移动微型学习：成人教育的实用模式

　　【摘要】在探讨移动微型学习内涵及其特征的基础上，分析了移动微型学习与成人教育的适切性，进而探讨了移动微型学习在成人教育中应用的几种实用模式，以期能够为成人教育的有效开展提供有益的参考。
　　【关键词】移动微型学习；成人教育；成人学习者；实用模式
　　【中图分类号】G434
　　【文献标识码】A
　　【文章编号】1001-8794（2014）03-0024-03
　　【收稿日期】2013-12-07
　　【作者简介】刘敏（1983-），男，江西南丰人，硕士，讲师，研究方向为信息技术教育。
　　随着智能手机、掌上电脑、平板电脑等移动通信设备的普及和应用，移动学习已经成为一种大众化的成人教育方式，而移动微型学习将微型学习的理念和移动学习融为一体，能够为成人学习者提供随时随地的碎片化学习的机会，为成人教育开辟了一个全新的领域，在成人教育中如何实施移动微型学习是一个值得研究和探讨的问题。
　　一、移动微型学习的内涵及特征
　　移动微型学习是微型学习与移动学习相互融合的产物，是指借助移动通信网络以及移动通信设备随时、随地、随身获取学习资源和学习服务进行微型学习的新形式，其兼具移动学习和微型学习的特征。它的移动特性可以满足处于动态中的学习者学习的需求，它的微型特性可以为学习者充分利用零碎时间进行学习提供便利，它的泛在性与交互性真正实现了人类按需学习的理想。[1]
　　总的来说，移动微型学习具有以下特征：
　　1.从学习理念来看，移动微型学习强调在有限的时间内学习相对短小的、松散连接的知识内容，体现了微型学习的核心理念：随时随地学习，想学就学，学到一点就是一点。[2]
　　2.从学习环境来看，移动微型学习的环境是开放的，不受时间和空间的限制，是一种可以随时随地进行的、利用移动通信技术可以实现和其他学习者进行双向交流的学习方式。
　　3.从学习媒体来看，移动微型学习借助的主要是智能手机、掌上电脑、平板电脑等功能强大、体积小巧、便于携带的移动通信设备。
　　4.从学习资源来看，移动微型学习的内容包罗万象，通常是“小片段、松散连接、一直处于动态重组中的”信息单元，如一个小文本、图片图像、一段音频或视频小片段、一个小Flash 等。[3]
　　5.从学习方式来看，移动微型学习呈现出多样化的特性，它既可以是个别化的自主学习，也可以是团队型的学习共同体；既可以是集中式的专题学习，也可以是分散性的涉猎式学习。[4]
　　二、移动微型学习与成人教育的契合
　　1.智能手机、掌上电脑等移动通信设备的普及为移动微型学习创造了条件。中国互联网络信息中心（CNNIC）于2012年3月发布的《中国移动互联网发展状况调查报告》显示，截至2011年12月底，中国手机网民规模达到3.56亿，同比增长17.5%，其中，智能手机网民规模达到1.9亿，占手机网民的比例高达53.4%。[5]由此可见智能手机和移动互联网应用在中国的普及率，而成年人作为具有经济能力的群体，是智能手机的主要使用者，为基于智能手机等移动通信设备的移动微型学习准备了良好的物质条件，使移动微型学习的大规模应用成为可能。
　　2.移动微型学习解决了成人学习者的工学矛盾。成人学习者担负着多重社会角色和责任：既要承担照顾家庭的职责又要肩负一定的社会责任，同时由于工作压力必须不断地充电学习，生活、工作和学习之间的矛盾冲突导致成人学习者不可能像传统的在校学生一样拥有大量的连续的学习时间。对于他们来说学习时间往往是零散的、片段化的，因此，成人教育必须符合其学习特性的需要。移动微型学习聚焦比较小的学习单元，把学习活动分解为一系列的微型学习序列，利用移动终端呈现微内容，填充日常生活工作的间隙，“串联”起了学习时间和学习活动，从而保证学习的效果。
　　3.移动微型学习碎片化自主学习的特性迎合了成人学习者独特的身心发展特点和学习特性。成人学习者不同于一般的学习者，具有独特的身心发展特点和学习特性，主要表现在：（1）学习取向以问题解决为中心，学习的主要目的是为了解决生活、工作中遇到的实际问题，因此，具有明确的学习目的；（2）自学能力和自制力较强，能够自我导向和对自己的学习负责；（3）学习时间短缺、分散，没有集中的学习时间，只能利用分散的时间学习，因此，特别注重学习效率，希望用较短的时间获取尽可能多的知识；（4）学习参与意识较强，希望在学习的过程中有更多自主权，包括学习内容的选择、学习进度/计划的安排、学习活动的形式等等。移动微型学习以学习者自主学习为主，要求学习者有较强的学习自觉性和主动性，这与成人学习者自我导向的学习取向不谋而合，其碎片化学习的特性也恰好迎合了成人学习者由于学习时间短缺、分散而不得不间断性学习的需要。
　　三、移动微型学习在成人教育中的应用模式
　　1.基于手机短信/彩信的移动微型学习。手机短信/彩信具有短小、精悍、及时接收等特点，特别适合于言语信息类的学习，诸如成语典故、英语单词、短语、短句、警句格言、生活常识、史实性知识等。成人学习者可以通过订阅短信息服务的形式利用上班途中、工作间隙等零碎时间进行短平快的有效学习。以英语学习为例，大耳朵英语网站（）提供每日口语、每日谚语和每日背单词等八类英语短信订阅服务，用户订阅后，每天将会收到一条英语短信，实现随时随地学习英语。
　　2.基于微博的移动微型学习。微博作为一种基于用户关系的信息分享、传播和获取平台，已经开始潜移默化地影响人们的工作、学习和生活。微博内容短小精悍（140字左右）、发布信息快速、信息共享便捷迅速（例如你有200个听众，你发布的信息会在瞬间传播给200个人），具有阅读、发布、转播、评论、分享、收听、私信、对话等功能，并支持话题订阅、图片上传和视频分享，特别适合于碎片化自主学习和网络交互学习。对于成人学习者来说，可以根据自己的兴趣爱好和学习需求收听特定领域专家学者的微博以及订阅跟学习有关的话题等方式开展移动学习。比如对于打算考研的成人学习者，可以收听腾讯考研微博（@qqkaoyan）、新东方考研（@xindongfangky）或者订阅跟“考研”相关的话题，及时获取考研相关的资讯，同时微博的转播和评论功能也为微博用户构建了一个良好的资源共享和沟通交流平台，可以将探讨的问题引向深入。

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