宇航员的盔甲短文

宇航员的盔甲短文篇一：高一上学期语文期末复习卷(含答案解析)

2014学年上学期高一（1）部期末复习卷

习中国文化的热潮。随着大量中国作家的作品被译介到国外，中国文学与世界文学出现了前所未有的频繁互动与交叉影响。中国作家获诺贝尔文学奖显然只是个时间语文

问题。《瑞典日报》刊登莫言的照片时，特意加了《中国之声》这样的标题，认为莫言的获奖标志着中国、亚洲的文化和经济地位在全球不断上升。澳大利亚外长卡尔注意事项：

称，“对中国人来说，获得诺贝尔文学奖如同将宇航员送上太空以及加入世界贸易组1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必织，这是中国崛起的一个重大象征”。一些媒体还把此次新闻与中国建设社会主义文将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

化强国联系起来，认为这也是中国全球软实力战略的成功。

2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 国家的繁荣与精神产品的影响力成正比，中国文学已经传递出迈向世界的强大3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 足音。来自世界的正向回应让人们看到，不断涌现的彪炳时代的中国精神产品，能

够不断为人类文明的进步作出新的更大贡献。第I卷 阅读题

（《人民日报》钟声，2012年）

1.下列表述不符合原文意思的一项是（ ）

一、现代文阅读（9分，每小题3分） A.莫言的获奖表明，一种文学作品，只要具有中国特色、中国风格、中国气派；只阅读下面的文字，完成1——3题。

要植根于中国人民生活和民族传统的深厚土壤之中，就会具有可以拨动世界各国人中国文化走向世界的强音

民心弦的共鸣力和影响力。

一种文学作品，越是具有中国特色、中国风格、中国气派，就越是会具有可以 B.人类文明得以从文学中获取发展与进步力量，其原因是优秀的作品所体现的拨动世界各国人民心弦的共鸣力。

精神追求，堪为人类共同的精神财富。

中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，实至名归。

C.莫言认为：自己的小说描写了广泛意义上的人。一直是站在人的角度上，一瑞典文学院的授奖评语，用了专为莫言“量身打造”的概念——“魔幻现实主直是写人，这样的作品就超越了地区、种族、族群的局限。

义与民间故事、历史和当代相融合”。国际舆论普遍认为，莫言的作品展现了将独特 D.随着中国的现代化建设迅猛发展，文化也出现了空前繁荣的局面，世界范围性与世界性相结合而产生的文学魅力。

内也出现了重新认识、了解和学习中国文化的热潮。 文化在世界范围的传播，总是体现着独特性与世界性的深刻辩证关系。莫言作2.下列理解，不符合原文意思的一项是()

品于世界而言的独特性就是其浓郁的中国特色。莫言写作的根在中国，在中国的历 A.东西方的文化，其差异在于人的差异，每个人都有他的独特性，每种文化也史与现实。莫言作品的独特性，又令人欣慰地为世界所理解。事实上，优秀的作品都有它的独特性。

所体现的精神追求，堪为人类共同的精神财富，这是人类文明得以从文学中获取发 B.只有那些贴近中国实际、贴近中国民众生活的优秀作品，才能永远站立在世展与进步力量的原因所在。

界文学的舞台之上。

瑞典著名汉学家罗多弼在谈到中西文化的差异时说：“我们都是人，归根结底， C.随着大量中国作家的作品被译介到国外，中国文学与世界文学的频繁互动与我们具有同样的需求、同样的喜怒哀乐，每个人都有他的独特性，每种文化也都有交叉影响，中国文学的影响力也将会不断的上升。

它的独特性。但是我相信独特性还是以普遍性为基础的，甚至可以说，独特性是普 D.中国作家莫言收获的诺贝尔文学奖毫无疑问地提升了中国乃至亚洲的文化和遍性的具体体现。”莫言自己说，他的小说“描写了广泛意义上的人。一直是站在经济在全球地位。

人的角度上，一直是写人，我想这样的作品就超越了地区、种族、族群的局限”。莫3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是()

言的获奖表明，一种文学作品，越是具有中国特色、中国风格、中国气派，就越是 A.“魔幻现实主义与民间故事、历史和当代相融合” 的授奖评语是国际舆论对会具有可以拨动世界各国人民心弦的共鸣力。一部文学作品，越是植根于中国人民莫言的作品展现了将独特性与世界性相结合而产生的文学魅力的肯定和认可。 生活和民族传统的深厚土壤之中，就越是能够具有世界影响力。只有那些贴近中国 B.莫言作品的独特性在于他写作的根在中国，在中国的历史与现实，是具有浓实际、贴近中国民众生活的作品，才能永远站立在世界文学的舞台之上。

郁中国特色的。

改革开放30多年来，中国的现代化建设迅猛发展。中国在成为世界第二大经济 C.文化能够在世界范围内传播，能够被彼此理解和认同，是因为我们都是人，体的同时，文化也出现了空前繁荣的局面，世界范围内出现了重新认识、了解和学

都有共同的意识形态，归根结底，我们具有同样的需求、同样的喜怒哀乐。

1

D.莫言的获奖无疑是来自世界的正向回应，这将促进中国不断涌现出彪炳时代的精神产品，不断为人类文明的进步作出新的更大贡献。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4——7题。

(华)歆少以高行显名。避西京之乱，与同志郑泰等六七人闲步出武关，道遇一丈夫独行，愿得俱，皆哀欲许之。歆独曰：“不可。今已在危险之中，祸福患害，义犹一也。无故受人，不知其义。既已受之，若有进退，可中弃乎?”众不忍，卒与俱行。此丈夫中道堕井，皆欲弃之，歆曰：“已与俱矣，弃之不义。”相率共还出之，而后别去，众乃大义之。??孙策略有扬州，盛兵徇豫章①，一郡大恐，官属请出郊迎，歆曰：“无然。”策稍进，复白发兵，又不听。及策至，一府皆造阁，请出避之，乃笑曰：“今将自来，何遽避之?”有顷，门下白曰：“孙将军至请见。”乃前与歆共坐，谈议良久，夜乃别去。义士闻之，皆长叹息而心自服也。策遂亲执子弟之礼，礼为上宾。是时四方贤士大夫避地江南者甚众，皆出其下，人人望风。每策大会，坐上莫敢先发言，歆时起更衣，则议论喧哗。歆能剧饮，至石余不乱。众人微察，尝以其整衣冠为异，江南号之曰“华独坐”。

(《三国志·魏书·华歆传·注》) 注：①徇：带兵巡行占领的地方。豫章：南昌。

4、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（3分）( ) A、歆少以高行显名。 显：显扬 B、皆哀欲许之。 哀：怜悯 ．． C、一府皆造阁。 造：至D、众人微察。 微：稍微 ．．

5、以下句子分别编为四组，能够说明华歆品行高尚的一组是（3分）( )

①既已受之，若有进退，可中弃乎? ②此丈夫中道堕井，相率共还出之，而后别去。 ③四方贤士大夫，皆出其下，人人望风。 ④今将自来，何遽避之? ⑤歆能剧饮，至石余不乱。 ⑥众人微察，尝以其整衣冠为异，江南号之曰“华独坐”。 A、①③⑤ B、②④⑥ C、①②③ D、④⑤⑥ 6、下列叙述不符合原文意思的一项是（3分）( )

A、为了躲避西京的战乱，华歆与六七个志同道合的人逃难(来自:WwW.ZHaOqt.nEt 蒲公英文 摘:宇航员的盔甲短文)，遇到一个男人要和他们同行，华歆认为处在危险中，大家患难时道义相同应像一个人一样，因不知这个人是否有道义，不愿接受他。

B、因大家都不忍心抛开那个人，于是同行。后来那男人半路掉进井里，大家都不想管他，只有华歆认为不该这样做，于是大家返回把这个人救了出来。

C、孙策带大兵巡行豫章郡，一郡的人都很害怕，华歆不同意官属出郊迎接。孙策传话要发兵进城，华歆也不听出迎的劝告。孙策来到，华歆也不出迎，后与孙策从容见面谈议很久。

D、孙策待华歆很好，避乱江南的贤士都到华歆处来，人人都敬重华歆。孙策每次举行大宴会，没有人敢先发言，只有华歆起身更衣时，才喧哗议论。

2

7、把文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）今将自来，何遽避之?

（2）策遂亲执子弟之礼，礼为上宾。 （二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首诗，完成第8——9题。

马嵬清·袁枚

莫唱当年长恨歌①，人间亦自有银河。 石壕村里夫妻别，泪比长生殿②上多。

①《长恨歌》，白居易所写，在揭示唐玄宗宠幸杨贵妃而造成政治悲剧的同时，也表达了对二人爱情悲剧的同情。②长生殿，唐都长安城郊的皇家园林，即今西安市临潼区的华清池。长生殿曾是唐玄宗与杨贵妃七夕盟誓之地。 8.这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请作简要分析。（5分） 9.这首诗运用了哪些写作手法？有什么好处？请作简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（6分）

10.补出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）夫秦王有虎狼之心，， ，天下皆叛之。（司马迁《鸿门宴》）

（2）月明星稀，乌鹊南飞。，何枝可依？（曹操《短歌行》） （3） ，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》）

（4）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，，而人之所罕至焉， 。（王安石《游褒禅山记》） 三、文学类文本阅读题（25分）

11、阅读下面的作品，完成（1）——（4）小题。

城里人与乡下人

毕淑敏

最近几个月来，吃过的最美味一餐饭，是在乡间的小山村。正午时，背靠着池塘，在秫秸搭成的简易凉棚下，老农端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞的半尺长的鱼，架在炭火上烤熟。

那鱼被从中间剖开，平铺在黯哑的火焰上，一条好像变成了两条。浑身披盐挂霜，硬而微黄，好似生了薄锈的盔甲。吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼着一袭土色的蓑衣。

我问老农，用了什么调料呢？ 他嘬着旱烟嘴，含混地回答，盐。

盐是不消说的，看得见，而且，无所不在的咸。我说，还有呢？ 没有了。老农吐出一口烟雾，清晰地答。 我不相信地反问：没有花椒、大料？没有豆豉、辣椒？没有蚝油香叶？没有??

老农打断我，你说的那些都没有----光是盐。 我说，今天才知道，盐是这样好吃啊。

老农就笑了，说，你这个人啊，整岔了。盐并不好吃，好吃的是我们给自己预备的这些个物产。乾隆年间老一辈子怎么着种，咱现在还是怎么着种。

我反驳道，乾隆年间老辈子好像没有这种甜糯玉米。

老农笑笑说，你这个人还好较真。种子是没这会儿的好，我说的是种法。我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素。

说到这里，他沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑，说，有件事，我一直整不明白，总想找个不见怪不爱生气的城里人打听打听。

我说，您打听吧，我不见怪也不生气。

老人家清了清嗓子，以表明他将要询问的题目是多么不同寻常。在咽下了几大口唾沫之后，他说，我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢？

他原本就有地方口音，因为踌躇加之不好意思，让方言味变得更加浓厚。“药死”这个词，在他的发音里，说成“约死”。

我听懂了他的话，一时不知如何回答是好。第一个反应是为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“约而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧。我说：抱歉啊，我也不知道自己至今为什么还没有被“约死”??

在一旁偷听我们对话的一个小伙子，挺身而出解了我的围。

他说，早年间，有一个广告，唱的是“我们是害虫，我们是害虫??”记得吗？人就像害虫。打了农药，有些人生了癌症等恶病死了，有的就产生了抗药性，不死。你们这些不死的人，就像活下来的害虫，有了抗体，反倒更坚强了。

周围的人偷听到我们的话，七嘴八舌道，是啊，是这样。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各种药饵毒杀吗？绝了吗？没有！越杀越多。城里人也跟它们似的，毒不死的。”

我拿捏不准自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？

我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西。老农非常热情地说。我望着他善良而沧桑的脸，心中满是惘然。

泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，然后用慢性毒药去“约”他人，这是生存的智慧还是蓄意的谋杀？

我不敢生出责备老农的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的青虫。

前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62％以上。可否这样说：大部分中国人现在吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。

3

想起“己所不欲，勿施于人”的古训。那是儒家思想的精华，也曾是中华民族根深蒂固的信条。现今在“吃”这个天大的问题上，怎么美德尽失？

分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女，都考上了大学，以后也要成为城里人了。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是(6分)( ) ( ) A．文章引用“己所不欲，勿施于人”这句古训，目的只是为了批评老农狭隘自私的小农意识。

B．本文以小见大，用朴实无华的语言、平淡无奇的情节展示了一种社会现象，其所反映的问题引人深思。 C．对于老农的询问，“我”一时不知如何回答，是一个在旁偷听的小伙子给解了围，“我”对他的回答感到非常满意。 D．“咯吱吱，似嚼着一袭土色的蓑衣”运用了拟声词和比喻的手法，形象地写出了“我”吃老农烤鱼时香美可口的感觉。 E．文末老农很开心地告诉“我”，他的一双孙儿女，都考上了大学，以后也要成为城人了。这个结尾具有明显的反讽意味，引人深思。 （2）“我”听了老农“城里人怎么到如今还没有被药死”的问题后，内心想到了什么？(6分)

（3）请结合文章，简要分析“老农”的形象。(6分)

（4）你怎样看待老农“把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和”的做法？请你表明观点并作分析。（8分）

第II卷 表达题

四、语言文字运用（20分）

12.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）（ ）

A、他一直想在这家报纸的主版上留几个铅字，可惜的是他水平不济，屡试不爽。 ．．．．B、便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，王大妈提起这事，就．．．．气愤不已。

C、在官场上一干就是十五年，李向廉依旧危言危行，不褪共产党员的本色。 ．．．．D、足球比赛正紧张地进行，在场的观众不时为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加．．．．油鼓励。

13.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）

A．昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

B．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。 D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）

遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华 ， ， ， 。， ，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。 ①却辉映着过辉煌的过去

②鲜明地折射出中国悠久的历史 ③具有很高的文物价值 ④它们看似陈旧

⑤生动地展现着民族文化的丰富多样

⑥成为了解中国文化和历史的一种重要窗口

A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③ C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤

15.仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求蕴含一定哲理，句式与示例相近。（6分）

（1）蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那张关系网。 （2）虾：大红之日，便是大悲之时。 （3）天平：谁多给一点，就偏向谁。

（1）（2）（3）

16.仔细阅读下面这幅漫画，按要求作答。（6分）

有一天，小鸟满怀期地问妈妈：“成功是什么？”妈妈沉默了一下，说：“这个

我也说不好，马上就要到冬天了，我们都要迁徙到南方去，等明年回来我再告诉你吧。”第二年，小鸟从南方回来，迫不及待地问妈妈，成功是什么？妈妈和蔼地说：“孩子，你先回答我一个问题，好吗？你到南方经历了些什么？”小鸟说：“我跟随南迁的队伍，越过黄河、飞过长江，经历了风霜雪雨，好不容易到了南方。在那里我看到了许多与北方完全不同的风景，那里有很多与北方不同的花花草草，美丽极了。更可喜的是，我还认识了许多朋友，遇到困难时我们互相帮助……”听完小鸟的话，妈妈会心的一笑，说道：“孩子，我很高兴你经历了如此丰富的生活，有了这么多值得回忆和感动的瞬间。你看看你的影子，你已经比妈妈更加强壮、威武，你看到了那么多的美丽的风景，禁住了风霜雪雨的考验，已经成长为一只可以独当一面的大鸟，这不就是成功么？”小鸟听完，若有所思的样子。

在人生当中，我们都渴望成功，可却不知成功到底是什么样子的。或许，成功就是一种经历，一种成长。重要的不是我们得到了什么，而是我们经历了什么。或许，这些经历给我们的改变便是成功。

读了上面的材料，你有什么感受？请结合材料，写一篇不少于800字的文章。要求：

（1）题目自拟；

（2）除诗歌外，文体不限；

（3）立意明确，表达流畅，卷面整洁，不少于800字； （4）不得套作，不得抄袭。

五、写作（60分） 17.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

4

富宁民族中学2014学年上学期高一（1）部期末复习卷

语文

解题分析：

1、A ：原文是“越是??就越是会具有??” 2、D 原文是：认为莫言的获奖标志着中国、亚洲的文化和经济地位在全球不断上升。 3、C “都有共同的意识形态”，文中没有这一表述。

4、D 微，隐行也，原指帝王或官吏暗中察访，此处可译为“暗中”。 5、C ④与品行高尚无关；⑤是说华歆酒量很大，不能体现品行高尚；⑥是说明华歆衣冠考究。

6、C “孙策传话要发兵进城”不合文意，是官员告诉孙策要派军队来。 7、（1）现在他将要自己来这里，为什么要急着躲避他呢?

（2）孙策于是亲自按照子弟的礼节，把华歆作为上宾来以礼相待。

参考译文：

华歆青年时因品行高尚显扬名声。汉朝正动乱，华歆于是与志同道合的郑泰等六七人避乱逃难。他们从武关出发，路上遇到一个男人独自走路，这个男人希望能和他们一起走，几个人全都怜悯他，想要答应他。华歆独自说：“不行。现在已经在危险之中，有祸福患难，大家的道义应像一个人一样。无故接受一个人，不了解他的道义。接受了他以后，如果遇到了困难，能半路抛弃他吗？”大家不忍心抛开那人，那个人终于跟他们一起走了。这个男人半路上掉进井里，大家想要不管他，华歆于是说：“他已经和我们在一起了，抛弃他是不道义的。”华歆带领他们一同返回把那个人救了出来，后来他和大家告别离开了，大家于是认为华歆很有道义。??孙策夺取了扬州，率领大兵巡行豫章郡，全郡的人非常恐慌，下属官员请求出郊外迎接，华歆说：“不用这样。”孙策渐渐前进，官员们又告诉孙策派军队前来，华歆又不听从他们出迎。等到孙策来到，全官府的官员都到华歆处，请求出去躲避，华歆于是笑着说：“现在他将要自己来这里，为什么要急忙躲避他呢？”不久，守门的人告诉说：“孙将军来到请求拜见。”孙策于是上前与华歆一同坐下，谈议很久，到晚上才告别离开。那些义士们听说此事，全长久叹息而从内心佩服华歆。孙策于是亲自施行子弟之礼，礼待华歆作为上宾。这时四方到江南避乱的贤士大夫很多，都到华歆门下，人人向往他的风采。每次孙策举行大宴会，座上没有人敢先说话，华歆时而起身去厕所，人们才议论喧哗。华歆能大量饮酒，甚至喝十斗多也不醉。大家暗中观察他，常常认为他整齐的衣冠是与众不同的，江南人称他为“华独坐”。 8、揭露了社会上的种种不幸迫使诸多夫妻不能团圆的现实，表现了诗人对下层百姓

5

疾苦的深切同情。（2分）《长恨歌》所描述、所叹息的是帝王的情爱,但在诗人看来,

这种痛苦并不值得同情,真正的苦难在于冷酷的现实之中。因为人世间还有能拆散夫妻的“银河”不知有多少夫妻经受了生离死别的痛楚。像石壕村里那样儿子战死而媳妇守寡，老翁逾墙而老妪应征之类夫妻诀别的情景，比玄宗和贵妃的爱情悲剧更能催人泪下，涕零如雨了。（3分） 9、对比。（2分）将李、杨爱情悲剧放在民间百姓悲惨遭遇的背景下加以对照，强调广大民众的苦难远非帝妃可比，表现了诗人对下层百姓疾苦的深切同情。（3分）表达流畅（1分）。

答用典也对。运用典故。（2分）白居易《长恨歌》对李杨爱情的赞美和同情，牛郎织女故事中银河的阻隔；杜甫《石壕吏》里夫妻的生离死别，这些典故活用妙用，浑然天成。（3分）表达流畅（1分）。 10、（1）杀人如不能举，刑人如恐不胜 （2）绕树三匝

（3）固知一死生为虚诞

（4）常在于险远，而人之所罕至焉 11、（1）A C 解析：A项，引用古训的目的不仅仅是针对老农个人，还为揭示一种社会现象；C项，由下文“活着是自豪还是悲哀”可知，老农的询问引起“我”的思考，可见“我”并没有同意小伙子的回答。（选对一项得3分，全对得6分） （2）答：①为自己吃下那么多的农药和化肥加激素却“约而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧；②自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，不知是该自豪还是该悲哀；③想到中华民族“己所不欲，勿施于人”的传统美德在吃这个大问题上尽失。（答对两点得3分，答对三点得5分）

（3）答：①热情好客，如对“我们”热情款待；②率直，实在，如毫不保留地说出了把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两块地，绝不搀和的做法；③有些狡黠、自私，如“沧桑的脸上露出了一点点不怀好意的浅笑”，“我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素”。（答对每点得2分）

（4）答：老农的做法是可笑而错误的。 ①他把清洁的食品留下，把使用了农药化肥激素的卖出，是狭隘自私的表现；②他弄不清城里人与乡下人原本是一体的，他缺乏见识和胸怀；③他的行为违背了民族“已所不欲，勿施于人”的传统美德。（答对每点得2分）

12、C （ A、屡试不爽，屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。B、不胫而走，胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。 比喻消息无需推行宣传，就已迅速地传播开去，传播迅速。 C、危言危行，危：正直。说正直的话，做正直的事。 指正直的言行。D首当其冲，比喻最先受到攻击或遭遇灾难。） 13、CA 项中“截止日期的最后一天”词义矛盾，“截止日期”只能是指“某一天”，

宇航员的盔甲短文篇二：北师大版四年级上册语文第一单元试卷

北师大版四年级上册语文第一单元试卷

班级 姓名

一、基础知识

（一）根据意思写出恰当的词语，填在括号里。

1、引人进入美好的境地。指山水、风景、文学作品等特别吸引人。（ ）

2、亲自到了那个地方。（）

3、形容声音突然停止。（）

4、形容善于说话，使人爱听。（ ）

（二）根据课文内容填空

１、孔子是时代的 家，一生教过的学生有人。孔子的教育思想

是 、 ，对中国的教育事业产生了深远的影响，因此后人尊称孔子为

“”。

２、颜回、子贡、子张和子路，他们都有自己独特的 ，但也有自己的

，孔子仍说自己不及他们。这样的观点，使得他能，培养出各种

各样的人才。

３、十年 ，百年 。有心栽花花不发，无心插柳 。

４、《师恩难忘》一课中，田老师 和 两个方面都很出色。他将小诗“一去

二三里， ， ， 。”编成一段有趣的小故事，使人犹如 。

田老师的教学培育了我发达的 和

，使我在文学创作上有所造诣。

５、《孔子和学生》一文中，一共提到的孔子的学生有、、和

子张。 很守信用，但不懂得变通；聪明，但不够谦虚；勇敢，但谦厚、

忍让仍需学习；处事谨慎，但旁人不易接近。

二、阅读语段

（一）读下面的两段话，再完成练习。

这个故事 有思想 有人物 有形象 有情趣 我听得入了迷，恍如身临其境。（）

田老师的声音戛然而止，（）我却仍在发呆。直到（绿色圃中小学教育网

http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-142736-1-1.html）三年级的大学

兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国文。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级

的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。

１、 把短文中未加标点的地方加上标点。

２、 选择合适的关联词填在文中的括号里。

因为??所以??如果??就??即使??而??

３、用“ ”画出文听比喻句，句中把比作 。

４、田老师爱编故事对“我” 有什么影响？

（二）更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册

我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生

那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种

子。老人摇摇头说 这不过是无心插柳柳成荫

１、这段文字记叙的是刘绍棠 年之后回乡，在 、再遇田老师的事。作者

对老师的“深深感念”表现在行动上，是“ ”。

２、给上文的空白处填上合适的标点符号。

３、给下面正确的说法打“√”。

（１）刘绍棠四十年前向老师行礼，是出于对老师的“恭敬”，而四十年后行礼，除了“恭

敬”外，更增加了敬意和感激之情。（ ）

（２）田老师说无心插柳柳成荫，是出于谦虚，不想把作者文学方面的成就归功于自己，反

映了田老师高尚的人格。

（３）“我??仍然像四十年前的一年级小学生那样恭恭敬敬地向他行礼。”“他在我那幼小

的心田上，播下文学的种子。”这两句都是比喻句。（ ）

北师版四年级语文（上）

第二单元综合测试卷

时间：90分钟满分：100分

第一部分 基础乐园

一、看拼音写词语（10分）

jǐn shan yá gāobēn fù xi?o xīn yì yì

() ( ) ( ) ()

cū cāo jí dùyuán gùxīn chí shén w?ng

( )( ) ( ) ( )

二、按要求写词语。（12分）

轻飘飘（ABB式）：_________、________、________、________

飘来飘去（ABAC式）：_________、________、________、________

带“月”的成语：_________、________、________、________

三、把词语填进合适的句子里（4分）

盼望 希望

1.他（ ）自己长大后成为一个有用的人。

2.我们（ ）已久的月亮进了中堂，然后又匆匆走了。

如果??就?? 不管??都??

3.（ ）遇到什么困难，他（ ）能克服。

4.（ ）吃的是花生米一类的硬颗粒状食物，（ ）要让它们飘浮到空中，然后像鸟儿

觅食一样在空中捕捉。

四、照样子，写句子。（6分）

例：这山可真高，快要把青天刺破了。

（１） 这个人很瘦。

这个人很瘦，（ ）。

（２） 今天的天气真热。

今天的天气真热，（ ）。

（３） 这条路太窄了。

这条路太窄了，（ ）。

五、根据课文内容填空（13分）

1.《暮江吟》是___代诗人________所作，“吟”是______________的意思。诗中写新月东升

夜景的诗句是_____________________________________。“露似珍珠月似弓”这句诗有两处

比喻，一是把_____比作______，二是把______比作______。

2.“人闲桂花落，夜静春山空”出自________的《________》，这两句诗写出了春日山中之

夜的_________，意思是________________________________。

3.《飞向月球》一文中，阿姆斯特朗在登月后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出

的一大步。”我是这样理解这句话的：____________________。

4.我还收集了一些写月的诗句，我能写出几句。

_______________________________________________________________。

七、排列句子。（3分）更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试

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（ ）其中最大的一个就要在今晚皎洁的月光下开放了。

（ ）我夹在人群中，盯着花朵，觉得里面充满了奥秘。

（ ）这盆昙花大约有30多片既长且宽，碧绿的叶子。

（ ）许多人聚集在昙花周围，等待它的开放。

（ ）那是一个皓月当空的夜晚。

（）在叶子的边缘，长了四个花骨朵。

八、下面句子是病句的在括号里画×，并改正，不是病句的在括号里画∨（5分）

（ ） 火药是我国的四大发明。______________________________ _____。

（ ）蜜蜂有辨别方向的能力. _______________________________ _ _ _（绿色圃中小学

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（ ）李明的家乡是河南人。_______________________________ ___ __。

（ ）同学们的作业基本全都交齐了。________________________ ___________。

（ ）听了报告，受到了深刻的教育。________________________________ ___。

第二部分 阅读舞台

九、读下面的文章，再完成练习。（11分）

月迹(选段)

贾平凹

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着，一动不动的，手刚

一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。

奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”

我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿

上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便

是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，

柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在

这儿!”

妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”

我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看

着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。

噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：

“你们说，月亮是个什么呢?”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看

那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空

也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?

大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

1． 填空（5分）

作者描写了（ ）的月亮、（ ）月亮、（ ）的月亮、（ ）的月亮，美丽的月亮

无处不在，成了（ ）象征。这样描写语言表达流畅，层次分明，而且充满诗情画意。

2． 照样子写词语（3分）

无边无际： （ ）（ ）（ ）

3． 细读选段，谈谈你对“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，

那月亮不是我们按在天空上的印章吗? ”的理解。（3分）

第三部分 练笔天地

十、读读下面的句子，再用带点的词写一句话。（5分）

他们吃的“饭”是特制的。吃的时候，先要把食品放进塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，

然后像挤牙膏似的把食品挤进嘴里。

??先??再??然后??____________________________________

十一、笔下生花（25分）

同学们，通过本组课文的学习，我们从古人、今人的笔下感受到了月光的美，也了解到了月

球无穷的奥秘。那么，你眼中心中的月亮是什么样子呢，请根据文章《飞向月球》描写的登

月情况，并展开合理的想象你自己就是一位登月宇航员，写一篇300字左右、语句通顺的文

章，把你看到的、听到的或想到的写下来和同学们一起分享分享吧！题目自拟。

北师版四年级语文（上）

第三单元综合测试卷

时间：90分钟满分：100分

第一部分 基础乐园

一、读拼音，写词语（10分）

yū fǔ cū cāoch?nɡ jǐnɡshan t?uxuán yá

（） （ ） （）（） （）

ɡōu layuán ɡù xiū sa chǒnɡ àifēnɡ yùn

（） （ ）（） （）（）

二、比一比，组词（10分）。

既（）蔬（ ） 伐（） 劲（）茫（）

即（）疏（）代（） 颈（）芒（ ）

资（）透（） 砌（） 吟（）赴（）

姿（）绣（） 彻（） 怜（）赶（）

三、补充词语（4分）

相()相() 心()()往 面面()() ()飘带()

()为观()()()英发不()不() ()色()流

四、 在括号里填上合适的词语（９分）

勤劳的()繁荣的()()的湖面

精美的()新鲜的()()的公园

辽阔的()()的气势()的立交桥

五、找出每组中不是同类的词（2分）

1、桃花 梨花 雪花 梅花 杏花（ ）

2、猪肉 牛肉 羊肉 肥肉 鸡肉（ ）

3、锤子 斧子 钳子 螺丝刀 钉子（ ）

4、庐山 黄山 泰山 峨眉山 高山（ ）

六、造句。（2分）

那么??那么??

既??又??

七、根据课文内容填空。(11分)

（１） “在天底下， ，而并不”是说。

（２）那些小丘的线条那么，就像只用绿色 ，不用墨线的中国画那样，到处，轻轻流入。这里把小丘比作，“不用墨线勾勒”指的是小丘和平地。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册

（３）忽然，像被一阵风吹来的，远处小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着 ，马 ， ，像一条彩虹向我们飞过来。这句话中把马上的男女老少比作彩虹是因为。

（４）羊群一会儿 ，一会儿又，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 。这一句把比作 ，把比作 ，句子流露出了作者（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-142738-1-1.html） 的思想感情。

第二部分 阅读舞台

八、阅读短文，回答问题。

（一）敕勒歌

敕勒川,

阴山下。

天似穹庐，

笼盖四野。

天苍苍，

野茫茫，

风吹草低见牛羊。

１．诗的前六句写平川，写大山，写天空，写四野，作总体的（ ）态的勾画，末句――“风吹草低见牛羊”的描写，境界便顿然改观，由（ ）态转为（）态，由苍茫一色变为多彩多姿，整个草原充满勃勃生机，连那穹庐似的天空也为之生色。（2分）

2、给下列加点的字注音：（5分）

敕勒（ ）（ ） 穹庐（ ） 笼盖（ ） 见牛羊（ ）

3、《敕勒歌》选自，是 时期北方 族的一首 （体裁）。诗歌表达了草原牧民 的情感。同时，也表现了草原牧民们的生活景象。（5分）

（二）记崂山太平宫——狮子峰之游

早晨，我跟爸爸乘上了去崂山的公共汽车。一个多小时后，我们来到了偎山临海的仰口

宇航员的盔甲短文篇三：模拟试题答案

短文一答案：20．交代写作时间（1分），引出下文（1分）。

21．作者回顾自己地震发生时自己亲历的场景和内心的触动。（2分，“场景”1分，“触动”1分，意思相同即可）

22．（1）老师在紧急情况下，为了稳定孩子和家长的情绪所表现出的冷静和从容（1分），表现了老师临危不惧的精神（1分）。（意思相同即可）

（2）老师在突如其来的灾难面前的震惊、后怕的心理和难以平静的心情（1分），表现了老师对儿童生命安全的极度担忧（1分）。（意思相同即可）

23．答案要点：不辞劳苦、不顾个人安危、亲民爱民（3分，答对一个要点计1分，意思相同即可）

24．“永远”一词表现了中国人民战胜灾难的无穷无尽的智慧与力量（1分），表达了人类社会“大灾有大爱”的美德，是值得永远感动的（1分）。 示例：我们感动那些新闻工作者在余震不断的情况下亲临现场进行采访报道；我们感动那些志愿者不辞劳苦赶赴灾区抗震救灾；我们感动那些爱心人士慷慨解囊支援灾区抗震救灾工作（写出一个计1分，写出两个或两个以上计2分）。

短文二《只是一个普通人》答案

11.表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助(是每一个普通人都应该去做的)；表现作者对年轻人的肯定和赞美；也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。(各1分)

12.(1)老妇人赤脚走在雪中，无人注意。(2)年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上。(逗号前后的内容各1分)

13.交代故事发生的环境(时间、天气)；衬托(突出、烘托)老妇人赤脚在雪中行走的艰难(为下文故事情节的展开作铺垫)；渲染凄凉的气氛。(各1分)

14.外貌描写；突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。(外貌描写、天气各1分；铺垫2分(缺少具体内容扣1分))

15.生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。(生动形象、震惊、善良各1分)

16.示例：我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。(评价人物1分；结合内容2分)

短文三 地球的“盔甲”答案

1. 它能吸收对地球生物有害的紫外线，不让它到达地球表面，起到保护地球的作用。

2. 不能删去。因为它用打比方的方法，形象地说明了动物“盔甲”对自身的保护作用，从而引出本文的说明对象，暗示了臭氧层的作用。

3. D

4. 本文说明了臭氧层的有关知识及其受破坏的情况与原因，强调了保护臭氧层的重要性。例如：禁止生产有氟冰箱与空调等；研制新型制冷剂和发泡材料，收集近地臭氧，通过卫星送入高空，填补高空臭氧空缺，等等。（言之成理即可）

文言文对比阅读

1、解释加点字词。

①每有会意 ②期在必醉 期： 希望 ．．．

③援疑质理 质： 询问 ④无从致书以观 致： 得到 ．．

⑤走送了 走： 跑⑥俟其欣悦 俟： 等到．．

2、翻译句子。

①闲静少言，不慕荣利 他安安静静的，很少说话，不贪慕荣华利禄。

②以是人多以书假余，余因得遍观群书 因此人家多愿意把书借给我，我因此能够读遍各种书。

3、乙段写老师的严厉作用是：

4、两个文段的主人公在兴趣方面相同点是：5、比较两个文段中的主人公在读书的方式和目的上的异同。

同： 都有对知识的渴求。

异： 五柳先生读书既不求名，也不求利，只求精神上的安慰；宋濂读书除了对知识的追求以外，更多的是希望通过读书获取功名。

古诗赏析答案1、D

2、这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。 11、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

3、D（本诗运用了叙事、议论、抒情，没有说明、描写的表达方式）

4、国破家亡 惶恐滩零丁洋

5、絮（或风飘絮）和 萍（或雨打萍）比喻国家和个人的命运的动荡不安

6、前一个“惶恐”是指惶恐滩，后一个“惶恐”是指忧惧不安；前一个“零丁”是指“零丁洋”， 后一个“零丁”是指孤苦无依的样子。“惶恐”和“零丁”都语含双关，既指地名又述心情。诗歌巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的艰苦，抒发陷入绝境的沉痛心情。

7、这首诗的作者以死明志，表明了对国家的赤胆忠诚之心和强烈的爱国之情。（或诗人通过追忆自己抗元的艰辛历程，表现了自己的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 或概括了诗人的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的大义大勇。） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青

8、人生自古谁无死，留取丹心照汗青 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

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