MOOCs在高等教育中应用存在的问题及解决策略

　　摘要：MOOCs是一种新的互联网浪潮，给更多学生提供了系统学习的可能。它伴随着丰富的资源，低廉的价格以及易于使用、开放等优势而迅猛发展，但在教育中应用的同时也存在着许多问题，我们需要在迎接MOOCs热潮的同时冷静思考，给予相应的解决策略。
　　关键词：MOOCs；高等教育；教学；教师角色
　　所谓“慕课”（MOOCs），“M”代表Massive（大规模）；第二个字母“O”代表Open（开放）；第三个字母“O”代表Online（在线）；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。MOOCs兴起于美国，2012年MOOCs在美国取得了空前成功，该年被媒体称为“MOOCs元年”。在这些在线教育组织中，Coursera、edX、Udacity被称为在线教育的三驾马车。在世界各国MOOCs强劲发展的势头下，国内大学MOOCs行动发展前景也比较乐观。例如：上海“高校课程共享中心”、清华“学堂在线”等。
　　一、MOOCs在高等教育中应用存在的问题
　　诚然慕课的飞速发展和优势是很明显的，但在实际的高等教育应用中仍存在不少问题。
　　1、高辍学率
　　宾夕法尼亚大学教育研究生院针对100万名MOOCs用户进行了调查。结果显示，只有4%的学习者完成了全部课程。在网络学习中，学生掌握着学习过程的全部权利，学生是学习的真正主人。这种高辍学率仍然是一个值得深入研究的大问题，高校如何利用网络更好地进行教学，将会成为影响MOOCs健康发展的关键因素之一。
　　2、教师的角色也面临着一定的挑战
　　这种教学形式要求教师必须改变原来的工作流程，备课的重点从研究教学内容转移到研究学生及其提出的问题并着重解决问题上来。其次，教师的角色更加多元化、专业化。优秀的教师可以参与网络教学视频资源的录制与更新工作，而大部分教师则成为学生学习的陪伴者、个别学生的辅导者、课堂交流的组织者、实验教学以及实践教学活动的组织者角色。
　　3、学生积极性不高
　　首先是参与人数少。以 “中國大学MOOCs”平台开设的“信息检索”为例，至2014年12月5日，该课程报名学习的人数已达13648人，但参与在线交流的人数却只有2250人左右。其次，学生参与的整体活跃度低。主要体现在学员两极分化，少数学员异常活跃，几乎每天都会与教师、助教或者学员进行在线互动交流，而大多数学员却仅仅是偶尔参与或者参与几次后便不再参与。
　　二、MOOCs在高等教育中应用存在问题的解决策略
　　1、MOOCs系统亟待完善
　　MOOCs的学习要求学员要有较高的自觉性，这就会导致有些学员中途放弃，造成较高的辍学率。因此，为了降低网络“辍学率”，MOOCs系统自身亟待完善：
　　首先，要充分考虑学习者的知识结构，在课程设计上应该充分考虑到每一位课程参与者已有的知识水平，通过各种方式向学生们提供背景信息，以在课程开始之初展示基本的学科理论和知识，让每一位走进MOOCs的学习者都能听得懂学得会。其次，尽量将课程内容统一在一种平台上进行资源的分享和话题讨论，每一部分的课程要及时给予指导和课程，避免学习者迷失，不知道接下来的步骤是什么的现象发生。最后，课程设置应在获得知识的基础上，设立奖惩制度，建立一个激发学习者学习动机的机制，比如颁发证书，扣减学分。
　　2、教师的角色转变
　　面对MOOCs背景下，教师的发展也面临一定的挑战，因此，教师应该改变自己的认知态度，提高信息能力，不被信息时代所淘汰。
　　首先，教师需加强学习，提升自身信息素养。MOOCs时代，教师的专业发展来自于工作与自身的需要，因此教师的积极参与才是成为专家型教师的策略。其次，促进教师改进教学方式。在教学方式上，MOOCs采取“翻转课堂”的教学方式改变了传统的教学方式，学生在网络上学习知识，在课堂上进行练习、讨论，师生共同答疑。这种网络课堂能够用很廉价的方式获得优质的教学资源，实现了用视频课程资源代替“面对面讲授”。最后，调整教师教育培养目的和方式。在MOOCs时代，学校教育中教师更多从事的工作是从事于实践教学、实验教学、学生专业辅导、学生个体辅导等具体工作，这些工作同样需要专业化，需要教师具备专业的意识、素养和能力，才能更好地胜任工作
　　3、提高学员学习积极性
　　学员的积极性不高，是MOOCs发展中遇到的最大障碍，MOOCs的发展必须克服这项阻碍，因此提出了相应的解决策略：
　　首先，建立激励机制。建立激励机制可以提高学员参与在线交流的积极性，可以根据课程实际情况，制定一套完善的激励机制来鼓励学员积极参与课程在线交流。比如制定相应规则，对积极参与课程在线交流的学员提供一定的物质或者精神奖励。其次，提高交流的趣味性。MOOCs之所以能够吸引成千上万的学员去报名学习，趣味性比较强也是其主要因素之一。提升趣味性可以从很多方面入手，比如平台设计的趣味性、交流形式的趣味性、交流内容的趣味性等等。
　　结语：
　　总而言之，MOOCs的飞速发展超乎想象，人们的思考几乎无法跟得上实践的脚步，这也导致当前研究中存在一些认识的误区。面对未来的发展，我们必须保持清醒的头脑，对发展中出现的新问题和新特点进行客观理性的分析，既要跟上随新兴技术的发展，又要冷静思考，取长补短，积极稳妥地促进MOOCs建设，推动信息技术与高等教育的深度融合，努力为学习者提供最优质的学习服务。
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　　作者简介：
　　卢佳斌，沈阳工程学院

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