比喻写短文

发布时间:2017-01-26 来源: 短文摘抄 点击:

比喻写短文篇一:如何写比喻性作文题

汗青写作升级班1

如何写作比喻性的作文题?

中考作文题经常是比喻性的命题作文。

例如, “心中有盏红绿灯”( 07年广州),“又见枝头发新芽” (08年广州);“下雨天真好”(08温州),“一道风景”(08南通),“留在心底的风景”(08宁波),“成长的脚印”(08济宁),“仰望蓝天”(08内江),“温暖的时刻”(08盐城),“美丽的瞬间”(08烟台),“我心中的歌”(06河源),“最好的奖赏”(07广东),还有“我们生活中的课堂”,“分享是美丽的”,“那是一首歌”,“春风拂面”,“那一年,应该是上苍赐予我的冬季”,“放弃也是一种美丽”,“风雨也美丽”,“心在刀刃上的选择”,“为了心中的‘青铜菊花’”,“为了心中的阳光”,“心中的彩虹”,“飘落心灵的秋叶”。 许多学生对这类题目感到不好把握,经常出现跑题、不切题的现象。

如何才能写好这一类的命题作文呢?

首先,要认真审题。

要想作文不跑题,重点是抓住题目关键词。

很多同学写作文之前,往往没想好到底写哪一点,因此行文时就按事情的原委一一写来,于是一篇文章就出现了很多中心,最后连自己也不知所云了。看到一个题目后,首先要分析它的中心词是什么?

例如“误会终于解除了”,这个题目的中心词就是“误会”,学生要围绕着误会的产生、过程和结果来行文。同时,还要理解“误会”的含义。误会不等同于矛盾,如果按矛盾来写就跑题了。

又如 “动力来自于??”。学生在看到这个题目后,要马上意识到中心词是“动力”,然后根据自己所选择的角度,描写动力产生的原因和效果。

对于比喻性的题目,要明白其寓意是什么,然后,展开自己想象的翅膀,寻觅可以表达其寓意的材料。

例如《心中的彩虹》这道题,我们可以从以下三个方面对此题目进行分析,以把握其内涵:?

一、感悟成长,体验生活?

笔下的“彩虹”来自心中,是自己内心深处最美好的,是自己所“向往”“追求”“企盼”的。这些情感和体验一定是来自生活的,一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”,每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人,你的所感所悟就能引发读者的共鸣,就能在字里行间闪现智慧的火花,为写作的成功增光添彩。?

二、虚实相交,丰富多变?

回首自己成长的历程;感恩父母师长的抚育;倾诉花季雨季的心房私密;憧憬未来美丽的万里晴空;反思人生履历中的生命“密码”;理解青春岁月的躁动与苦涩;关注同龄人内心世界的喜怒哀乐;渴盼生命个性的自由绽放??这些充满活力的情感和期盼,都闪耀着生命的鲜活,装点着生命的灵动,是成长的收获和认识的提升。?

可见,作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象。把生活的真实体

验升华,就能与读者心中的彩虹衔接沟通。?

三、展示风采,强调品位?

此考题清新活泼、情趣盎然。写作要求考生说真语、道真情、叙真事,这与语文教学精神一致。同时,此考题也体现了人们对道德的呼唤,道德彰显品行,品性提升人的品位。 再如今年广州的中考作文题“又见枝头发新芽”,中心词是“新芽”,还有一个关键字“又”字也不可忽视。“新芽”就是比喻新的事物,所写的事情必须是新事,而且是以前就出现过,现在再次出现。否则,就可能跑题。

其次,要精心选材。

围绕关键词选材也很重要。有位同学写一篇名为“战胜自己”的作文,他先写“我”的“节目主持”面临换人,自己差点打退堂鼓,但最终没有放弃,坚持竞争,最终获胜,说明遇事不气馁,坚持很重要。后来又写“我”上台主持节目,开始很胆怯,但通过不断鼓励自己,结果圆满地完成任务,说明人要不断战胜内心的胆怯才能成功。这样写文章成了“流水账”,偏离了题目的关键词。

学生在选材时要舍得放弃,一切与题目关键词无关的事例,即使再精彩也不能用,文中所举的详细例子要为中心服务,可浓墨重彩。而像一些“开头点题,结尾扣题”的老法子也可用在文中。

想要在中考作文时写出锦绣美文来吗?那你就必先做到胸有锦绣。所谓胸有锦绣,指的就是心里要有足够的、恰当的作文材料,并能使用自然、流畅而优美的语言表达出来,当然,还需有比较巧妙的文章结构。这大致就是作文的要旨。

特别应该指出的是,针对某一篇作文,所需材料往往只是一个两个,开掘得深一点、分析得透一点、联想得远一点,才是有意义的。作文材料并非多多益善,有时过多的材料反而会使文章显得堆砌,也会因此冲淡主题,难于把要说的意思讲清楚,这就成了画蛇添足之举,不值得称道了。

再次,要巧妙构思。

找出关键词后,动笔之前,学生最好打一份腹稿,理清思路,想明白将重点放在哪部分。如果时间充裕,可列个提纲,开头怎样写、中间分几段、结尾怎样收题等都要事先考虑清楚。 写作思路是影响一篇作文好坏的关键。“它(写作思路)就像一个分水岭,如果思路‘对路’了,受其‘牵制’’而完成的作文基本上就是一篇不偏离中心的好作文;如果思路不对路,写好作文就谈不上了。”

对许多同学来说不是找不到写作思路,而是找到思路后却不知道如何打开思路。打开思路,是我们听到的老师关于写作文的一个最常见的要求。具体做法就是:一是多模仿、多借鉴———从你曾经读过的好文章中去“取经”;二是从时间———过去、现在;空间———学校、家庭、大自然;因果———原因、结果;对象———自己、周围的人、古人、名人等方面进行思路拓展。

有了材料,不等于就有了好作文,还需要进行加工表达,因此平时的训练显得格外重要。我们所说的训练加工,主要是语言表达和结构安排。

语言的表达当然不可能一蹴而就,只有通过长时间的训练才可能达到一定的水准。请看此次中考作文在审题、选材成功前提下的一些例子。某一作文开篇这样写道:“人生不是‘文摘’,只接受精彩;它是‘连载’,记录的是生活所有的甜酸苦辣??”显然作者在文中要叙述的是自己遭受的挫折,语句颇具哲理意味。另一作文用“我的心软软的、湿湿的”来描写妈妈为自己剪指甲时内心的感受,以与“我”平常时分对母亲的冷漠形成强烈反差,感情真挚但表达富有新意。一位考生在写参观松江新城之际体验、感悟历史沧桑巨变时,使用了“老屋废墟”、“峥嵘岁月”和“新楼林立”、“欣欣向荣”等词语,生动地对“历史与未来完美的结合”作了恰切的描绘,语言十分老练??要在考场作文中写出如此能感染人的话来,就非得在平时多学做一些训练加工的功夫。

构思就是要认真琢磨如何把材料与题目紧紧相扣,也就是如何切入题目的问题。 文章开头就应该简洁明了地引入话题,吸引阅卷者的眼球,然后再渐渐深入话题。

有一篇《心中的彩虹》的作文,文章的叙述有生活基础和现实意义,对自由的渴望来自内心。语言也很流畅,首尾结构上的呼应也是令人满意的。不足的地方是入题不快,“心中的彩虹”对于考生来说就是自由,就是飞翔,但是,考生为了引出这一主旨,用了近半篇的字数,入题太慢,在考场上这是大忌。本文最后被判为三类文。

有的同学写“风雨也美丽”的作文,写了自己学习上遇到困难,很沮丧,后来发奋努力,终于取得很大进步,内容还是不错的,但文中一直没有切入题目,始终没有出现“风雨也美丽”的字样,这就不好。

有的同学写“生活中的一朵花”的作文,文中虽然出现了“一朵花”,用“一朵花”联想到生活中自己最敬重的人,但所写内容与“一朵花”的联系不自然,太生硬,这也不好。所写内容切入题目一定要自然妥帖,要创设一种情景,一种氛围,很自然地由自然中的一朵花联想到生活中的一朵花,过渡一定要自然,要入情入理。《荔枝蜜》、《白杨礼赞》可以作为这方面的范文来学习。

有一篇《飘落心灵的秋叶》的考场作文,从看到公园里飘落的秋叶,获得生活的启迪,联想到生活中、心中的秋叶,重新扬起了生活的风帆。作者从写景入手,展开联想,想到生活中的不如意的事情,最后感悟到:“望着这片火红的梧桐叶,我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示”。草木枯荣,飞禽走兽,花鸟虫鱼??自然界的万事万物,都是写作的素材。这就要看你是否善于联想,是否善于去提炼主题,是否能从中得到启示,是否能去发现它的亮点。本文是一个成功的范例。

比喻性的命题作文写作起来是有一定的难度,但只要多找一些同类的范文,仔细研究一下别人是怎么构思的,怎样联想的,怎样过渡的,自然就学会了。“世上无难事,只要肯登攀。”功到自然成嘛。

实践出真知

——简析2009年中考作文《在学海中游泳》

“学海”可解为“学习”、“学校”等,“游泳”是“实践”、“行动”、“成长”的意思。你可以把《在学海中游泳》看成《在学习 中成长》《在校园中长大》《在生活中磨练》。学生的“学海”主要在学校, 但也可以在 书店,在旅途,在家中,在社区,在海外;在博物馆,在动物园,在音乐厅,在大剧院。学生要“游泳”——即使是奥运会上独揽8金的菲尔普斯在初学时也一定呛 过几口水——“学习” 也一样, 不管是学知识、学本领、学生活,还是学技艺、学休闲、学做人,也都会“ 呛几口水”——遇到困难、经受挫折、走过弯路。 “游泳”跟漂浮在水面上的“船”不一样。“游泳”是身体、肌肤全部跟水亲密接触——是身体力行、脚踏实地、淋漓酣畅地“领悟”做人的道理,“感受”知识的 渊博,“了解”生活的艰辛,“明白”艺术的高雅,“懂得”休闲的乐趣。

你在“文学”的 海洋中游泳,《钢铁是怎样炼成的》中保尔不怕困难、不怕挫折的钢铁意志使你格外坚强。堂·吉诃德同情弱者、疾恶如仇、追求真理、不畏艰难的品格,十分崇 高。

你在“艺术”的海洋中游泳,你用钢琴演奏出贝多芬的《欢乐颂》喜气洋洋;你用二胡 演奏出阿炳的《二泉映月》凄切动人;你用彩笔描绘出的《校园晨曲》朝气蓬勃;你用舞姿表现出的《我是女生》温柔美丽??

你在“科技”的海洋中游泳,去制作航模让它飞上蓝天;去探究机器人让它服从你的指令;去研究宇宙万象;去思考生命的起源??

你在“体育”的海洋中游泳,去打球、骑马、射箭、划船,去马拉松长跑,去绿茵场驰骋。强健你的体魄,磨炼你的意志。

你在“哲学”的海洋中游泳,你跟苏格拉底、黑格尔、康德对话,你与老子、庄子、尼采、弗洛伊德交流。

你在“知识”的海洋中游泳,你在解读了孔子、孟子、瓦特、笛卡尔、哥伦布、爱因斯坦、居里夫人之后,方知“知识就是力量”。

你在“生活”的海洋中游泳,你学会了洗碗、洗衣、扫地、整理房间;双休日偶尔露一手厨艺——色香味俱佳的糖醋小排,让父母馋涎 欲滴,又松又酥的春卷,使家人大饱口福。你在“做人”的海洋中游泳,你弘扬中华传统美 德尊敬师长,不忘早晨见到父母、老师叫一声“good morning”!你有中华儿女的沉稳、谦逊;你更有高举双手在课堂抢答难题

时的一声 “I can!”。 心理描写技巧

心理描写是刻划人物的重要手段之一,但是,我们同学在写作文时能真正运用它来塑造人物形象的并不多,即使用了,也是最常见的一种“他想,……”单一而平板。其实,用心理描写来刻划人物,或者说对人物进行心理刻划的方法很多,这里不妨列举几种,仅供大家参考。(此部分适合初中学生学习)

你可以用直接描述心理的方法来展现人物的内心世界。这种心理直接披露的方法,作者可以从全知全晓的视角出发,对人物的心理活动进行直接的剖析。这种写法常常要写(转 载 于:wWW.ZHaoqT.nEt 蒲 公英文 摘:比喻写短文)出人物心里想的内容,或用一些表心理活动的词语等。

你可以通过描写人物的语言,如对话、独白等来表现人物的心理。

你可以通过描写人物的外貌、神态,间接地展现人物的内心世界。我们知道一个人的喜怒哀乐等内心活动,总是要通过他(她)的外貌神态,或是他(她)的行动表现出来的。

你可以通过对环境、景物、氛围的描写来展现人物的内心世界。通过对环境、景物、氛围的烘托、渲染式的描写,也能间接地表现出人物的心理状态。

此外,你还可以通过梦境、想象、联想等一些特殊的手法,也能较好地表现出人物的心理活动。

当然,这些心理描写不是只能孤立地运用,你可以将各种手法糅合在一起,进行立体式的描写。写好心理描写的关键是要了解、熟悉你所描写的人物。只有真正了解了、熟悉了,你才有可能进行合理的想像、联想、推想,而不是想当然。

在进行人物心理描写时,要进行设身处地的想象,即,在描写人物的时候,就要走进人物的内心世界里,从他(她)的视角观察,将心比心,用他(她)的思。

(此部分适合高中学生学习)

《林黛玉进贾府》中,王熙凤以“人未到而声先闻”的一句“我来迟了,不曾迎接远客”出场后,小说这样写道:“黛玉纳罕道:?这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼??”通过黛玉这一“纳罕”而没有脱口而出,既把王熙凤在贾府的地位充分表现出来,更把林黛玉寄人篱下的心理感受、“步步小心、时时在意”的内向性格也展露

比喻写短文篇二:形容写文章流畅的成语

【哀梨并剪】并剪:并州产的锋利剪刀。比喻言语、文章流畅爽利。

【炳炳烺烺】光亮鲜明。形容文章辞采声韵之美。

【笔大如椽】形容着名的文章。也指有名的作家。

【笔底烟花】比喻文章写得生动、出色。

【笔酣墨饱】指文章表达流畅,内容充足。

【补苴调胹】补苴:补缀,引申为弥缝;调胹:烹调煮熟。比喻加工使之完美。多用于对文章加工使之提高,或对理论作进一步完美的表述。

【不蔓不支】蔓:藤蔓,引伸为蔓延。既不蔓延,也不分支。比喻说话或写文章简明扼要,不拖泥带水。

【班马文章】汉代史学家司马迁与班固的并称。泛指可与班固、司马迁相比美的文章。

【笔力独扛】扛:用两手举。形容文笔雄健,文章的气势极大。

【波澜老成】波澜:波涛,形容文章多起伏;老成:文章很老练。形容文章气势雄壮,语句老练。

【不能赞一词】指文章写得好,别人不能再添一句话。形容文章非常完美。

【不忍卒读】卒:尽,完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。

【博士买驴】博士:古时官名。博士买了一头驴子,写了三纸契约,没有一个“驴”字。讥讽写文章长篇累牍而说不到点子上。

【匕首投枪】匕首:短剑。比喻短小犀利击中要害的文章。

【辩说属辞】属辞:撰写文章。用诡辩的的言论撰写文章。

【笔头生花】比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。

【不通文墨】通:精通;文墨:指写文章、着述等。指人文化水平不高或识字不多。

【笔下留情】指写文章时作者的措词和用意委婉留有情面。

【不以词害意】不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。

【不以辞害志】辞:文辞;志:作品的思想内容。原意是不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。后也指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。

【鄙言累句】鄙言:浅俗的言辞。指文章的词句浅俗,不精炼。

【不易一字】不更动一个字。形容文章写得又快又好。

【璧坐玑驰】形容文章的语言精采美妙。

【不赞一辞】原指文章写得好,别人不能再添一句话。一句话也不说。

【词不逮理】词:言语,词句。逮:到;及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。

【辞不达义】指说话写文章不能确切地表达意思。

【词不逮意】词:言语,词句;逮:到,及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。

【沉博绝丽】沉:深长;博:渊博。指文章的含义深远,内容渊博,文辞美妙。

【沈博绝丽】指文章的含意深远,内容渊博,文辞美妙。

比喻写短文篇三:形容文章好的成语

【哀梨并剪】并剪:并州产的锋利剪刀。比喻言语、文章流畅爽利。

【聱牙诘曲】聱牙:不顺口;诘曲:曲折。指文章读起来不顺口。

【聱牙佶屈】聱牙:不顺口;佶屈:曲折。指文章读起来不顺口。

【蚌病成珠】比喻因不得志而写出好文章来。

【炳炳烺烺】光亮鲜明。形容文章辞采声韵之美。

【蚌病生珠】比喻因不得志而写出好文章来。同“蚌病成珠”。

【笔大如椽】形容着名的文章。也指有名的作家。

【笔底烟花】比喻文章写得生动、出色。

【白话八股】用白话写的类似旧时八股式的文章。比喻指应命而写的刻板文章。

【笔酣墨饱】指文章表达流畅,内容充足。

【补苴调胹】补苴:补缀,引申为弥缝;调胹:烹调煮熟。比喻加工使之完美。多用于对文章加工使之提高,或对理论作进一步完美的表述。

【不堪卒读】不堪:不能;卒:完毕,结束。形容文章写得凄惨悲苦,令人心酸,不忍读完。也指文章粗劣,使人不肯读下去。

【不蔓不支】蔓:藤蔓,引伸为蔓延。既不蔓延,也不分支。比喻说话或写文章简明扼要,不拖泥带水。

【不蔓不枝】蔓:藤蔓,引伸为蔓延。既不蔓延,也不分支。比喻说话或写文章简明扼要,不拖泥带水。

【笔墨官司】笔墨:指文字或文章。比喻用文字进行的辩论、争执。

【班马文章】汉代史学家司马迁与班固的并称。泛指可与班固、司马迁相比美的文章。

【笔力独扛】扛:用两手举。形容文笔雄健,文章的气势极大。

【波澜老成】波澜:波涛,形容文章多起伏;老成:指文章很老练。形容文章气势雄壮,语句老练。

【不能赞一词】指文章写得好,别人不能再添一句话。形容文章非常完美。

【不忍卒读】卒:尽,完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。

【博士买驴】博士:古时官名。博士买了一头驴子,写了三纸契约,没有一个“驴”字。讥讽写文章长篇累牍而说不到点子上。

【匕首投枪】匕首:短剑。比喻短小犀利击中要害的文章。

【辩说属辞】属辞:撰写文章。用诡辩的的言论撰写文章。

【笔头生花】比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。

【不通文墨】通:精通;文墨:指写文章、着述等。指人文化水平不高或识字不多。

【笔下留情】指写文章时作者的措词和用意委婉留有情面。

【不以词害意】不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。

【不以辞害志】辞:文辞;志:作品的思想内容。原意是不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。后也指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。

【鄙言累句】鄙言:浅俗的言辞。指文章的词句浅俗,不精炼。

【不易一字】不更动一个字。形容文章写得又快又好。

【璧坐玑驰】形容文章的语言精采美妙。

【不赞一辞】原指文章写得好,别人不能再添一句话。一句话也不说。

【词不逮理】词:言语,词句。逮:到;及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。

【辞不达义】指说话写文章不能确切地表达意思。

【词不逮意】词:言语,词句;逮:到,及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。

【沉博绝丽】沉:深长;博:渊博。指文章的含义深远,内容渊博,文辞美妙。

【沈博绝丽】指文章的含意深远,内容渊博,文辞美妙。

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