熊的体积庞大,并且从故事中熊的大小不同,联系到生活物品的大小不同,进而让孩子们尝试不同的比较方法。在三只熊这一分支中,将三只熊的比较非常巧妙地渗透在各种活动中,让孩子们对于数领域的比较有较深的概念。

 希望通过这一主题中的语言活动,让孩子们喜欢听熊的故事,尝试用用自己喜欢不同的声音模仿三只熊的说话,并且能够在表演区角进行大胆的表达表现,扮演三只熊的角色;通过计算活动,让孩子们进一步感知大小关系并进行相应的匹配,比如给三只熊送粥的活动,给三只熊送礼物,三只熊搬家等活动;通过音乐活动,让孩子们乐意模仿熊的动作姿态。

 在个别化活动中,也渗透了小熊搬家的排序活动、三只熊的家的活动,让孩子们进一步对三只熊的数领域有个经验的加深,更好地内化自己的认知。

  主题环境 ? 主题墙 —— 三只熊

 将主题墙布置成围在树桩桌旁的三只熊 ? ? 动物 剧场:

 创设小剧场,提供屏风、节目道具、节目音乐,让幼儿进行表演,并且创设售票员,观众买票入场观看节目。

 ? ? 三只熊的家

 提供小屋底板,大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、帽子等图片。孩子能根据熊的不同大小,放置不同大小的餐具,懂得做客礼仪,以及待客礼仪。

 主题资源

 ? ? 幼儿园资源

 提供各种种类熊的课件供幼儿了解丰富对熊的认识。

 ? ? 家长资源

 请家长带幼儿去动物园参观,向幼儿介绍各种熊的名称和主要特征。。

  主题中 幼儿的发展 ◆学习方面:

 通过故事和操作活动,幼儿能正确区分大中小并进行匹配。幼儿对本主题中的两个故事有了比较深层次的了解。初步理解了随着观察距离的变近,被观察物会越来越大的道理。通过故事中人物话语的模仿和表演,幼儿的语句表达的完整性有所提高,对故事表演也有了很高的兴趣。

 ◆游戏方面:

 幼儿的角色商量能力提高不少,大部分幼儿能积极的自由选择自己喜欢的游戏角色,并能在游戏中有较长时间的坚持性,有意识的完成自己的职业任务。一部分能力较强的幼儿以不满足简单的物品摆弄,而能想出一些游戏情节了。但是一部分能力较弱的幼儿角色意识还不明确,没有任务意识,不知道“上班”仍满足于简单的摆弄。

 ◆生活方面:

  幼儿之间已经互相熟悉,部分幼儿已找到了相对较要好的好朋友。通过儿歌引导和经常的练习,大部分幼儿以能自己穿裤子和套头衫,而且对互相帮助穿开衫、拉袖子脱衣服和拉裤口脱裤子有很大兴趣,愿意互相帮助,并且在老师的指导下愿意自主的包裤子。由于气温变化较大,近期幼儿感冒咳嗽的较多。

 ◆运动方面:

 在体育游戏和走跑交替中,幼儿模仿了不同大小熊的走和跳动作,而且借助器械的游戏幼儿逐步在丰富经验,圈的多种玩法,在近阶段的运动中得到较多的尝试。

 主题后 教师的反思 ◆学习方面 “三只熊喝粥”“三只熊”“三只熊做客”三个活动都围绕区分大中小和匹配相应物品,在一个高密度的练习下幼儿相关知识掌握较好。但是在“画熊”这个活动中,幼儿在前几个主题的绘画经验多的是涂色和画五官,首次自己画熊的轮廓,难度跳跃较大,因此画的效果不理想,需要再加强画大圆的练习。

 ◆游戏方面 由于这两周班中幼儿生病得较多,因此游戏时各个区域的人数较少,我们就关闭了一个娃娃家,这样各区域的人员数量较合适了。原先比较清淡的剧场,由于装扮的服装和小乐器,参与表演的幼儿多了。理发店自开张以来一直少人问津,考虑到可能理发店所处的位置比较尴尬,与汽车位置太靠近,因此改动了理发店的位置,使理发店更舒适和相对独立。

 ◆生活方面 天气逐渐转凉,这两周重点加强了幼儿生活方面的护理,引导幼儿互相帮助穿脱衣服,在老师的鼓励和引导下,幼儿地积极性是表较高的。

 ◆运动方面 近期我们尝试引导幼儿一个跟着一个走,但是幼儿在实践中效果不太好,排成两列队伍的时间较长,并且孩子需要不断提醒眼睛看着前面不东张西望,这一点需继续练习。

 主题 实施建议

  小一班 班

 熊的故事

  主题的环境和材料包之 主题 环境 名称 主题墙面 悬挂:点心吧 墙面:喝水歌 照片

 说明 三维立体的三只熊的家,幼儿可将大中小的餐盘放在桌子上,大中小不同的椅子放在桌子周围,大中小不同的衣服、裤子放在橱柜里。

 用蓝色 KT 板制成的点心吧招牌,贴于橱柜之上,营造温馨愉快的就餐环境 蓝色像素纸制成的喝水歌底板,贴于茶水桶上方,每次幼儿喝水都能看到。

  小 小班 班

  熊的故事

  主题的环境和材料包之 游戏 内 容 照 片 文字提示 动物剧场

  材料提供:动物剧场 动物背景,大、中、小三只熊的动物头饰以及小姑娘的头饰,三只熊的故事磁带。

 观察要点:

 1、能否根据故事情节进行表演。

 2、有无较明确的角色意识。

 小 小班 班

 熊的故事

 主题材料包 之 个别学习性区角活动计划 材料名称 材料照片 文字提示 三只熊的家

  材料功能:

 比较物品的大中小,并与熊的大小进行匹配。

 材料提供:小屋底板,大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、帽子等图片。

 操作要点 1、观察三只熊家的物品。

 2、尝试为大中小尺寸的熊匹配不同大小的用品。

 2、边玩匹配,边用简短的语言来说一说《三只熊》的故事。

 观察要点:

 1、 幼儿在游戏中的语言表达情况。

 2、 幼儿在游戏中的情绪情感。

  喂小熊

 材料功能:

 练习使用小勺和夹子,发展手部小肌肉。

 材料提供:

 大中小不同嘴型的小熊、夹子、勺子、现成的塑料水果(大中小)、彩泥 操作要点:

 1、按照食物的大中小差异说说“大熊给你吃一个大大的苹果”。

 2、用彩泥搓成大小不同的汤圆。

 3、用小勺和夹子将食物喂给大小不同的熊。

 观察指导:

 1、观察幼儿对大中小差异的感知与理解。

 2、鼓励幼儿在使用小勺和夹子时要细致、耐心。

  小 小班 班

 熊的故事

 主题材料包 之 个别学习性区角活动计划 材料名称 材料照片 文字提示 给小熊穿衣

  材料功能:

 为小熊的身上画上各种颜色、大大小小的圆圈。

 材料提供:画有小熊(身上空白)的纸,油画棒。

 操作要点:

 1、 用油画棒为小熊的身体画上各种圆圈作为小熊身上的图案。

 2、 画完之后将蜡笔的帽子盖好并且送回箩筐。

 观察要点:

 1、 观察幼儿画圈的方法,是否能一个个小圈,越画越大。

 2、 观察幼儿画完之后将油画棒送回家的意识。

 围裙剧场

 材料功能:

 尝试用各种方式表述故事情节 材 料提供:

 1、围裙剧场的材料与道具;头饰;布景; 2、三只熊的木偶;故事录音等 操作要点:

 1、仔细观察幼儿选择表演的方式和需要的表演道具或材料; 2、仔细听录音表述表演故事 观察与指导:

 1、 观察鼓励幼儿语句的完整性; 2、 引导幼儿尝试不同轻响的音色表达三只

 不同的熊。

  小 小班 班

 熊的故事

 主题材料包 之 个别学习性区角活动计划

 材料名称 材料照片 文字提示 小熊包糖果

  材料功能:

 尝试用卷和转的方法包糖果 材料提供:

 皱纸、玻璃纸、包装纸 操作要点:

 1、把皱纸捏成团做成糖心 2、把糖心放在玻璃纸或包装纸的一边,卷起包装纸,把糖心包在里面 3、把两头多余的包装纸扭转成结 观察与指导:

 1、观察幼儿糖心的皱纸团大小的和适度,提醒幼儿糖心做得大一些 2、观察幼儿宝卷糖心时,能否包得紧紧的。引导幼儿卷的动作的正确性。

 3、观察幼儿是否会旋转多余的糖纸,引导幼儿用两个手指帮忙完成。

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