短文标志词语有什么

短文标志词语有什么篇一：作文的有关技巧

作文的有关技巧 审题的方法：

1.审清“标志”，确定文章体裁。

审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。

记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记??”、“??的事”、“??的生活”、“??的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。 说明文的“标志”主要有“介绍??”、“??的自白”、“??的话”、“??的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。

2.审清题目要求，确定文章范围。

记叙文的题目范围主要分为两大类，1.写人2.记事。（题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。） a.写人的记叙文：要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物；

b.记事的记叙文要：住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。

3、审清题目“题眼”，确定文章重点。

“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。

如何抓“题眼”呢？一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我喜欢这种感觉》，“题眼”是“喜欢”，重点就要扣住“喜欢”来写。如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过年》，“题眼”是“过”，文章就要写清“年”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《学习生活》，“题眼”是“学习”，要写出课堂学习生活中有哪些生活及这些学习生活的特点。

4、审清题目因素，确定文章内容。

有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《青春》这个题目的已知因素只有一个，即“青春”，意思比较概括笼统，如果在“青春”这个因素上增加这样的相关因素“谁的青春”，“什么样的青春”、“青春里有什么特别的地方”，文章的写作内容就具体了。同样的方法可以套用在类似的题目上，可以有效地帮助审题。

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写作技巧

一、审题：分析题目，弄清题目的含义，范围和要求。

① 审题目的关键词“题眼”是写作的重点。

② 审目的写作范围：时间，地点，数量，人称，内容等范围限制。

③ 确认写作体裁。

二、确认中心：中心是文章的主题，是文章的“灵魂”，主题应具备正确，集中，鲜明的特点。 ① 根据题目要求确定中心

② 从新人，新事，新风尚中或状物写景中提炼主题

③ 依自己对现实生活的所见，所感去确认中心

三、选材：材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。

① 选材一定要围绕中心，和中心无关的要毫不吝惜地砍掉。

② 选材要真实，不能夸张和胡乱编造

③ 选材要新颖，典型，能够反映人或事物的个性特点，不落俗套。

四、结构：文章的结构就是组织安排材料，先写什么，后写什么；哪些先说，哪些后说；哪些详细写，哪些略写；怎样开头、结尾、过渡。

① 按事情发展顺序安排材料（分顺序、倒叙、插叙），适合于叙事、活动类文章。

② 按时间顺序安排材料。适合于时间性很强的文章。

③ 按空间顺序安排材料。游记、参观访问记、描写静物、场所和环境的文章常用这种方法。 ④ 按事情的几个方面安排材料。说明文和几件事写人的文章多采用这种方法。

五、列提纲：列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。

① 题目

② 中心思想

③ 内容要点及写作顺序（段落、条理）

④ 详写、略写的提示。

六、开头：开头要引人入胜。常见的方法：

① 开门见山，直入主题。

② 提出题目，引人注意。

③ 说明情况，交代背景。

七、结尾：结尾要耐人寻味。常见的方法：

① 自然式结尾； ② 总结式结尾； ③ 含蓄式结尾； ④ 点题式结尾； ④ 描写环境，渲染气氛。 ⑤ 巧讲故事，引人入胜。 ⑥ 先说结果，倒叙开头。

八、过渡：过渡力求自然，在文章中起承上启下的作用。基本方式：过渡词、过渡句、过渡段 重点要求注意：

1. 审题（很重要的一点）

2. 圈题目中的关键词

3. 圈要求中的关键词

4. 列提纲

5. 字迹工整（每个同学都完全可以做到的一点）

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3(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:短文标志词语有什么)

短文标志词语有什么篇二：第18课 短文两篇——蝉

第十八课 短文两篇——蝉 （第一学时） 学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解作者的思想感情。

3．学习托物言志、先抑后扬的写法

第十八课 短文两篇——贝壳 （第二学时）

学习目标

1．品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。2．了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。 3．体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。

短文标志词语有什么篇三：小学语文中高年级阅读理解附答案一个民族的标志

小学语文中高年级阅读理解附答案一个民族的标志

作为一个民族的标志，没有什么比语言更重要的了。法国作家都德有一句名言：“即使亡了国当了奴隶的人民只要牢牢把握住他们的语言，就好像抓住了打开监狱大门的钥匙。”有一则萨尔瓦多谚语说：“语言不灭，民族不亡。”世界上各个民族都竭力维护本民族语言的神圣、庄严、崇高和纯洁。为了促使国人对自己语言的珍爱，法国每年都要举办家庭法语听写比赛活动。然而，我们国内的一些广告人，以成语——我国劳动人民在漫长的语言实践锤炼而形成的具有特定意义的汉语言之奇葩充当广告词。借用成语本身已具有的知名度，来扩大产品的知名度，以此获得效益。例如“咳”不容缓，坚持不“泻”，“鳖”来无恙，“骑”乐无穷，默默无“蚊”……是对汉字艺术的自我贬损和破坏。作为中国人，我们在为祖国的语言感到骄傲时，更要维护她的尊严、纯洁和健康。

1、短文用和两句名言来说明语言是一个民族重要的标志。（2分）

2、法国每年都举办 ，是为了

。（2分）

3、请将短文中的“广告成语”改为正确的成语。（2分）

4、对于文中提到的窜改成语的现象，你有什么看法？（2分）

5、作为一名小学生，你应该为维护我们民族语言做些什么？谈谈你的想法。（3分）

参考答案：

1-2（略）

3、刻不容缓 坚持不懈 别来无恙

其乐无穷 默默无闻

4-5（略）

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