胸有成竹阅读短文

胸有成竹阅读短文篇一：人教版四年级语文下册阅读短文练习题及答案

人教版四年级语文下册阅读短文训练

（一）三月桃花水

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照

着蓝天？

啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点

洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。

的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头

来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,

是在催促着村民们开犁播种啊！

三月的桃花木,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见

一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅

袅炊烟??

比金子还贵啊,三月桃花水！

比银子还亮啊,三月桃花水！

啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,让这三

月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1、理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把 比作了铃铛、丝绸，写出了河水 的情景。

（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种 的写法，写

出了。

2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？

4、“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

我看见

我还看见

5、写一句关于春天的谚语。

（二）渴望读书的“大眼睛”

十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金

寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板

上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话??

你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然

她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去??

这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故

事。

这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同

情和关心。

这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满

渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。

直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望

工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。

1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（）

A、特定称谓B、着重指出 C、表示引用

2、阅读第1自然段，回答下面问题。

（1）“大眼睛”是怎样读书

的？

（2）记者为什么要拍摄这张照

片？

3、课文是怎样描写大眼睛的？从第2～5自然(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:胸有成竹阅读短文)段中各找出一个关键词

语。

4、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩。第3自然段中加点词

语“虽然”写出了学习条件的，“可是”说明了小女孩对 的渴望，以及内心充满的原因。

5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？展开想象写一写。

6、用“-------------”和“ ”从文中分别画出一个排比句和一个比喻

句。

7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

8、你了解“希望工程”吗？你曾经为它做过什么呢？

（三）妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚，我在回家（ ）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（ ）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻（ ）来到我的身

边 他拿起我的作业 说我看看你的作业说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（ ）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

1、写出下列词语的近（反）义词。

温柔（近义词）顿时（近义

词）

马虎（反义词）严厉（反义

词）

2、在第3自然段空白处加上标点。

3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。

4、根据短文内容填空。

（1）我的妈妈有一双的手，一双 的手。

（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手 ，又用那温柔的

手。

（3）闭上眼睛，我仿佛看见 ，又想

到 。

5、这篇短文开头的方法是（ ）

A、简要叙述，说明起因B、巧设悬念，引人入胜 C、开门见山，点明主旨

6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？联系实际生活谈一谈。

（四）另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xiǎng shǎng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，"孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊(a ya wa na )。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhèn zhèng )。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样

胸有成竹阅读短文篇二：胸有成竹

一、《胸有成竹》

1、短文写了什么？

2、什么是“胸有成竹”？请用“胸有成竹”写一句话。

3、“胸有成竹”的绘画结果怎样？用～～在文中画出有关语句，并写一写这些语句在文中的作用。

4、读了短文有什么体会？

二、《真实的高度》

1、解释下列词语在文中的意思

沮丧：

大名鼎鼎：

迥然不同：

资深：

“我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道”：

“我只想拥有真实的高度”：

三、《麻雀》

1、短文写了什么？

2、作者想通过短文要告诉我们什么？

3、作者是怎样描写老麻雀的？结合课文语句写一写，这些描写表现了老麻雀怎样的品质？

四、读了《真实的高度》、《麻雀》文，想到了什么？是一个动物还是一个人？选其中的一个通过一件或两件具体事写出来，题目自拟。

五、请你以“小东”的身份与小林对话

小林：通过一学期的学习，你又了解了哪些自然景观和世界遗产？ 小东：

小林：学了第七组课文后，我们又认识了哪两位名人？他们最让你敬佩的是什么？

小东：

小林：我们每个人都追求幸福，幸福是什么？

小东：

小林：爱又是什么？从哪知道的？

小东：

胸有成竹阅读短文篇三：胸有成竹的启示

“胸有成竹”的启示

新惠第六小学：郑子春

相传，宋代画家文同为了画竹，来到深山竹林，不分白天黑夜，刮风下雨，始终坚持观察着不同环境，不同气候的竹子。后来，他画起竹子来，随心所欲。一位名叫晁补的诗人因而称赞：与刻画竹时，胸有成竹。现在，人们用胸有成竹这个成语来比喻做事之前已经有通盘的考虑。

这个小故事，对我们小学生习作会有怎样的启示呢？

首先，文同之所以胸有成竹，是因为长期观察的结果。小学生写作文，道理不也一样么？没有观察，就无法写作，更谈不上什么具体与生动，只有观察才能使我们获得大量的第一手材料，使我们在作文时可以依据主题精心选择。积累的原始材料越丰富，观察细节越具体，就越有利于我们在作文中选择与提炼。

其二，文同胸有成竹， 画竹时方能随心所欲。这与我们有的小学生作文时采取“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”的做法形成了鲜明的对比。我们有的小学生，写作文是即不拟提纲，也不打腹稿，而是想一点，写一点，文章写好后，自然毛病多多。怎样克服这些毛病呢？我想，还是应该从养成拟提纲、打腹稿的习惯入手，反复思考，把轻重详略，衔接过渡都考虑周到，“胸中有成竹”时在动笔写作文，毛病一定可以大大减少。

“胸有成竹，作文不愁。”同学们，相信你读了这篇短文，会对你有所启迪。（作文辅导）

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