教学工作总结8

　结 教学工作总结 8

　?教授教化工作总结 ?五里界中学 彭泉松 XX 01 26 ? 本学期我担负九（2）班数学教授教化工作，一学期即将以前，可以说重要劳碌而收成多多。九年级是重要的教授教化阶段，是学生再进修的过程，也是周全进步学生文化本质，成长学生思维才能，培养学生分析问题解决问题才能的时代，是学生持续进修和参加工作的预备阶段，让学生满载着本质教导的丰富果实停止义务教导。我卖力履行黉舍教导教授教化工作筹划，改变思惟，积极摸索，改革教授教化，在持续推动我校“一主多辅互动式”教室教授教化模式的同时，把新课程标准的新思惟、新理念和数学教室教授教化的新思路、新假想结合起来，改变思惟，积极摸索，改革教授教化，收到很好的后果 ?一、工作面向全部学生 ?1.教师的示范讲练与学生的演习 ?

　 教师的示范讲练应表现常识的产生过程，常识之间的纵横接洽，对问题的解答要让学生看解题思路及学生介入情况，教师的构造要合理，层次要分明。

　强化学生演习感化，让不合层次学生都有机会表示，因为学生板演可为教师供给反馈信息，如裸露常识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生演习中出现的优良解题办法，为教师供给向学生进修的优胜机会；别的也可以培养学生胆识，培养学生自力思虑才能，促进记忆。

　?2.重视学生解题中的缺点分析 ?

　在进修中，学生在解题中出现缺点是弗成避免，教师针对缺点进行体系分析是重要的，起首可以经由过程缺点来发明教授教化中的不足，从而采取办法进行解救；缺点从一个特定角度揭示了学生控制常识的过程，是学生在进修中对所学常识赓续测验测验的成果，教师卖力总结，可以成为学生常识宝库中的重要构成部分，使学生领略解决问题中的摸索、调试过程，这对学生才能的培养会产生有益影响。

　起首，应预防缺点的产生，要懂得不合层次学生对常识的控制情况， ?从查询拜访中发明（1）字面懂得程度，（2）接洽的懂得程度，（3）创造性程度 ?方面易缺点。

　其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生缺点的答复，要分析其原因进行有针对性的讲解，如许可以应用不和常识巩固正面常识。

　最后，课后的讲评要抓住典范加以评述。事实证实，练是实践，评是升华，只讲不评，演习往往走过场。

　?3.关怀进修上有艰苦的学生 ?

　对进修有艰苦的学生特别予以关怀，反复采取办法，激发他们进修数学的兴趣，指导他们改进进修办法，赞助他们解决进修中的艰苦，使他们经由尽力，可以或许达到课标中规定的根本请求，成为一名合格的初中卒业生。

　在教室教授教化中，特别在标题标选择上要有梯度，相符他们的认知程度，慢慢使他们进修质量有所进步。

　最后，在班内开展进修中的互相赞助活动，创设一个优胜的复习情境，同时，有筹划、有针对性地做好课外指导工作。

　?二、要把“成长学生思维才能是培养才能的信念”这思惟贯穿 ?全部进修的始终。

　1、变革命题的表示情势，培养学生思维的深刻性。

　 ?2、寻求不合的解题门路与思维方法，培养学生的思维广阔性。

　3、变更几何图形的地位、外形和大年夜小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。

　4、强化标题标前提和结论，培养学生的思维批驳性。

　5、变封闭标题为开放型标题，培养学生的思维创造性。

　?三、做好数学技能的再进修，周全培养学生本质 ?

　根据数学新课标的请求，一般认为数学技能有以下 3 种 ?

　⑴运算技能 ?

　⑵作图和画图技能 ?

　⑶推理技能 ?

　为此，在数学进修中，特别在学生演习中要做到下面几个方面：

　第一、精确性。要肄业生在解题过程中遵守精确思维规律和情势，在 ?

　 运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。

　第二、速度。重视解题速度。

　第三、调和性。在解题过程中有意识地控制本身的反响，对于文字、 ?符号形应用自由，融为一体，作出连贯反响。

　?一份垦植，一份收成。教授教化工作苦乐相伴。我将本着“好学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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