阅读短文荷包蛋

阅读短文荷包蛋篇一：《荷包蛋》阅读训练题及答案

荷包蛋（1）一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”（2）“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”（3）“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。（4）“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。

（5）“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。（6）“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。（7）儿子显出一脸的无奈。（8）第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”（9）“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。（10）“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。 （11）儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。（12）“记住，想占便宜的人，只能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。（13）第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。（14）父亲问儿子：“吃哪碗？”（15）“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。（16）“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。（17）“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说， 1．为全文划分结构段。（用|| 标出）（2分）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）

（17）2．小说的几次情节中有四个共同的步骤内容，简要概括为：（3分） ① 父亲做好两碗荷包蛋。 ② ___________________________ ③ ___________________________ ④ ___________________________3．父亲说“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”的意图是什么？（2分）4．简要概述儿子说出以下三句话的用意。（3分）①“孔融是孔融，我是我——不让！”②“孔融让梨，我让蛋！”③“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”5．文中最能揭示主旨的句子是（2分）6．请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。（2分）《荷包蛋》1．为全文划分结构（用“//”标出）（2分）①②③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩11 12 // 13 14 15 16 172．小说的几次情节中有共同的步骤内容，简要概括为：（3分）① 父亲做好两碗荷包蛋面条② 父亲让儿子选面③ 儿子吃面时，对碗中荷包蛋的发现④ 父亲用荷包蛋的事实教育儿子3．父亲说“孔融七岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”的意图是什么？（2分）答：用典故让儿子学会谦让精神（意思对即可）4．简要概述儿子说出以下三句话的用意（3分）① 答：儿子强词夺理，为自己占便宜找借口。② 答：儿子假装相让，仍想占便宜。③ 答：怕上当，儿子试探父亲。5．文中最能揭示主旨的句子是（2分）答：不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。

阅读短文荷包蛋篇二：“荷包蛋”阅读训练及答案

一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子:吃哪一碗?

有蛋的那碗!儿子指着卧蛋的那碗.让爸吃那碗有蛋的吧!父亲说,孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!

孔融是孔融,我是我---不让!儿子态度坚决.

真不让?真不让!儿子一口就把蛋咬了一半.

别后悔?不后悔!儿子又一口,把蛋吞了下去.待儿子吃完,父亲开始吃.当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明.

记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!父亲指着碗里的两个荷包蛋告戒儿子.儿子显出一般的无奈.

第二次,那是个星期天上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条.一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋.端上桌,问儿子:吃哪碗?孔融让梨,我让蛋!儿子笑着端起了无蛋的那碗.不后悔?不后悔!儿子说得坚决.

儿子吃到底,也不见一个蛋.父亲碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明.

记住,想占便宜的人,可能要吃亏!父亲指着蛋教训儿子说.

第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.

父亲问儿子:吃哪碗?

孔融让梨,儿子让面---爸爸您是大人,您先吃!儿子手一挥做绅士状.

那就不客气啦!父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋.不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!父亲意味深长地对儿子说.

1、请概括文章三个情节的共同点，

做面---()----(）---总结

2、父亲说,孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!的意图是什么？

3、儿子三次借用“孔融让梨”典故的意义吗？为什么？

4.父亲三次总结性的语言之间有递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是____、____、____，表达了父亲对儿子的____之情。

5.请用“━━━”画出文中最能表现全文宗旨的句子。

参考答案：

1.文中三次吃面的过程都是按（挑选）→（吃面）→（后悔）→（讲道理）的顺序来写的。

2.借用典故教育儿子要有谦让精神，不要贪图便宜。

3、①强词夺理，为自己占便宜找借口。

②巧言善辩，还想占便宜。

③故作姿态，试探父亲，害怕上当。

4、父亲三次总结性的语言之间有递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是告诫、教训、意味深长，表达了父亲对儿子的关爱之情。

5、不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!

阅读短文荷包蛋篇三：荷包蛋 阅读答案

荷包蛋

①在田野里画水彩写生，画完时夕阳斜铺过来，各种植物的气息氤氲入鼻，身心大畅。携着画具，慢慢往我书房所在的村子移步。四周全是绿野，忽见百米外大片藕田一侧，有间小砖房，坡顶上的烟囱逸出白烟，便朝那里拐去。小屋里是位五十来岁的藕农，我边喝他递来的热茶，边跟他聊天。

②他从南方来，承包了这百亩湿地，不仅种藕，还种茭白，经济效益很好。我去时他已烧好饭准备吃，大钵的白米饭上盖浇着清炒藕丁茭白，闻着好馋!他问我要不要吃一碗，我说买一碗吧。他说卖是不卖的，信得过就吃。他给我舀了一碗，又到锅上去煎荷包蛋。我说这菜已经很香，何必再煎蛋?他说藕和茭白吃腻了，只有荷包蛋百吃不厌，你不来我也还是要煎的。他把煎好的蛋往我那碗盖浇好菜的饭上一搁，真像一只荷包，热腾腾，滋滋响，被蛋白裹住的蛋黄微微跳动着，仿佛是他把自己那一颗好客的心，揣在荷包里，奉献给我了。

③鸡蛋是全球性食物，到处都有人煎蛋吃，但是，荷包蛋这个称谓，似乎只是我们中国才有。出国访问时，吃过典型的西式早餐，一份煎蛋端上来，蛋白铺得很开，蛋黄跟没受过火似地裸露着，完全产生不了荷包的联想，吃起来感到半生不熟。记得小时候看母亲煎蛋，总要用锅铲把边上已经凝固的蛋白，轻轻往当中卷铺过来，把蛋黄裹上;后来自己成家立业，煎蛋时也这样处理。记得我头一回离家住校读书，临行前母亲往我的榨菜肉丝面上，又搁了一个热乎乎的荷包蛋，咬开那蛋白形成的荷包，里面的蛋黄刚好脱生，不过嫩，更不老硬，那味道真是妙极了!还记得我头一回出国访问归来，妻子也是煎荷包蛋给我吃，吃着那香喷喷的荷包蛋，回国回家的感觉，浓酽到眼睛发热。有一回在饭馆，我非要点他们菜单上没有的荷包蛋，人家服务态度很好，给我端上来了，但一看吓了一跳，油汪汪的，不像荷包倒像个拳头。也不能怪人家，荷包蛋原是家里小锅小灶的产物，它满溢着太平岁月里小康生活中的温馨亲情，那是所谓仕宦情、商海情都

绝对不可与之相比的。

④藕 农兄弟跟我说，他儿子去年考上了本省的大学，前些时暑假里还来这里帮他。他也是常煎荷包蛋给儿子吃，儿子说这荷包蛋真香死人了。我说：等你儿子有了成就，在这边买栋别墅，把你老伴也从家乡接来，你们住小楼，坐小车到处玩，那可就苦尽甘来啦!他挑起蛋头：苦?现在我真是一点不觉得苦!我冬天回去，春尽过来，我在这边做自己喜欢做的事，过自己喜欢过的日子，煎自己喜欢的荷包蛋吃，我觉得成了活神仙呢!儿子以后就是成了你说的那样，我也不想去沾他的光，他能知道我心里喜欢什么才叫真孝顺!

⑤从藕农 兄弟那小屋道谢出来，消化着那美味的荷包蛋盖浇饭，漫步在田野里，晚风爱抚着我整个身心，西边绿野尽头晚霞裹护着落日，恰似一份足够天下百姓共享的荷包蛋，引出我缕缕不绝的感悟。莫道藕农不起眼，人微言深耐寻味。小康胜大富，难得是怡然。试问熙熙攘攘人世中，有几多能心怀对平凡的敬畏，对纯情的依恋?

1.阅读文章第②～③段，说出荷包蛋承载了哪些情意。(4分)?

2.作者为什么写西式煎蛋和饭馆里的荷包蛋?请从写法和目的两个方面加以分析。(4分)

3.文章第⑤段，作者为什么说人微言深耐寻味?请结合文章内容，谈谈你的理解。(150字以

内)(7分)

答案：

1.答案要点：①藕农的好客之情.②家人的温馨亲情

(共4分。每点2分)

2.答案要点：

①写法：对比(衬托)

②目的：突出家里的荷包蛋不但形美味美，还蕴含着亲人的浓浓情意。

(共4分。写法2分，目的2分)

3.答案示例：

人微是因为他是一位不起眼的平凡藕农，他简单的话语做自己喜欢做的事，过自己喜欢过的日子，煎自己喜欢的荷包蛋吃，我觉得成了活神仙呢中蕴含着对幸福生活的独到感受：做自己喜欢的就是幸福。这也引发了作者对幸福的思考：其实，生活的甜就在于平凡简单的追求与纯真质朴的情感之中。

(共7分。人物身份2分，话语及理解2分，作者的感悟2分，语言表达1分)

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