阅读短文大师

阅读短文大师篇一：大师 阅读答案

大师 阅读答案

上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，于下笔之前，构思着一幅《深山行旅图》。门铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。

站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。黄云山问：?你找谁？?

来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：?您是笔樵先生吧？?黄云山很意外，来人居然知道他名字，便点了点头。

?笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。他也当了一辈子的乡村教师，也在业余画了一辈子的山水画，对您又极为倾服。不久前因病辞世时嘱咐我：‘无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一鉴，看此生努力可否白费，回来后在坟前转告我，

我也就可以闭目于九泉之下了。’?

秋小峦说得极快，为的是怕耽误黄云山的时间。

黄云山有些犹豫，像这样上门求教求画求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了。

?笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人。?黄云山?呵?了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。他把一只手习惯地扶住门框，依旧没有请客人进屋的意思。?您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也就可以向死去的父亲作个交代了。?秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。

?好吧。?黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能多添一笔，却能做到不板、不结、不死；在最浓墨处也能分辨出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。

黄云山激动起来，大声说：?恕老朽怠慢，请进！?

他们一起走进画室。

黄云山问：?除了此画，还有吗？?

?旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。?

?待我净了手、焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！?

黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜香炉，插上一根点着的檀香。

满室芬芳。

黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：?能得积墨妙处的有明末清初的龚贤，现代画家中，就要数黄宾虹和你父亲了。可惜这两位也都先后过世，悲哉！悲哉！从你父亲的用纸上，可看出他生前生活的窘困，而从画面上又看出他的豁达乐观和淡泊名利，我辈惭愧！?

他们坐下来亲切地交谈。黄云山问的很细，诸如秋溪谷的身世、师承、生活、读书……秋小峦虔诚地一一回答。

黄云山说：?你一定要进京来为你父亲办一个遗作展，他是一个进入美术史的人物，是真正的大师。我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京以为天下无人。费用、场地、

新闻发布会，我们来安排，不用你操心。?

然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：?一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。?

秋小峦忍不住大声恸哭起来。

看看壁上的挂钟，十一点了。秋小峦慌忙站起来，揩干泪，说：?笔樵先生，我该走了！?

?不忙，在此午餐！?

两个月后，?秋溪谷先生遗作展?在北京的美术馆举行，观者如堵，好评如潮。

在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：?我愿以我平生的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！?

掌声如雷鸣般响起来。

(选自2009年第3期《小说选刊》)

5．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是( )

A．小说以?大师?为线索，写了一个已故民间绘画大师被

发现，其遗作被推出的过程。

B．小说开头写门铃小心翼翼地响起，表现秋小峦拜见黄云山时谨慎礼貌的心理。

C．?国有颜回而不知，我深以为耻！?的意思是说，黄云山先生认为，我们国内有一个像颜回一样闻名的大师秋溪谷，他竟然不知道，感到很羞耻。

D．小说写黄云山观画时净手焚香的细节，表达他对画作的珍视和对绘画作者的敬重之情。

E．小说最突出的特点是通过人物语言和行动描写来推动情节发展，刻画人物形象。

解析：A项，小说是以黄云山对?陌生汉子?的感情变化为线索；C项?像颜回一样闻名?错，原意是说国内有这样一个像颜回一样默默住在僻壤民间的真正大师。

答案：AC

6．结合上下文，请你简要说说?满室芬芳?的意思和作用。答：____________________________________________________________________

阅读短文大师篇二：2013中考语文阅读答案：《大师》阅读答案

大师

上午九点钟,年届八旬的著名山水画家黄云山,正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶,目光落在一张铺好的四尺宣纸上,构思着一幅《深山行旅图》。

门铃小心翼翼地响了。过了好一阵,门铃再一次响起,透出一种急迫的心情。怎么没人去开门?小保姆呢?老妻呢?

黄云山有些生气。正要大声呼喊，猛然想起小保姆上街买菜去了，老妻替他上医院拿药去了，家里就只他一个人。他本来不想理睬，但一想，倘若来的是一位老朋友岂不失礼?他重重地放下紫砂壶,急急地走出画室,穿过客厅,猛一下把门打开了。

站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子,风尘仆仆,右手提着一个旅行袋,左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。

黄云山问:你找谁?

来人彬彬有礼地向他鞠了一躬,说:您是笔樵先生吧?

黄云山很意外,来人居然知道他的字,便点了点头。

笔樵先生,我叫秋小峦,从外省一个偏远小县来到北京,只为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。父亲也当了一辈子的乡村教师,也在业余画了一辈子的山水画,对您极为倾服。不久前因病辞世时嘱咐我:无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一鉴,看此生努力是否白费,回来后在坟前转告我,我也就可以闭目于九泉之下了。秋小峦说得很快,怕耽误了黄老先生的时间。黄云山有些犹豫,像这样上门求教求画求鉴定的人太多了。他年事已高,实在是没有精力应付了。

笔樵先生,十九年前,也就是1978年,我父亲行将退休,县教育局组织老教师进京参观。他多方打听到您的地址并找到这里来拜访,恰好您外出讲学,便留下一封信交给了尊夫人。黄云山哦了一声,似乎有点印象,又似乎一点印象也没有。他用一只手习惯性地扶住门框,依旧没有请客人进屋的意思。

我不进您的家,只想耽误先生几分钟,请您看一看这幅画,我也就可以向死去的父亲作个交代了。

秋小峦的眼圈红了,眼角有泪光闪烁。

好吧。黄云山为秋小峦的孝心所感动,脸上有了笑意。

他接过那张折叠好的画,缓缓地打开,是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》,苍苍茫茫,云烟满纸,繁密处不能多添一笔,却能做到不板、不结、不死;在最浓墨处也能分辨出草、树、石的层次,称得上是大气磅礴。

黄云山激动起来,大声说:恕老朽怠慢,请进!

他们一起走进了画室。

黄云山问:除了此画,还有吗?

旅行袋里还带了二十余幅,其他的都在家里。

待我净了手、焚香,我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知,我深以为耻!黄云山净了手,又擦拭干净,忙给秋小峦沏上一杯茶,再寻出一个铜香炉,插上一根点着的檀香。

顷刻间满室芬芳

黄云山足足看了两个小时,然后长叹一声,说:能得积墨法妙处的有明末清初的龚贤,现代画家中,就要数黄宾虹和你父亲了,可惜这两位也都先后过世,悲哉!悲哉!从你父亲的用纸上,可看出他生前生活的窘困,而从画面上又看出他的豁达乐观和淡泊名利,我辈惭愧!

黄云山说:你一定要进京来为你父亲办一个遗作展,他是一个可以进入美术史的人物,是

真正的大师。我给你写几封引荐信,让我的老友们开开眼,别高踞北京,以为天下无人。费用、场地、新闻发布会,我们来安排,不用你操心。

然后,他站起来,向秋小峦鞠了一躬,说:一是谢谢你的孝心,为了尊父的嘱托,不远千里而来;二是请你原谅我的失礼,差点与一位大师的作品失之交臂。

秋小峦忍不住大声恸哭起来。

两个月后,秋溪谷先生遗作展在北京的美术馆顺利举行,观者好评如潮。

在众多记者和名流参加的学术讨论会上,黄云山真诚地对秋小峦说:我愿以我平生的一幅得意之作,交换你父亲的任何一幅小品,以便时时展读,与他倾心交谈!

掌声如雷鸣般响起来。

阅读题：

1、《大师》一文感人至深。文中哪些地方令你特别感动?请简要概括二处。(4分)如：秋小峦含泪求鉴

答：① ②

2、文章含蓄凝练，值得玩味。请联系选文体味下面句子中带点的词，并回答问题。 黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，黄云山叹什么?(2分)

3、你认为题目中的大师指的是谁?结合文章说出你的理由。(3分)

4、秋溪谷虽未出场，其形象却已跃然而出。文章是怎样来达到这种效果的?请从文章的写作特点进行评析。(3分)

参考答案：

1、如：秋溪谷临终嘱咐;黄云山虔诚赏画;黄云山鞠躬

道歉;秋小峦失声恸哭;黄云山真诚换画。

2、一叹秋溪谷画艺卓绝，可惜已不在人世;二是秋溪谷一生清贫，却豁达乐观、淡泊名利，黄云山自叹不如。

3、大师指的是秋溪谷。秋溪谷画艺卓绝，对艺术追求无限执著;一生清贫，却乐观豁达、淡泊名利。他艺高品更高，堪称大师。 或：大师既指秋溪谷，又指黄云山。秋溪谷理由同上。黄云山，在画坛享有盛誉，胸襟宽广(他叹服于秋溪谷的画艺和人品，并竭诚相助)，不失大师风范。

4、文章运用侧面描写的手法来烘托秋溪谷这一人物。秋溪谷虽未出场，但通过他的画、秋小峦的言行、黄云山的态度，其形象却已跃然而出。

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阅读短文大师篇三：大师的学生阅读答案

大师的学生阅读答案

1.从表达方式看，结尾三个自然段属于（），运用这种表达方式的作用是（）

2.文中，当教授把早练过的琴谱交给学生时，是用“坚定的目光望着学生”的，这目光中包含着什么？

3.你认为文中的大师是一个什么样的人？

4.通过大师、学生的经历，讲述了一个什么道理？（可以用原文回答）

5.读过此文，你最大的感受是什么？（可从不同角度谈）

1、议论抒情。 2。点明主旨。

2、相信与希望

3、很懂得挖掘学生潜力的老师

4、人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的 领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知 不觉间养成了今日的诸般能力

5、要想成长得比别人快，比别人好，就要挑战自己。一个好的老师至关重要。

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