高中英语短文改错技巧

高中英语短文改错技巧篇一：高中英语短文改错技巧：如何答题得分高

高中英语短文改错技巧篇二：高中英语改错技巧与试题(附有口诀)

英语语法记忆歌诀

一般现在时

一般现在时态中，动词一般用原形。

表述事实讲真理，习惯动作常发生。

动词词尾加－s(es)，只表单数三人称。

若变一般疑问句，得看句型是哪种。

系表结构和there be, be放句首可完成；

若遇实义动词句，do或does莫忘用！

现在进行时

Look, Listen是标志，现在进行正发生；

有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成。

若问be用何形式，须看主语数、人称。

He ／ She is, I am． We, you, they后are紧跟。

v－ing形式更好记，三种构成要分清。

一般问句be提前，be后加not否定成！

基数词变序数词

基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。八去t来九去e，遇到ve，f替，ty变为tie，后加th莫迟疑，若想表示几十几，只变个位就可以。

时间介词巧记歌

年、月、季节前须用in，（如：in 2008, in September, in spring）

日期前面行不通。

遇到几号改用on，(如：on January 1)

上午、下午、晚上仍用in。(如：in the morning／afternoon／evening)

若是某日上下午，也是用on才能行。

(如：on the evening of the Mid－autumn Day)

正午、夜里用at，(如：at noon, at night)

时、分用法也同理。（如：, at two, at two）

如若“差”点须加to，(如：two to two)

如若“过”点改past。(如：half past one)

多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。

谓语be的用法

我用am，你用are

除此之外的单数

包括他她还有它

统统都是用is

我们你们和他们

只要复数都用are

一般疑问句和否定句的变化

一般问句并不难，

谓语调到主语前。

大写小写有变化，

句末要把问号加。

第一人称常变二。

否定句就更简单，

中间加上一not，

谓语动词提到前。

现在进行时

现在进行时很好记，

结构be＋动词ing。

be由主语来决定，

句中常用标志词，

now，look，listen！

一般现在时

肯定句的现在式。

不是三单用原形，

是三单就加s，es，

若是否定疑问句，

没有be就加个do，

碰到三单加does。

如把does加在前，

动词就要还原形。

一般过去时

肯定句的过去式。

规则动词加ed，

不规则的必须记。

否定形式疑问句，

没有be加did。

如把did加在前，

动词也要还原形。

特殊的形容词、副词的比较级、最高级

一分为二有两个，

一是远来一是老。

合二为一共三对，

坏病两多并两好。

还有一词双意含，

只译少来不译小。

比较等级的运用

原级用在as…as间，

比较级用在than前。

and连接两个比较级，

说明“越来越怎样”。

三者以上最高级，

副词前可不加the。

Even, much和a little，

也常修饰比较级。

(来自:WwW.ZHaOqt.nEt 蒲公英文 摘:高中英语短文改错技巧)

宾语从句

宾语从句三要素，

引导词、语序、时态。

引导词分三情况，

陈述句that可省略。

一般疑问句if或whether。

碰到特殊疑问句，

疑问词来担此任。

语序总体为主谓。

疑问词从句主语，

语序不必去改变。

从句时态主句定，

如果主句是过去，

从句相应作改变，

客观真理仍现在。

被动语态

被动语态牢记一点，

be加动词过去分词。

分析句中主和谓，

承受者作主语即被动。

短语动词不可忘介、副词。

另有不及物动词，

只有主动无被动。

还要注意其时态，

与主动语态全相同。

教冠a, an, the

a，an，the是冠词，就像帽子扣名词；

元音因素要扣an，辅音因素要扣a；

an／a用来泛泛指，the是特指常牢记。

进行时顺口溜

进行时，抓动词，动词前面是助词（be）；

动词的后面是ing，三位一体别忘记。

形容词性物主代词

物主代词很重要，译成汉语都有“的”；

后面必须加上物，否则就要犯错误；

my，your，his，her，its，our，their不放过.

be的几个顺口溜

(1)我用am，你用are，单三is，复数are。

(2)I用am，you用are，非I非you是is，复数全部都用are。

(3)代词主格的顺口溜：

I是我来we复数，你和你们都用you；

he，she，it男、女、它，复数一律把they用。

过去时的动词

"一改、二多、三少、四刚刚好"

即有规则的一般过去时的动词，

一改，以"y" 结尾,把"y"去掉改为"i"再加"ed"，如:"study"→"studied"；

二多，重读闭音节，双写末尾辅音字母再加"ed"，如："stop"→"stopped"；

三少，以不发音"e"字母结尾的动词，可直接加上"d",如："live"→"lived"；

四刚刚好,就是直接加上"ed "，如："work"→"worked" .

冠词用法

一、定冠词的用法。

特指双熟悉，上文已提及；

世上独无二，序数最高级；

某些专有名，习语及乐器。

以上口诀归纳了用定冠词的一般情况，即：

①特指某些人或物 ②谈话双方都熟悉的人或事 ③上文已经提到的人或事 ④世界上独一无二的事物前 ⑤序数词回形容词最高级前 ⑥某些专有名词前 ⑦一些习惯短语（如：in the day等）中和乐器前（如：play the violin / piano）。

二、不用冠词的集中情况。

下列情况应免冠，代词限定名词前；

专有名词不可数，学科球类三餐饭；

复数名词表泛指，两节星期月份前；

颜色语种和国名，称呼习语及头衔。

以上口诀主要概括了一般应“免冠”的几种情况，即：

①名词前已有作定语用的this、that、some、any、my等限定词。②专有名词和不可数名词前。③表示学科的（如：maths、Chinese、physics）名词前。④球类活动的名词前及三餐总称前。⑤复数名词表示泛指（一类人或事）时。⑥节日、季节、星期、月份前。⑦表示颜色（如：It's red / yellow.）、语种（如：speak English/Japanese）和国家的非全称名词（如：We live in China. They come from America.）。⑧在称呼或表示头衔的名词前。⑨某些习惯短语中

（如：in bed、go to school等）。

be 的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它；

单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want, hope和wish，

agree, decide, mean, manage, promise,

expect, pretend,且说两位算在此，

要记牢，要记住，掌握它们靠自己。

后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词 一些动词要掌握，have, let和make,

此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，

还有feel和watch，使用它们要仔细，

后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记

除此之外，还可以掌握“八字言”，

一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch

后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

特殊动词接“动名”，使用它们要记清，

“放弃”“享受”可“后悔”，

“坚持”“练习”必“完成”，

“延期”“避免”非“介意”

掌握它们今必行。

英语分数巧记

英语分数不费事，“母序子基”四个字。

分子若是大于一，分母还须加-s。

巧记家庭成员

爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.

long before 和before long

long 在前（long before），“很久前”，

long在后(before long)，“不久后”。

巧记以-o结尾加-es的词

有生命的加Es，无生命的加-s.

五种基本句型歌

英语句子万万千，五大句型把线牵。

句型种类为动词，后接什么是关键；

高中英语短文改错技巧篇三：高中英语短文改错题我的技巧1

我的技巧

2、体裁和句式：

体裁以记叙文为主，句子结构以简单句为主过渡到以复合句和并列句为主。从近几年考试题来看，短文改错的句子平均长度趋于平稳，由于多数句子不是只占一行，所以只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误、纠正错误。但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。这就需要考生在这个句子中判断出二到三个地方有错或无错，增加了试题的难度。

三、归纳短文改错错误类型:

(一) 词法的测试

1.名词：主要是查名词是否可数，与其修饰语是否一致。 Hobby是可数名词，在这要用复数形式；playing football是一项运动，football只是一种球； sing和listen to 要用动名词形式。

作运动讲是不可数名词，do exercise作主语要用动名词形式，谓动用单数；healthy是形容词， 这里要用名词形式。

one of 后的名词应用复数形式。

2. 代词：对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的

内容及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。

1).He drove too fast, and the police stopped her.

前面提到的是he而后面却用her来代，故应将her改为him.

2).This is the best film which I have ever seen.

先行词前有最高级修饰应用关系代词that 而不是which。

3. 冠词：英语中只有三个冠词，但用起来却很复杂，在短文改

错中，错误不外乎该用冠词时没有用，不该用时却用了；该用an用了a，该用a(n)却用了the.

1) I meant to write letter and tell you all the things…

letter为可数名词,故write后应加a.

2) I like playing the football. 去the

3) He is a honest boy. a改为an

4. 介词：检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配，

介词惯用词组等是否正确。

1) I am writing to thank you with your kind help.

thank sb. for sth.为固定搭配，故应将with 改为for.

2) …I’m the happiest in all.

此句想表达的意思是“我是所有人中最高兴的”。故应将in改为 of.

3) Under the help of my father, I …under 改为 with

4) He went to Beijing in next Sunday.in 改为on

5. 形容词、副词：形容词、副词的误用主要指在该用形容词的地方用了副词，该用副词的地方用了形容词。改错行中出现形容词或副词时就要仔细分析该形容词或副词修饰什么，形式是否正确，是原级、比较级还是最高级。形容词、副词误

用也是常考的改错项目之一。

1) I had not interest in English .interest是名词，应用形容词no来修饰，而not是副词，副词不能修饰名

2) These are the happier girls I’ve ever seen.(NMET2007)

此处有I’ve ever seen限定，应用最高级，故happier应改为 happiest.

3) You can borrow a book very easy.easy 改为easily.

4) These books are very worth reading.用well 修饰

6. 连词：短文改错中出现连词就要判断连词用的是否正确，是否

符合句子意思；连接的是词还是句子，是否符合逻辑关系。此

外如果是平行结构就要注意前后时态、语态、词性一致问题

平行结构常借助与并列连词and , or , but ,

not only…but also…, …not…but…, either…or…, neither …nor…, as well as等。

1) As it has been raining these days, so we have decided to put off our sports meeting.

由于前句有As引导原因状语从句，因此后句不能再用so,故应把so 去掉。

2) The population is growing, but the earth must support too many people.

根据上下文意思判断，前后两个并列分句不存在意义上的折，

所以but应改为and或so.这是典型的并列连词误用。

7. 动词：动词错误在短文改错中所占比重最大，它所涉及的错误

包括动词的时态、语态错误；易混动词的用法错误; 动

词的第三人称单数错误；动词的非谓语形式，以及动词的句型搭配错误等。在改错题中，动词方面的考查比例较大。

1) 动词的时态、语态错误

a. I will write again and send you the photos we take together.

take photos动作发生在过去，应用过去时.

b. The book you borrowed from the library should returned in five days.

根据本句意义，should后应加上been，构成被动语态。

c. In school, I often playing football for my friends.

playing改为 play; for 改为with

2) 易混动词使用错误

a. I persuaded him to stop smoking, but he didn’t listen.

persuade 意为“说服”，强调成功的结果，而根据下句 he

didn’t listen可知，劝说并没有成功，故应改persuaded为 advised.

b. You please rise your hands.

rise是不及物动词，而raise是及物动词，所以举手应用

raise your hands.这属于及物动词与不及物动词的误用。

3) 非谓语动词使用错误

a. We are looking forward to see you on the birthday party.

look forward to 中的to是介词，应加动名词，将see改为seeing.

b. I’m sorry I keep you wait for a long time .I got caught in the traffic.

在任何情况下keep均和doing连用，如keep doing sth.;

keep sb. (sth).doing sth. ;keep …from doing… 等.

c. I’d like to your pen friend, and get to know more about your country.

to后加be。因其后是名词，而不是动词原形，不能直接用to.

8. 词语固定搭配:

主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配；副词、

动词的固定搭配；及物动词后多介词或副词以及不及物动词后少介词，英语中的一些固定句型与习惯搭配等。

1) My teacher advised me to keep my diary.

keep a diary是固定搭配，意思是“写日记”.

2) In my surprise, he did very well in his previous job.

To one’s surprise 是固定搭配

3) I thought that was dull to watch a game…(NMET2005)

此题考查it的功能，It + be + adj. + to do为固定结构。

4) …the activities are not only enjoyable and also helpful.解析：

not only… but also…为固定结构，故将and 改为but.

5) I have no difficulty learn maths.

have difficulty (in) doing sth.为固定结构

6) He spends too much time play games.

spend some time (in) doing sth.为固定结构

(一) 词法的测试

1. 名词：主要是查名词是否可数，与其修饰语是否一致。

2. 代词：对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指的

内容及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。

3. 冠词：英语中只有三个冠词，但用起来却很复杂，在短文改错中，错误不外乎该用冠词时没有用，不该用时却用了；该用an用了a，该用a(n)却用了the.

4. 介词：检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭

配，介词惯用词组等是否正确。

5. 容词、副词：形容词、副词的误用主要指在该用形容词的

地方用了副词，该用副词的地方用了形容词。改错行中出现形容词或副词时就要仔细分析该形容词或副词修饰什么，形式是否正确，是原级、比较级还是最高级。形容词、副词误

用也是常考的改错项目之一。

6. 连词：短文改错中出现连词就要判断连词用的是否正确，

是否符合句子意思；连接的是词还是句子，是否符合逻辑关系。此外如果是平行结构就要注意前后时态、语态、词性一致问题

平行结构常借助与并列连词and , or , but , not only…but also…, …not…but…, either…or…, neither …nor…, as well as。

7. 动词：动词错误在短文改错中所占比重最大，它所涉及的

错误包括动词的时态、语态错误；易混动词的用法错误; 动词的第三人称单数错误；动词的非谓语形式，以及动词的句型搭配错误等。

8. 词语固定搭配:主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配；副词、动词的固定搭配；及物动词后多介词或副词以及不及物动词后少介词，英语中的一些固定句型与习惯搭配等。

(二) 句法的测试：

1主谓语在数上的一致；

I hope everything are ok with you. are 改为is

2名词性从句；

A man came up to him and asked that he needed. that是连词，在从句中无任何意义，而后面的宾语从句缺宾语，用what引导宾语从句作宾语从句的宾语。

3定语从句；

This would save the life of many animals, some of then have almost died out.

them改为 which

4强调句型；It is/was +被强调的部分+that/who…

It was in 1949 when he joined the army. when改为that

5句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。

(三)语篇的测试 语篇的测试包括：

1上下文中的时态是否一致；

2上下文中的代词是否一致；

3上下文中的逻辑是否一致；

4上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。

四、注意问题：

短文改错时改“错”，而不是把文中的表达法改成另外的表达形式。很多考生对这个概念比较模糊。把原文中并没有错的形式改成了自己认可的另外一种形式，虽然改后的表达法也是对的，但这样做偏离了这类题型的答题要求，因而也不能得分。

五、复习建议：

除了多做改错专项练习外，也要做与短文改错题型相关的其他练习。比如：1.在平时写作过程中就要十分注意自己容易犯的语法错误。2.还可以通过看其他同学的习作，欣赏的同时也可有意识地把该习作进行一下“改错”。3.平时还可以多进行单句改错练习，逐渐体会和把握短文改错这一题型的规律。

（一）改前通读全文, 切忌拿来就改，这一步很关键。这一步的目标是了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。记叙文强调时间、地点、人物和事件四要素，在通读全文理解全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好

（二）分句阅读，逐行找错。在纠错时要仔细地读懂每一个句子，这时就要对文中的词法、句法和语篇(详见考查要点)角度着重分析和特别注意。把涉及到以上错误类型的词多斟酌一下。

（三）做将答案放回原文,再重读全文。其目的主要是查看有无不符合逻辑,语句不通畅,不符合英语习惯的问题。

第一节短文改错 (共10小题；每小题1分，满分10分)

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在此处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出修改的词。

删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在其下面写出修改后的词。

注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；

2．只允许修改10处，多者（从十一处起）不计分。 to my CDs together and soon become best friends. Three years ago, Li Ming’s LiMing came∧we haven’t each other much. But we’ve kept writing to each other.

(一) ∧long time, I’ve been dreaming of niversity in a big city, such as Beijing, Xi’an about my dream. But until now they haven’t ’d better choose a university within the province, I can understand they will certainly feel if I leave them. But I really want to experience an exciting and difference life. I don’t know what I can do to persuade them.

(二) ∧able to read some English ∧guess its meaning if coming across any.

第一节短文改错 (共10小题；每小题1分，满分10分)

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