述评高等教育国际化实施过程中的非营利性模式

　　摘 要：进入二十一世纪，大多数高等院校都将国际化放在优先选择事项的前列，但是在国际化的实施过程中的办学模式，又会面临相同又不同的问题，大多数国家的国际化发展模式中商业性的跨国教育活动是一项很大的产业，也有政府资助办学，也就是营利性和非营利性的国际化活动，特别是近几年，我国学生的留学趋势呈现中学化。因此探究一种非营利性的国际化办学模式不仅能使高校自身和学科专业本身得到发展，也能使贫困的学生享受国际化学习机会，实现“国际教育普及化”，更能为中学后留学教育和国际教育提供范本。
　　关键词：高教；国际化；非营利性
　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）09-0198-02
　　Abstract： In the 21st century， most colleges and universities put internationalization in the forefront of the priority items， but in the process of the implementation of the internationalization of education mode they will face the same and different problems. In most countries the commercial multinational activity of education in the international development modes is a big industry， which also has the colleges funded by the government， namely， the internationalization of for-profit and nonprofit activity， especially in recent years， Chinese middle school students have started to study abroad. So to explore a nonprofit education internationalization mode can not only make the university develop in their management and the academic disciplines， but also can make poor students enjoy international learning opportunities， achieve "Popularization of International Education"， providing samples for post-secondary education and international education.
　　Keywords： higher education； internationalization； the non-profit
　　一、简述高教国际化和非营利性模式
　　全球化是世界范围内社会关系的日益强化，处于全球化进程中有关国家的高等教育由此发生了重要的变化。国际化是21世纪全球环境复杂性、多样性和差异性的产物，最早应用于政治学和政府关系领域，20世纪80年代后期，国际化被普遍定义在院校层面及其一系列的活动中。经济全球化是推动高等教育国际化的主要动因。[1]到20世纪90年代中期，奈特引入了一种组织层面的路径，说明国际化是一个需要在院校层面上整合并具有持续性的过程。高等教育国际化被定义为“将国际维度与跨文化维度整合到高校的教学、科研与服务职能之中的过程”。[2]“在院校与国家层面，把国际的、跨文化的、全球的维度整合整合进高等院校的教学、科研和社会服务职能之中的过程”是奈特在2004年提出的一个广泛流行的国际化概念，突出了国家与高等教育部门在国际化中的显著地位。高等教育国际化是一个不断发展的过程，其定义也在不断的变化，以适应不断变化的世界，高等教育国际化逐渐成为全球化新现实甚至高等教育巨变时代的推动者与回应者。
　　20世纪80年代以后，经济因素特别是追求商业利润或经济利益成为影响和推动高等教育国际化发展的主要外因，就是带有营利性质的高等教育国际化，例如：公司大学。但是一个大学发展到成熟阶段，应该是一种全人类都能够上得起的，为人类知识和文化传播与传承做出无私贡献的大学。所以除却国际化的概念，世界上有了私立和公立性的非营利性的高等院校，因此，将此概念进一步延伸到国际化的视野，就有了非营利性的国际化的高等院校。除了探究其含义、动因、路径与策略之外，国际化的办学模式是实现高等教育国际化最直接、最具有影响的过程。
　　二、目前集中常见的非营利性的高等教育国际化办学模式
　　高等教育耗资巨大。高等院校提供的教学、图书馆、实验室和其他装备所需的成本急剧增长。在许多国家，非营利性私立大学和学院构成了中学后教育的一个重要组成部分。大多数高校学生就读于私立高等教育部门。尽管过去十年中，营利性高等教育部门得到了迅速的增长，得到了政府和认证机构的认可，并且可以授予学位，甚至一些国家和院校在一些热门专业建立了新型营利性院校，绝大多数营利性院校是一些规模较小的职业学院，营利性部门对院校的认证和管理带来了特殊的挑战，因为这些院校往往是在高等教育市场的无规则地带运作。[3]随着以营利性高等教育的持续拓展，高等教育系统应当加以调整以适应这一趋势。只有在营利性与非营利性院校都被允许的地方，他们才能够共存。由于营利性高等教育存在相當大的多样性，并且这种多样性会继续保持下去，难以归纳出营利高等教育所有权和财政的国际模式。顶尖大学或有志于在声誉等级获得精英地位的院校一般都是非营利性院校。创办非营利性的高等国际院校能使更多学生受益，更能体现教育的意义。在制度上允许不同的院校资助渠道和所有权形式的国家，将具有多种教育模式。目前非营利性的高等教育国际办学模式有以下几种：

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