课改背景下武术课程改革的成效、挑战与构想

　　摘 要：武术课程改革取得3方面的成就：形成三维目标结构，拓展课程内容，丰富课程形式。武术课程的发展面临着5方面的挑战：主次关系不明，以武术发展为中心课程建设模式忽略教育需求；知识性不足，以武术技能为中心课程建设影响知识的系统性；内容针对性不足，以经验为主的内容开发模式影响武术课程的科学性；德育内容及实施路径不明，影响武术课程德育目标的达成；武术课程评价标准和评价模式落后，课程评价的辅助功能受限。基于课程改革深化的背景，提出了深化武术课程改革的4条路径：改变课程发展理念，确立以人为本的价值取向；深入研究教育理论，确立以知识观和学习观为主的变革重心；更新课程建设理论，完善课程德育内容和评价环节；建立科学的准入机制，确保课程内容的科学性和针对性。
　　关 键 词：学校体育；武术教育；武术课程；课程改革
　　中图分类号：G80-05；G852 文献标志码：A 文章编号：1006-7116（2018）03-0091-06
　　Abstract： Wushu curriculum reform has made achievements in 3 aspects： formed a three dimensional objective structure； expanded curriculum contents； eiched curriculum forms. Wushu curriculum development faces challenges in 5 aspects： the primary and secondary relationship was unclear； the curriculum construction mode based on Wushu development as the center neglected education needs； knowledge character was insufficient， curriculum construction based on Wushu skills as the center affected knowledge systematicness； content pertinence was deficient， the content development mode based mainly on experience affected Wushu curriculum scientificity； moral education contents and implementation paths were unclear， which affected the fulfillment of moral education objectives of the Wushu curriculum； Wushu curriculum evaluation standards and evaluation modes were backward， the auxiliary functions of curriculum evaluation were restricted. Based on the background of curriculum reform deepening， the authors put forward 4 paths for deepening Wushu curriculum reform： change curriculum development conception， and establish people oriented value orientation； perfect the curriculum’s moral education contents and evaluation processes； establish a scientific admittance mechanism， and ensure the scientificity and pertinence of curriculum contents.
　　Key words： school physical education；Wushu education；Wushu curriculum；curriculum reform
　　武術教育在中国传统教育体系中具有漫长的历史，但是随着西方课程模式在中国的盛行使武术被淡出教育体系，通过教育改革武术才得以重返。但是新中国成立后，课程体制的变化再次将武术排除在外，直到1961年的课程改革才再次把武术作为中小学体育课程内容。经过多年变革与发展武术课程发展取得了一定成效，但是也存在部分问题。
　　国家于2010年启动了新一轮课程改革，课程改革的深入对武术课程的变革提出了进一步要求，加之近年武术被列入教育部重点支持项目之一，武术教育迎来了新的发展机遇。国家体育总局武术运动管理中心、武术研究院与教育部体育卫生与艺术司合作在学校推广武术段位制和武术健身操，中国武术协会青少年与学校武术指导委员会、全国学校体育联盟（武术项目）在推动“武术进校园”工作。如中国武术协会青少年与学校武术指导委员会在江苏太仓举办武术进校园展演，上海、山东、河南、河北等地方拳种开始进入学校，很多地方健身气功、太极拳、功夫扇等项目也成为了学校课程内容，这些都表明武术教育进入新的发展时期。在课程改革进一步深化的背景下，了解武术课程改革过程中所取得的成效和面临的挑战，为下一步武术课程改革提出针对性发展建议，对当前武术教育与武术进校园工作具有理论价值与实践作用。
　　1 课程改革背景下武术课程改革的成效
　　新中国成立以来进行8次课程改革，武术课程在课程改革的过程中取得的成效主要表现在3个方面：

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