补习年级工作总结

发布时间:2020-11-01 来源: 调研报告 点击:

 2020 届补习年级工作总结

 一、2020 届补习年级招生情况 2020 届补习年级设置 2 个理科班,一个文科班,原计划招生 140 人(理科 100人,文科 40 人),实际招生 126 人(理科 93 人,文科 33 人),外县来我校报名10 人(理科 3 人,文科 7 人),高考报名共 137 人(理科 44+49+3+0,文科 34+7)。

 二、开展的主要工作汇报 1.提前规划,宣传、动员、招生、上课等各项工作按部就班,稳步推进。

 通过发布招生简章、原班主任跟前摸底调查,个别学生电话了解等方式,尽量吸收好的生源。同时提前做好教室布置、资料准备等工作,在 8 月 1 日正式开始上课。

 2. 抓好各项常规管理工作。补习年级三个班管理难度较小,一年来在早晚读跟班,日常纪律、卫生等方面都能按部就班开展。

 3. 不定期开展主题性教育活动。

 ①针对开校初,补习学生均有新手机的事实,开展了“远离手机,不负梦想”的家长、学生、老师三方签名承诺活动,基本遏制了学生带手机、家中玩手机的恶习。

 ②针对开校初,补习学生情绪低落,犹豫徘徊的情况,年级适时开展 针对补习学生,刚开校情绪低落,动摇徘徊的状况,年级适时开展“优化情绪,引燃九月”主题教育活动。通过活动让学生明白一个人是否有积极的情绪,直接影响到了每天的效率,最终的结果。倡导学生每天都能对自己说一声“加油”,时刻提醒自己“每天都有收获”等。

 ③针对补习学生普遍存在的目标感缺失,学习习惯和方法不良等问题。要求班主任引导学生和学生共同制定适当的学习目标,挑选本班和外班单科或总分成绩优秀的学生,开展“榜样在身边”的学法交流活动,培养学习竞争的浓郁氛围。

 4.积极配合应届年级抓好各项管理工作。

 三、补习年级各项指标及完成情况 班级 班级人数 艺考指标 完成情况 一本指标 一本上线 二本上线

 20 47 8 2 37 29 42

 21 49 30 29 7 6 43

 22 40 11 16 9 12 34

 合计 136 49 47 53 47 119

 补习年级各项指标均没有达到年级要求,在这里做出诚恳的检讨。

 四、存在不足及反思 1.补习生源持续下滑,形成不良循环。2020 届招收 128 人,一本上线仅 5 人(理科 5+文科 0),二本(理科 420 分,文科 475)线上 29(理科 26+文科 3)人。文理科三本线上 57 人,文理科三本线下 35 人。理科最高分 493 分,最低分 306 分,文科最高分 497 分,文科最低分 302 分。

 2.学生层次差别大,致使教师内心落差大,信心和动力不足。2020 届补习年级大部分为原理科特尖班教师,接手补习后,生源差距大,教师明显缺乏动力。

 3.教师授课对学生要求过高,尤其是对学生自主学习和自律意识的判断还停留在之前特尖班层次,在授课中存在内容偏难,布置中少检查等授课习惯,在一段时间内让很多学生不太适应。

 4.补习年级的授课内容和授课计划没有真正意义上的“独立” 补习年级的学生毕竟已经经过了 3 轮完整的高考复习,再补一年就应该有别于应届 1-3 轮的按部就班。但补习年级的上课,某种程度来看和应届上课没有多大差别,教材一内容一样,授课计划一样。没有真正起到根据补习生的特点设置教学内容和教学进度。这一点我觉得应该是补习年级教学最值得深思的一点。

 5.补习学生普遍存在“补习了应该能考上”,好高骛远,不愿用实际行动去达成目标,仅仅觉得时间熬够了就成。教师在励志与落实两方面要做好工作。

 6.优质生源有外流现象 2020 届补习招生中文理科具有部分高分学生到民乐、张中补习。尤其是文科生源流失最为严重。有 4 个文科生已经在这边上课,但后期都陆续到了外校补习。此种情况很容易形成恶心循环。

 以上是本人抓补习年级一年来的工作得失与反思,前车之鉴,后事之师。希望能对今后补习年级管理教育工作提供一点点有益的支持,为我校高考争光添彩。

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