疥疮搞什么土办法最好?【搞教育：土办法解决土问题】

　　前几年我在报纸上看到，一部分先富裕起来的人吃一顿饭花了36万元。没几天我又在报纸上看到，山西省的一个穷乡僻壤里面的中学生考上大学以后没有钱上大学。这个比较使我非常心酸。
　　前些天，我在报纸上又看到一所小学校倒塌了，我心里特难过。过去我在农村没点奉献精神，还好意思做党的干部，讲共产党员先进性?搞调研，到处都能看到这样的学校。我觉得这是不正常的，我以为，对此不管采取什么办法，这些问题必须解决，光坐而论道不行。我的宗旨就是要解决问题，有老办法用老办法，没办法用新办法。有人说，我的方法不好。我承认我的方法不好，但是我的效果好。
　　用我自己的经历来说，前几年我在一次基层调研中发现：长治一个300万人口的城市，有870多所学校有危房。要解决这个问题，就要解决教育投资的问题，而前提是统一大家的思想，我们把一部分危房资料在常委会上发给大家看，大家看完后没有不统一思想的。然后我们定下100天改造时间表：把所有危房推倒建成新学校。有人问要钱怎么办，我说如果我们有钱，就不找共产党员来讨论问题了。把筹资任务先发下去，比如说，村支部书记如果100天内不能把危房学校改造成好，那么村支部书记就带上老婆孩子都到校内住，危房学校的老师学生都到支部书记的家里去住，进一步我就要查这些支部书记的账，看他们有多少经济问题。最终，这些学校全部成功改造好了。
　　对此，有人说我对党的干部太狠了一点，我说，要共产党员干什么?就是要作牺牲的，没点奉献精神，还好意思做党的干部，讲共产党员先进性?
　　我做政府工作，常常觉得现在最大的问题是遇到问题没人管，很多社会问题为
　　什么普遍在社会上存在而得不到解决呢?关键在于领导干部带头。你号召大家解决危房学校，你自己就要承包一所危房学校，把它变成有合格教学条件的学校。我们当时就是由最主要的领导承包最难解决的学校，依此类推。这个难题最终就迎刃而解。有人批评这样的做法是人治，但是对于领导于部抓案例不要随便扣上人治的帽子，这样就容易导致既没有法治也没有人治，最后结果是不治，是“没治”。
　　当然对待一些全局性的问题，除了给官员施加压力以外，还要有制度保障。欠发达地区的教育有这样几个特点，第一欠发达地区是资源性的经济，不仅自然资源流失，教师也流失，这样的情况下，好的学生考上了好学校也是有去无回。比如我们山西，一、二流人才都出去了，剩下的三、四流人才才能勉强留在山西。
　　第二，整体收入少，而急需投资的地方很多，现在要山西省拿出大量资金来办教育是很困难的。
　　第三，欠发达地区政府需要转变工作职能，把有限的资金投入到公共产品上，而不是在企业生产上投资。当地政府要把有限资金投入到公共产品上，这对当地是非常有好处的，如果山西省能有几所一流的大学，一流的医院，以及一流的中学、小学。那么山西先富起来的人就不会到发达地区去买房子买户口，把大量的钱流向发达地区。
　　我个人认为，我们国家政府首先要在招生分数，招生数量等教育资源分配问题上向类似山西这样的一些中西部地区和农村地区倾斜，如果不能倾斜，至少也不该歧视，不应让山西穷山沟里的考生考分比发达地区的孩子更高还上不了大学。
　　另外，我觉得现在要动员一部分先富裕起来的人回报社会。能挣钱的是企业家，但是不回报社会的不是完全的企业家。政府要鼓励先富起来的人有社会责任感，特别是欠发达地区要在教育上让他们有投资。
　　现在说起教育问题好像千头万绪，特别复杂，但我觉得我们完全可以解决，关键是我们下多大决心。政府通过职能转变更多地提供公共产品，然后再加上企业家的支持，最后动员全社会老百姓，多种力量参与，我们一定能解决欠发达地区的教育问题。
　　(作者为山西省政协副主席)

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