应用型成人教育校企合作模式的构建分析

　　【摘要】近些年来，随着时代经济的飞速发展，现代化高校人才培养中，更加注重应用型人才的综合培养。同时对于应用型成人教育校企合作模式的人才培养而言，更加注重职业和岗位结合的技能型人才建设和发展，实现成人教育校企合作模式的根本质量保证和建设。
　　【关键词】应用型；成人教育；校企合作模式；构建
　　对于中国高等教育而言，成人高等教育作为一种重要的组成部分，不仅仅对于地方经济建设和社会发展有着积极促进作用，同时对于劳动者素质能力的提升有着积极意义。在现代化成人教育的过程中，更加注重终身学习以及学习型社会的不断构建，实现创新性国家的根本发展。但是当前的应用型成人教育的发展中，更要结合地方经济的全面建设和发展，注重经济的不斷转型和发展，始终本着特色的发展过程，对教学过程和实际的生产实践过程继续拧综合性的提升，实现现代化规范化和创新性的人才培养，将成人教育的质量不断提高。
　　一、应用型成人教育校企合作模式构建的措施
　　现代化应用型成人教育校企合作模式的构建中，主要是结合人才培养模式的科学制定，在多方面的合作中，实现学校和企业的一种双赢局面，并在教育的过程中，将学员的发展需求全面满足，将人才培养的质量不断提升，在企业的发展中，对于学员的个性化发展赋予极高的重视性，进而对人才培养质量保障体系进行科学规范化的建设和发展。
　　（一）保证人才质量观的正确性
　　高等应用型成人教育的人才校企合作中，人才培养模式的构建中，就要保证有着正确的人才质量观，并在成人教育的发展中，结合现有的教育模式，在成人教育的培养中，做好校企合作办学成效的根本衡量，并注重学员质量的多方面应用，结合成人的课程考试成绩，注重个人能力的不断发展。在全面办学的过程中，对学员的检验中，更要联系企业实际问题的能力，在职业发展中，结合社会和谐发展的根本需求，将人才的一种社会适应能力不断提高。
　　（二）做好教学模式和课程体系的融合
　　校企合作的过程中，就要实现教学模式和课程体系的一种有效性融合。在教学模式的创新发展中，结合学员的专业知识，注重技术技能的根本培训，在工作时间和学习时间的合理分配中，保证教学内容的有效性，并将教学的针对性全面提高。
　　（三）突出校企合作的实训特点
　　校企合作的突出中，这种模式下的人才培养，就要做好平台硬件的相关建设过程，在企业生产的分析中，将岗位职业能力培养的重点突出，而基于生产环境的结合中，借助于企业的设备应用情况，在技术优势的应用中，对合适的实训平台进行根本上的构建，而实训平台软件环境的根本建设发展中，结合实际的生产管理过程，将实训平台的一种规范化管理全面加强，对真实性的岗位场景进行营造。实践能力的培养，更要加强教材的基本建设和发展，在相关性的一种学科理论体系的结合中，对教学教育的规律严格的遵循，在岗位工作实际的结合中，将教材的编写过程，体现现代化产业发展的一种新动向结合，将科技的进步不断体现。
　　（四）加强双师型的师资队伍建设
　　现代化专业性教学师资队伍的建设发展中，更要注重人才培养的高价值应用，在校企的合作中，加强企业工作的实践应用过程，结合企业的研发过程，实现现代化企业岗位的根本生产管理。而企业实际问题能力的培养中，注重教师工程素质能力的不断培养，并将教师的管理素质能力不断提升。而校企合作的过程中，就要结合一种生产技术的相关过程，对专业性的教学手段进行根本上的丰富。双师型师资队伍的建设发展中，更要结合兼职教师的队伍建设发展中，实现专业教学手段的不断丰富，将高校和企业之间的人力资源沟通桥梁进行根本上的和谐构建。
　　（五）完善科学的质量评价标准
　　对于学校的发展而言，加强和企业之间人才培养的一种校企合作，更加注重教师业绩的根本培养，并在学员实践能力的全面培养中，结合一种科学规范化的评价标准，注重考核标准体系的不断完善性应用。在校企合作的质量评价中，结合教师学员的一种根本评价过程，在评价标准的基本设立中，做好教师教学工作的积极投入，并在企业的科技革新中，加大产品的研发力度，实现教师工程素质的不断提高，并将校企合作的效率显著提高，结合评价标准的模式，将理论知识的学习全面加强，并注重学员知识的不断增加和积累，实现技能的不断提升，注重人才培养成效的一种科学评价过程。
　　因此，做好应用型成人教育校企合作模式的有效性结合，就要将校企合作的实训特点全面突出，并在双师型兑取的建设发展中，结合相对完善性的质量评价标准，推动现代化高校的可持续发展，对和谐的社会经济文化进行构建，推动国民经济的全面进步和发展。
　　二、结语
　　随着时代经济的飞速发展，应用型成人教育的校企合作模式人才培养的构建发展中，更要注重人才岗位的技能提升，在高校的经济发展中，注重经济社会的科学规范建设，并将理论研究加深，实现实践上的创新教学。结合实际的生产管理过程，将实训平台的一种规范化管理全面加强，对真实性的岗位场景进行营造。在校企合作中，更要注重和谐的人才培养模式构建，实现现阶段，高等教育应用型人才的全面培养，推动现代化高校的可持续发展。
　　参考文献
　　[1] 黄明达.高等应用型成人教育校企合作培养模式的构建[J].浙江科技学院学报，2011，23（02）：144～148.
　　[2] 任倩，高荣发，王英全，等.破解应用型本科院校成人教育困局的策略——以商洛学院为例[J].商洛学院学报，2014，28（01）：85～87，96.
　　作者简介：邵琳（1983.08—），女，汉族，黑龙江鹤岗人，经济学博士，吉林大学东北亚研究中心助理研究员。

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