阅读短文笑

阅读短文笑篇一：阅读答案老树笑了

篇一：阅读答案老树笑了

老树笑了

一个荒凉的山坡上，站着一棵老树，它正轻轻地t4n x9（ ）着。虽说是春天，但老树的枝叶还是x9 x9 sh sh （ ）的。

“唉”，她的t4n x9惊动了一朵小野花。小野花问：“老树爷爷，您为什么叹气啊？”“你看看，几十米之内，连一棵和我说话的树也没有。”小野花很同情。“唉！”老树说，“想当年，这一带是茂密的森林。那时候小鸟在枝头唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2n r4o（ ）在我脚下，大森林里一片x9ng w4ng（ ）的景象。后来，人们为了赚钱，乱砍乱伐老树，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破坏了生态平衡。现在，这里连一只鸟影也没有，小动物也不知跑到哪里去了。”说到这里，老树不禁流下了眼泪。

小野花说：“是啊，别说是您，连我这一朵不起眼的小野花也无法生存下去了！”说到这里，不远的地方传来了人们的声音。老树说：“我这一把老骨头，大概也难逃今天。”

正说着，跑来了几个小孩。老树又说：“难道连这些娃娃也来砍树吗？”孩子们走近了，可是他们并没有来砍树，只是把一株株小树苗种在土里，再浇上一些水，还插上了小木牌：____________。老树看看他们，微微地笑了。

1．根据拼音，在文中的括号里填上相应的词语。

2．请写出“大概”的三个近义词：______，______，______。

3．根据短文内容填空。

（1）短文着重描写了老树和小野花之间的_______________。

（2）老树伤心地流泪是因为______________________，后来________________________，所以它又笑了。

（3）人们为了赚钱，乱砍乱伐树木，造成了________________等严重后果。

（4）在文中小木牌后的横线上写上小木牌上孩子们写的话。

4．想像一下，若干年以后，孩子们种的小树苗长大了，森林里又会出现怎样的景象呢？请用几句话描述一下。

__________________________________________________________________________________________________________

（2）人们乱砍乱伐树木；孩子们在它周围种树

（3）生态环境被破坏，水土流失，泥石流，沙尘暴，沙漠化

（4）请爱护树木！

4．（略）

认真阅读文章.完成文后练习. 啄木鸟与白桦树 一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上.“梆 的一声.吃掉树皮上的一个蛀虫.白桦树很不高兴. “你为什么咬了我一口? ( )地问.“你的皮肤上有一个蛀虫. “一个小虫子有什么了不起.丝毫也不会影响我的美丽! “它会变多的. “那也犯不上用那么大力气.咬得我好痛! ( )地说:“好.我下次注意. 啄木鸟飞走了. 第二天.啄木鸟又落在白桦树上.“梆.梆 吃掉树皮下几个蛀虫.白桦树生气了. “你咬得我更痛了! “蛀虫已经钻到你的皮肤里了. “我看你是嫉妒.存心把我美丽的皮肤搞坏. “对不起. 啄木鸟飞走了. 第三天.啄木鸟又飞到了白桦树上.“梆.梆.梆 吃掉树干深处的一些蛀虫.白桦树恼怒了. “你这狠心的家伙.还有没有完?痛死我了! “蛀虫已经深入到你的躯干了. “什么虫子不虫子.我看透了.你是别有用心.想在我身上给自己做窝. “-- 啄木鸟摇了摇头.叹了口气飞走了.再也没回来. 没多久.蛀虫蛀烂了白桦树的树心.高大秀丽的白桦树逐渐凋残.最后变成了一根朽木. 1．在文中找出下列词的近义词. (1)妒忌( ) (2)漂亮( ) (3)愤怒( ) (4)

有意( ) 2．联系上下文.在文中括号内填上合适的词语.把谁说的和说时的神态写具体. 3．文章可按 顺序分段.在文中用|分段.并用“ 划出表示顺序的词语. 4．把正确的答案序号写入括号内. 这则寓言告诉我们的道理是 [ ] ①白桦树长了蛀虫.怕疼不让捉.最后变成了朽木. ②有了病应及时请医生治疗.不能怕疼. ③有了缺点.错误.不能怕别人批评.指出.更不能坚持不改.否则就害了自己.

认真阅读文章.完成文后练习. 罗丹一会儿上前.一会儿后退.他的脚把地板踩得吱吱直响.他的手在空中挥舞--一刻钟过去了.半小时过去了.罗丹的动作越来越有力.q0ng x)( )越来越激动.他好像喝醉了.好像整个世界对他来讲都已经消失了--一个小时后.罗丹停下来.对着那座塑像ch9 ch9( )地微笑.然后轻轻地吁了口气. 1．看拼音写词语. 2．在文中找出下列词语的反义词. 前进--( )平静--( ) 3．“醉 是 部.除部首有 画. 4．这段话写罗丹工作时( ).

5．用“越--越-- 写一句话. 6．本文选自课文.有改动.

认真阅读文章.完成文后练习. 藏在心中的那串鲜荔枝 小时候.我很不懂事.爷爷一生病.家里人都急得团团转.只有我最开心.因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉.罐头之类的“好东西 .爷爷又总是说,“我不爱吃. 于是这些好吃的便成了我的“囊 是之物. 这一天.爷爷又病了.咳得很厉害.姑姑拎着一大袋东西来看他.“准是又有好吃的啦! 我想着.便偷偷地藏在爷爷卧室门外看.果然.姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品.还有一大串鲜荔枝!“爸.这是您最爱吃的鲜荔枝! 姑姑边说边剥给爷爷吃.那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水.可惜就在这时我被妈妈叫走了. 回来时.姑姑已经走了.爷爷知道我最爱吃鲜荔枝.就招呼我说:“小琴.来.来.这个爷爷不爱吃.你拿去吃吧! 我感到很奇怪.便问道:“爷爷.刚才姑姑不是说您最爱吃吗? “噢--爷爷以前爱吃.现在不--不爱了! 太棒了!不管三七二十一.我狼吞虎咽地大吃起来.爷爷在一旁默默地笑着看我吃. 当荔枝所剩无几时.妈妈给爷爷端饭来了.见此情景.①她怒不可遏地呵斥道:“小琴.你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?! 说着就将剩下的几个荔枝夺了过去.放在了爷爷的床边.听了妈妈的话.我委屈地哭了.爷爷赶紧说:“没关系.我--我不爱吃-- 我低着头走出了爷爷的房间.这时我才明白.并非爷爷不爱吃.而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!②从这时起我心中便藏下了那串鲜荔枝. 以后.我发现身边有许多像爷爷那样的人.他们以种种“不爱.不喜欢 为借口.把好东西让给了我.而我也再不像小时候那样不懂事了.我也学会了“撒谎 .告诉他们:“我也不喜欢.给您吧! 一串鲜荔枝.使我明白了许多道理.

1．联系上下文解释文中下列词语. (1)所剩无几: (2)远胜于: (3)并非: (4)种种: 2．理解划线句子意思.填空. (1)第①句:句中“遏 字解释“阻止.禁止.止住 .“怒不可遏 的意思是 ,妈妈“怒不可遏 的原因是 .说明妈妈 . (2)第②句:句中“这时起 的“这时 是指文中 ,“那串鲜荔枝 是指文中 ,“我心中便藏下了 的意思是 . 3．一串鲜荔枝.使我明白了什么道理?

4．在文中用“ 划出写爷爷爱“我 的语言和行动的句子. 5．题目的含义是什么?

认真阅读文章.完成文后练习. “爸爸会做 记得那一年的圣诞前夕.我在一家玩具店.看到了一个漂亮的大木头房子.我知道爸爸没有那么多钱买.就圣诞老人能送我一个这样的小房子. 圣诞节清晨.我一早醒来便往楼下奔.去看我的圣诞礼物.在圣诞树下.我找出了不少礼物盒.可是大到足以装下那个玩具房子的盒子却没有.爸爸一定是看出了我失望的神色.他将我抱到膝上.轻轻地说起了自己小时候的事.那时他也向他的父亲要过一辆玩具货车.但父亲买不起. “那你怎么办? 我问. “我用找来的木块和旧轮子自己做了一辆. 他说.“你知道吗.对我来说.那要比从店里买来的任何玩具都更加贵重呢. “可我不知道怎么来做木头房子呀! 我说. “你放心.爸爸会做.我们可以一起干. .一过圣诞他就搁下家里许多事情.和我忙乎起木头房

子来.白天.爸爸要外出工作.回来已累得要命.可晚上一有空.他就来忙我的木头房子.他那精工细作的样子绝不亚于造家里的厨房.而后.他又用深浅不同的棕色条纹装饰玩具房子的外表.还后退几步.看了看玩具房子的整体效果.最后.他还别出心裁地改进了式样.甚至还用真的混凝土在房子的前面填了一条小路. 就为这木头房子.父亲花了几个月的辛苦劳动.它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物.多年以后.尽管我早已不玩玩具了.可还不时地找出它来看看.我喜欢木头房子.不仅是为了欣赏.还借以回顾往昔. 1．给下面加粗的字选择恰当的读音. 膝上(x9 q9) 不亚于(y3 y4) 粗糙(z1o c1o) 别出心裁(z3i c2i) 2．联系上下文.从括号里选出合适的词语. 3．读下面的句子.任选一组加粗的词写一句话. 晚上一有空.他就来忙我的木头房子. 我喜欢木头房子.不仅是为了欣赏.还借以回顾往昔. 4．回答问题. 为什么“我 觉得这个玩具房子“实在是一个孩子所能得到的最好的礼物 ?

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篇三：阅读答案老树笑了

38．文章第一自然段连用了“站着（在）”，这样写是为了突出什么？ 39．文章第五段划线处“生命之轻”、“生命之重”中的“轻”、“ 重”的含义分别是什么？①“轻”的含义是 。②“重”的含义是 。40．作者在最后一段中不直接写“当春天来临时”，而写成“当杨柳风后，杏花雨间”，这样写的作用是什么？ 41．下列对文章的分析与鉴赏，不正确的三项是（ ）a．作者运用拟人的手法，表现了老树的寂寞和顽强。b．“黄昏来了，冬季也已临近”，渲染了一种悲凉、萧条的气氛。c．(转载于:wwW.zHaoQt.NEt 蒲 公 英 文 摘:阅读短文笑)作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”，寄托了对未来的美好愿望。 d．作者对老树表现了无限的伤感和同情。e．文章大量使用问句，作用主要是把读者引进营造的氛围中去。f．“夕阳无限好，只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。答案： 38．突出老树所处的环境和不屈的精神。 39．①“轻”的含义是老树已衰老。②“重”的含义是它有顽强的精神。（意思接近即可） 40．与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。 41．bdf38．突出老树所处的环境和不屈的精神。 39．①“轻”的含义是老树已衰老。②“重”的含义是它有顽强的精神。（意思接近即可） 40．与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。篇四：阅读答案老树笑了

篇五：阅读答案老树笑了

老树笑了

一个荒凉的山坡上，站着一棵老树，它正轻轻地t4n x9（ ）着。虽说是春天，但老树的枝叶还是x9 x9 sh sh （ ）的。

“唉”，她的t4n x9惊动了一朵小野花。小野花问：“老树爷爷，您为什么叹气啊？”“你看看，几十米之内，连一棵和我说话的树也没有。”小野花很同情。“唉！”老树说，“想当年，这一带是茂密的森林。那时候小鸟在枝头唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2n r4o（ ）在我脚下，大森林里一片x9ng w4ng（ ）的景象。后来，人们为了赚钱，乱砍乱伐老树，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破坏了生态平衡。现在，这里连一只鸟影也没有，小动物也不知跑到哪里去了。”说到这里，老树不禁流下了眼泪。

小野花说：“是啊，别说是您，连我这一朵不起眼的小野花也无法生存下去了！”说到这里，不远的地方传来了人们的声音。老树说：“我这一把老骨头，大概也难逃今天。”

正说着，跑来了几个小孩。老树又说：“难道连这些娃娃也来砍树吗？”孩子们走近了，可是他们并没有来砍树，只是把一株株小树苗种在土里，再浇上一些水，还插上了小木牌：____________。老树看看他们，微微地笑了。

1．根据拼音，在文中的括号里填上相应的词语。

2．请写出“大概”的三个近义词：______，______，______。

3．根据短文内容填空。

（1）短文着重描写了老树和小野花之间的_______________。

（2）老树伤心地流泪是因为______________________，后来________________________，所以它又笑了。

（3）人们为了赚钱，乱砍乱伐树木，造成了________________等严重后果。

（4）在文中小木牌后的横线上写上小木牌上孩子们写的话。

4．想像一下，若干年以后，孩子们种的小树苗长大了，森林里又会出现怎样的景象呢？请用几句话描述一下。

阅读短文笑篇二：001-冰心《笑》复习题及答案

? 原文

笑

冰心

（1）雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

（2）凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

（3）这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾我不知不觉的便坐在窗口下想，默默的想。

（4）严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。

（5）这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！我仍是想默默的想。

（6）又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。─茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人─她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。

（7）这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。

（8）这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

本文的结构有流畅的美、严谨的美。请结合文章的行文思路作简析。

结构的流畅美——本文首先由雨后之景写起，引出画中的安琪儿；然后由画中的安琪儿的笑脸，自然搜索了记忆中两个感动自己的笑脸；最后进行总结。结构的严谨美——在由画中的安琪儿进行回忆时，作者用“‘这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾??’我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。”和“‘这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!’我仍是想——默默的想。”两个段落，既引起下文，起过渡作用，又有照应回环之美。

? 阅读训练

一、写出四个带有想字的四字词语。

冥思苦想、左思右想、思前想后、想入非非

二、为下列加点字注音并解释。

兀自（wùzì）:径自；还；仍然。

绾起（wǎn）：把长条形的东西盘绕起来打成结；～结；～起头发。

潺潺（chánchán）：拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。表现出一种幽静的环境。

三、笑有很多种，请你在下面写出五种类型的笑。

微笑、大笑、狂笑、冷笑、傻笑

四、三个笑容指的是哪三个笑容？

安琪儿的笑、孩子的笑、老妇人的笑

五、作者是在什么时候站在窗前的？（夜晚）

A．白天 B、傍晚C. 夜晚

六、下列句子是比喻句的请打。

1、一边走着，似乎道旁有一个孩子。

2、树叶上的残滴，映着月儿，似乎萤光千点，闪闪烁烁地动着。

3、弓儿似的新月，挂在树梢。?

4、这笑容仿佛在哪儿看见过似的。

七、哪两个自然段是回忆性的文字，这两段内容有什么共同点？

四和六自然段，都有月亮的出现，两个人物都抱着花，都在微笑。

八、找出本文写“月”的语句,细品后,试分析他们的作用

写“月”的句子有：

① “树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。”

② “弓儿似的新月，挂在树梢。”

③ “迎头看见月儿从海面上来了”

作用：

第一处写月是为了引出画中的安琪儿,引出安琪儿的微笑，以此引出下文。

第二、三处写月，是为写人的笑脸作映衬。

这三处写月的句子都很清新秀美，为写微笑提供了美的背景，与人物的笑相映生辉。

九、整体感知文章，归纳一下作者写了哪些微笑，他们有何特点?

文中共写了三个微笑：画中安琪儿的微笑；古道旁孩子的微笑；茅屋里老妇人的微笑。 特点：这三个微笑都很纯美，都是真爱的体现和流露。

十、请你选择你认为最美的语句稍作赏析

本文语言精美隽永，给读者带来无尽的美感。请你就下面的两个语句作点赏析(可从修辞、意境等处着手)。

① 凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。”

这句话通过真切的观察，形象的比喻，写出了月光下树叶上的雨点的清新柔美，空灵剔透，不仅给人一种美感，,而且给人一种身临其境之感。

② “驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。”

这两个句子通过对偶的形式写出了当时静谧清新的环境，语句工整，意境优美。 下面句中的加粗字能否与括号中的同义词更换？理由是什么？ ① 帘后隐隐的透进清光来。(照)

答：不能更换,因有窗帘，月光只能是“隐隐地”透，而不能是“照”，也写出了月光轻柔的特点。 ② 一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。(泡)

答：不能更换，“浸”是泡的意思，“幽辉”与“浸”搭配更恰当，传达出月光如水的特点。 ③ 近处的绿树，都笼在湿烟里。（罩）

答：不能更换，动词“笼”运用的十分精确，生动表现出树影参差，云绕雾现的场景；整句话表现出祥和安宁的环境氛围。

十二、选词造句

隐隐的——星藏在云丛中，,隐隐的透出光芒。

闪闪烁烁——站在山上遥望城市，远处的灯光闪闪烁烁。

潺潺地——小溪潺潺的流向山谷间、树林里、竹林间。

十二、赏析

田沟里的水,潺潺的流着.近村的绿树,都笼在湿烟里.弓儿似的新月,挂在树梢.分别从动态、静态的角度,按照由远到近,由下到上的顺序,再线了一副静谧田园水乡安详的画面。

① 没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!

② 严闭的心幕,慢慢地拉开了.

③ 又出现一重心幕来,也慢慢地拉开了.

④ 这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡.

十三、赏析

1.本文的“景色美，人情美，语言美”成就了“一幅清美的图画！”请简要概括文中描绘的三幅画面。 文章起始“一幅清美的图画”，为安琪儿的出现作了铺垫；安琪儿的出现，又为后面两个来自人间生活的印象出现作了铺垫。三个场景，都出现了“向着我微微的笑”这句话，成为三个场景的粘连标志。两次说“默默的想”，也成为粘连标志。

2．本文为什么要以“笑”作为标题？ “笑”是串连全文的主要线索。三次写笑，前一次是神的笑，后两次是人的笑，神与人的笑的内容、意义自然有所不同，但三个笑统一在一篇文章中，又有相似性，都是为了表达爱。

本来后两次笑的意义不甚明确，由于安琪儿的笑的意义在先，它们便借安琪儿的笑而获得了自身确定的意义。因此，三次写笑，是一个合乎逻辑的自然发展过程，也正是作者构思既“率意”又精心的体现。

3.冰心的作品：《繁星》、《春水》、《寄小读者》

? 知识积累 下面的句子写得很美，读一读。 (1) 推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

(2) 茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。 (3) 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

? 习作链接

在你的人生经历中，或许是妈妈宽容的微笑，或许是老师鼓励的笑容，或许是奶奶慈祥的笑容留在你记忆的深处，请你描述一段令你难忘的笑容。 妈妈宽容的微笑：

世界上有一种微笑，是最珍贵的，那就是母亲的微笑。那笑容是那么的慈祥，那么的温

暖，向隆冬的火炉，像春天的阳光，时时刻刻伴随我，引导我成长。 我还清楚地记得，有次我和同学闹矛盾，我哭着回到家，委屈的眼泪嘀嗒嘀嗒落下来，向妈妈哭诉。妈妈微笑地听我说完事情的经过，说：“游戏的时候不仅是XXX一个人的错，你也有错，朋友之间应该互相宽容，发生矛盾时如果你能换位置思考一下，就不会生气了。别哭了，记住你们是好朋友。”我抬起头望了望母亲脸上的微笑，那微笑似乎在告诉我，人要学会宽容，似乎在告诉我关于友谊的真谛。母亲的微笑像和煦的春风，抚慰了我这只受了委屈的小鸟。

母亲的微笑是无处不在的。这微笑里不只是宽容，还有许多深刻的涵义，不是简简单单可以用语言描述的。

阅读短文笑篇三：冰心《笑》阅读答案

笑冰心雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾??”我不知不觉的便坐在窗口下想，—默默的想。严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水， 潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人─—她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。阅读训练一、写出四个带有“想”字的四字词语。二、为下列加点字注音。兀自（） 绾起（ ）潺潺（ ）三、笑有很多种，请你在下面写出五种类型的笑。四、“三个笑容”指的是哪三个笑容？五、作者是在什么时候站在窗前的？ （ ）A．白天B、傍晚

C. 夜晚六、下列句子是比喻句的请打“√”1、 一边走着，似乎道旁有一个孩子。2、 映着月儿，似乎萤光千点，闪闪烁烁地动着。3、 弓儿似的新月，挂在树梢。4、 这笑容仿佛在哪儿看见过似的。七、哪两个自然段是回忆性的文字，这两段内容有什么共同点？知识积累下面的句子写得很美，读一读。(1) 推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！(2) 茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。

(3) 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。习作链接在你的人生经历中，或许是妈妈宽容的微笑，或许是老师鼓励的笑容，或许是奶奶慈祥的笑容留在你记忆的深处，请你描述一段令你难忘的笑容。 《笑》答案

一、冥思苦想、左思右想、思前想后、想入非非二、略三、微笑、大笑、狂笑、冷笑、傻笑

四、安琪儿的笑、孩子的笑、老妇人的笑五、C六、2、√3、√ 七、四和六自然段，都有月亮的出现，两个人物都抱着花，都在微笑。

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