教育学专业本科生科研素养的培养在论文写作实践中的探讨

　　摘 要：科研素养是一个合格大学生必须具备的素质，而论文的撰写是培养本科生科研素养的重要手段，也是本科生科研素养的重要体现。本文基于教育学专业本科生在论文撰写中存在的问题的实证研究，对提高本科生论文写作水平及科研素养提出建议。
　　关键词：科研素养 本科生 论文写作 教育学专业
　　近年来，随着高等教育的扩张，越来越多的学生有机会进入高等学校，成为众多本科生中的一员。然而，许多本科生认为科研能力是研究生应该具备的，与自己无关，只要把毕业论文写好并顺利通过即可，无需在科研方面下太大的功夫。
　　高校本科生毕业论文质量下滑，有的学者甚至提出要取消本科生毕业论文。教育部办公厅针对我国高等教育毕业论文质量下滑的现状，专门下发了《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》，通知特别强调：“毕业论文（或设计）是实现培养目标的重要教学环节”，“在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用。是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。”然而，毕业论文的写作只是一方面，在高校，平时还会有大大小小的期末课程论文，社会科研项目论文等，这些都需要本科生具备一定的科研素养。教育学专业是文科专业，论文写作水平是文科生科研能力的一种直观体现。
　　一、论文写作与教育学专业本科生的科研能力的关系
　　1.论文写作水平是本科生科研能力的体现
　　教育学专业的本科生科研能力不是与生俱来的，而是通过长期的科研训练与日积月累的知识积累，逐步在科研实践中体现出来的。教育学专业的本科生学习的知识理论性较强，大部分的科研实践都是通过论文的写作来体现的。在对某高校教育学专业的本科生科研能力的调查情况来看，学生在论文写作中表现出的科研素养参差不齐。相比之下，平时参与自主科研项目的学生在论文的选题、思路和写作创新点等方面显著高于那些从未参加过科研项目的同学。由此可以看出，论文写作水平不是一蹴而就地提高的，而是通过平时有意识的培养和积累得来的。
　　2.论文的写作是培养教育学专业本科生科研能力的有效途径
　　教育学专业的性质决定了教育学专业的学生科研项目的选择范围相对那些理工科专业的学生较窄。经调查发现，做过科研项目的大多数教育学专业学生，都是做的有关于学术研究的，而学术研究就必须涉及到论文的撰写，对论文写作的要求非常高。撰写论文包括论文选题、制定选题的研究方案、实地调查、数据和资料的分析与整理、形成最后的结论和文章成果。因此，一篇论文的写作涉及到一个学生能力的方方面面，对教育学专业的学生提出了各方面的要求，包括扎实的专业知识功底、发散的创新性思维、发现问题和解决问题的能力以及处理数据、分析数据的技术。因此，完成一篇论文是对教育学专业的本科生科研素养的一种综合性的考察与锻炼。
　　二、对教育学专业本科生实施科研能力培养的意义
　　1.提升了本科生基本的科研素养和综合能力
　　培养教育学专业本科生的科研能力，是新世纪培养创新型人才的要求。论文的写作，一方面结合专业基础知识，推动了专业学习的深入；另一方面扩大了课外阅读的数量，延伸拓展了本专业的课堂。同时，论文的写作要求学生不仅具备各方面的知识，同时还要求学生要有发现问题、提出问题、解决问题的能力。这个过程是艰难辛苦的，但也在无形之中提升了教育学专业本科生基本的科研素养和综合能力。
　　2.有力地保障了毕业论文的写作
　　大学生都要毕业，毕业都要写毕业论文，毕业论文是获取学位证不可或缺的一个部分。对教育学本科生实施了科研能力的培养训练，论文写作在一定程度上已经得心应手，这时的毕业论文就成为小菜一碟。再加上毕业生都忙于考研、实习、找工作等，平时的训练和积累就在一定程度上减缓了毕业论文带来的压力，学生们也能更好地处理学业和就业的冲突问题，同时也保证了毕业论文的质量。
　　三、教育学专业本科生科研素养的培养在论文写作实践中的现状及问题
　　1.以追求通过为目标，对论文写作重视程度不够
　　在调查中，我们发现很多教育学专业的学生认为，论文写作是硕士和博士生的事情，与自己无关。但事实上，每学期有些课程结业必须要写论文，以论文质量评期末分数，还有的教师，平时布置论文为作业，根据论文的质量评价学生的平时成绩。这些都涉及到论文的写作，对科研的能力提出了要求。当然，为了完成老师布置的任务，很多学生以通过为目标，草草地敷衍了事。教师对学生论文的指导也是流于形式，睁一只眼闭一只眼，暗自降低标准。
　　2.选题盲目、随意化倾向明显
　　很多学生因为急于完成老师的任务，随便想出一个选题，就盲目地写了；甚至有些学生，直接从网上复制粘贴一篇文章的选题，而不顾其选题的创新性和实用性，套取别人的论文成果；有些学生虽然自己在选题上下了很大的功夫，但因缺乏老师的指导，结果还是做了很多无用功。论文的选题决定着论文的研究方向，选题没有选好，论文的质量也随之受到影响。调查发现教育学专业的本科生在选题上存在的问题很多问题，比如，选题范围广，研究难度大；选题缺乏时效性，没有研究价值；选题缺乏创新性，无法吸引人；选题逻辑思维混乱，让人不知所云。
　　3.缺乏基本的科研技能
　　在调研教育学专业本科生的论文撰写的过程中，我们发现很多学生对论文写作的基本格式和要求都不完全清楚，在论文写作的整个过程中，缺乏严谨的学术精神，缺乏自主创新的意识。相当一部分学生，在论文写作之前缺乏充分的准备，
　　没有充分的研究计划，对国内外的大环境没有充分了解，没有多元化的研究方法，且过分依赖网络上的资源，很多数据都是直接用的别人的或者是自己瞎编的，结论也是他人的结论，对资源的真实性和权威性缺乏自己的判断，写作千篇一律，沒有创新点，缺乏基本的科研技能。

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