美国高等教育的教学环境与教学实施过程

　　摘要：美国的高等教育一直处于世界领先地位。美国加州大学圣地亚哥分校在全美排名一直名列前茅，且一些专业排名为全美第一。本文通过研究与探讨美国加州大学圣地亚哥分校教学环境与教学实施，从中得到一些启示，为我国高等教育改革提供参考。
　　关键词：加州大学圣地亚哥分校；高教系统；教学实施
　　doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.01.024
　　中图分类号：G649.1 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2019）01-0104-05
　　中国与美国在教育方面的差异与比较，一直是人们关注的话题。中美两国需要对彼此的教育现状与改革内容有更多的认识与了解，从而相互借鉴学习，促进各自教育的发展。本文以加州大学圣地亚哥分校（后文简称UCSD）为例，从美国的高等教育系统、教学实施入手，对中国和美国的教育进行比较，分析两者的差异，指出各自存在的优势与不足，以期为国内的高等教育改革提供参照。
　　一、加利福尼亚州高等教育系统
　　1868年加州大学正式成立，并定校区于伯克利（Berkeley）。随着学校学生数量的增多，加州大学于洛杉矶开设分校。随着洛杉矶分校办学规模的扩张，打破了原来“一个主校区+若干分校区”的格局。加州大学建立了美国第一个多校区大学系统，（谢广宽、钟灿涛，2013）其高等教育系统包括一个公立的部分，即3个公立的加州大学子系统：加利福尼亚大学（University，of California，简称UC）、加利福尼亚州立大学（California State University，简称CSU）、加利福尼亚社区学院（California Community University，简称CCC），以及一个独立的“部分”，即那些由私立组织控制的，以斯坦福大学、加州理工学院为代表的一批享誉世界的私立大学。
　　加利福尼亚大学（UC）是一所公立研究型大学，加利福尼亚大学必须满足加州高中成绩排名前1/8（12.5%）学生的入学需求。其于1960年11月18日创立了加利福尼亚大学圣地亚哥分校。虽然UC-SD成立较晚，但其是以世界顶级的斯克里普斯海洋学院及圣迭戈市医学体系为主建立，其神经科学、海洋学均名列全美第一。加利福尼亚大学的学费昂贵，以UCSD为例，一年的平均学费达4万美金，因此一些顶尖的私立大学学费之高可想而知。
　　加利福尼亚州立大学（CSU）由理事会负责统一管理，其学程为4年，为美国最大、区域散步最广的大学。州立学院有义务招收加州高中成绩排名前1/3的学生。大学主要为非全日制的学生提供学习、科学研究的机会，很多学生都是来自于社区大学的转学生。
　　加利福尼亚社区学院（CCC）学程为两年，主要为学习程度不足、社会经济背景不好的学生提供高等教育。社区学院对所有的高中生免试开放。社区大学类似中国的职业技术学院，毕业的学生一般会选择找工作，而不是从事研究学习等方面。而其他两种类型都是4年的学程。如果社区大学的学生在完成了两年的学业之后想要继续深造，就可以申请就读这两类学程。有很多留学生会选择先进入社区大学进行一段时间的语言学习和适应过程，然后再转入正式的研究型大学进行深造。
　　在社区大学毕业之后，继续就读研究型大学的学生辍学率相对较高。根据UCSD夏令营主管Becky提供的数据，社区大学毕业的学生在研究型大学的毕业率大概在50%。由于社区大学学习的内容比较简单，学生进入研究大学之后经常出现跟不上的情况。而其他两个系统的学生毕业率则达到80%。尽管如此，社区大学低廉的学费、毕业即可就业等优势还是吸引了一大批学生。
　　二、美国高校申请
　　以UCSD为例，主管Becky详细说明了申请需要具备的条件。其一，需要有一定的语言成绩。美国经常采用托福的成绩。据她言，一般托福分数要在100分以上才能够适应课堂的进度和速度。尤其是如新闻、政治、教育类的社会科学科目，在课后要阅读大量的资料和书籍，因此对于阅读速度的要求非常高。对于想要申请研究生的学生，还要有SAT的成绩。其二，要有介绍信。美国大学对于介绍信非常重视。一般学生会请求大学期间的教授导师帮助写介绍信。请的这位教授一定要对这个学生非常了解，并且认可这位学生的学习努力程度和综合素养。其三，有工作经验或者是其他方面的社会经历。相对而言，美国大学没有那么注重专业成绩，更加注重学生的实践经历和能力。因为无论培养何种方面的人才，最终的目标都是要输出能够为社会做贡献的实用型人才。她提到：“我们更想要的是一个全面发展的人才。”比如有些人是篮球社的社长、有些人到贫困山区做过义工、有些人有两年的工作经验等。这些都是在申请美国大学时优先考虑的条件。
　　三、教学实施
　　（一）教学设施
　　UCSD紧邻美国最大的购物商场UTC，周边的交通便利，公共设施齐全。学校为在外住宿的学生提供了班车。其“Geisel图书馆”区域划分很清晰，每一層都有小型讨论教室、公共电脑区域、打印区、检索区、还有躺椅区。馆内共有8层，楼层越高对声量的控制越严格。馆内资源丰富，除了丰富的电子资料库外，还有大量摆放整齐、规划清晰的书架。此外，馆内设有跑步机、拼图和棋类游戏等，让学习疲倦之余的学生能够适当休息和娱乐。
　　除了学校的硬件设施之外，美国大学有受过特殊教育培训的教师为特殊学生提供服务，并与学生家长合作为学生制定个性化的IEP教育方案，充分体现了尊重的教育。在参访UCSD期间，我们和几位残疾同学一同上课，课堂上会有至少3位手语翻译轮流为他们进行翻译。其中一位叫Jennifer的女生非常活跃，经常发言，可以感受到她的自信和积极。对于这些有身心障碍的同学，其他正常的同学也都非常尊重友好。他们会学习简单的手语来配合整个教学进度。例如，讨论结束时每位同学都会把双手放在耳朵两侧表示开始认真听课，鼓掌则用双手半举在正前方摇动。有一个专业是特殊教育的学生只要和Jennifer同时出现，就只用手语进行交流。

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