浅析提高高中音乐课堂教学效率的方法

　　摘 要：随着我国教育体制的不断改革与发展，学校的课堂教学模式也突破了传统的枷锁，在不断的更新与改进当中，让学生成为课堂的主体，发挥出他们的主观能动性，成为老师需要努力的方向，而如何才能提高高中音乐课堂教学的效率就成了老师的主要任务，本文从当前高中音乐课堂教学的现状及存在的问题进行分析，对音乐课堂教学效率提高的办法及策略进行了深入的探讨。
　　关键词：高中音乐；课堂教学；方法；效率
　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-053-01
　　引言：音乐作为一种艺术类的课程被列入教学任务大纲当中，因为通过对音乐课程的学习，不仅可以提高学生们的审美意识，提高他们的欣赏水平，还可以让他们在紧张的学习之余得以精神的放松，但在高考压力下，部分学校对音乐课堂教学不重视，因此，音乐课堂教学的效率低下成为当前需要迫切解决的问题。
　　一、高中音乐课堂教学的现状
　　1、对音乐教学不重视
　　我国的教育体制改革一直在进行中，虽然传统的教学模式已经得到了改善与创新，但陈旧而落后的思想依然固守在老师们的意识里，尤其是对于音乐教学，老师只是给学生们一些优秀的作品进行欣赏或进行一些理论的讲解，告诉学生音乐并不是高考的主要任务，只是象征性的学习，而且学校在这方面也没有加强管理，使高中音乐课堂教学根本收不到实效性。
　　2、学生对音乐学习不主动
　　高中阶段因为有升学的任务，而且大多数家长都是以高考为目标来对孩子进行思想的灌输，再加上各科老师也都为了提高学生们的学习成绩而会留下大量的作业，这就给高中生带来巨大的压力，他们除了课上学习，就是课下永远也做不完作业，根本无暇去进行音乐学习，而且为了完全学习任务，大多数同学都不会主动去学习音乐，还会利用音乐课的时间去学习其他知识类的课程，这种现状必然导致音乐课堂教学效率低下。
　　二、高中音乐课堂教学存在的问题
　　1、缺乏对音乐的认识
　　在老师、家长乃至学生们的心目中，没有对音乐课形成正确的认识，从而在心理上根本引不起重视，再加上高考的压力，一些学校在高中阶段基本上就把音乐课全部封杀，学生们除了学习高考必备的课程外，还要做大量的作业与习题，没有机会对音乐中的美感进行欣赏与体会，更感受不到音乐的魅力，使音乐课堂教学的质量得不到保证。
　　2、教学方式单一
　　传统的教学模式还在音乐课堂教学中上演，音乐课程本身应该是一门比较轻松、快乐的课程，但因为老师过多理论知识的讲解，使课堂变得一片死气沉沉，而老师为了完成教学任务，全然不顾学生们的感受，使学生对音乐的学习也失去了熱情，课堂教学的效率也变得非常的低下。
　　3、学生没有主体地位
　　新的教育体制改革中一直都在强调学生的主体地位，但在现实的课堂教学中，老师一直没有把主动权归还给学生，“一言堂”始终是主要的教学方式，尤其是在音乐教学中，老师总是想把所有的音乐知识都传授给学生，而不去考虑学生是不是能接受，久而久之，学生积极性下降，直接影响到教学的效果。
　　三、音乐课堂教学提高的方法及策略探究
　　1、改变传统的教学模式
　　学生之所以对音乐教学不感兴趣，究其主要原因就是老师的教学模式太过落后，没有吸引力，不能激发起他们的学习热情，更不能让他们对音乐产生灵感，所以只有让老师改变传统的教学模式，找出一种新的教学方式，比如说，可以整合现代化的教学工具，运用多媒体教学的手段为学生创设情景，让他们在情景教学中培养音乐的情趣，找到音乐的美感，这样才能使音乐教学质量得以有效的提升。
　　2、加强对音乐的重视度
　　要想从根本上改变音乐课堂教学效率低下的现状，首先就要提高学校及老师对音乐教学工作的重视度，让他们对音乐进行重新的认识，要意识到，音乐教学不仅可以提高学生们的审美意识，还可以让学生进行情感的表达，是紧张学习之后的一种精神放松与缓解，有助于学生身心的健康成长，更有利于音乐课堂教学效果的提高。
　　3、教学方式进行创新
　　传统的教学方式已经不适应时代的发展，也不能激发起学生们的主观能动性，只有进行教学方式的不断创新，才能让学生更有激情和兴趣，这就需要音乐老师对每个学生进行深入的了解，掌握他们的心态变化与爱好，这样就可以对不同的学生采用不同的教学方式，因材施教，使每个学生都能在音乐教学的课堂上得到成长和教育，在快乐、和谐的氛围中进行学习，这样不仅可以提高音乐课堂教学的有效性，还可以让学生在身心愉悦中进行学到更多的音乐常识，有助于其它学科的成绩的增长，比如说可以运用多媒体教学的方式，把一些古典的音乐或世界的一些名曲播放给学生，让学生在音乐欣赏中陶冶情操，与音乐产生共鸣，让精神得以升华。
　　4、提高老师的综合素质
　　老师在整个音乐教学的过程中起着关键的作用，虽然可以把学习的主动权交还给学生，但老师的任务却还是相当的重大，“传道、授业、解惑”的担子依然不轻，只有不断的进行培训与学习，使音乐的造诣更深，才能更好的引导学生在音乐的道路上进行追求与探索，而且也只有提高老师的专业技能知识与思想政治素质水平，才能在音乐课堂教学中进行深入的改革与创新，找出一套适合现代学生发展的教学模式，为学生的全面发展奠定基础。
　　参考文献：
　　[1] 王羽佳；把课堂还给学生——谈音乐课上的新型师生关系[J]；中国校外教育；2011年01期

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