基于故事教学和游戏教学的幼儿英语教学策略研究

　　摘 要：英语是幼儿阶段重要的课程之一，对幼儿日后的成长、发展起到至关重要的作用。故事和游戏因具有可理解性、丰富性和趣味性特征，成为幼儿教学的常用方式。在教学作用上，故事教学和游戏教学可最大限度的激发幼儿对英语的学习兴趣，可为广大幼儿提供良好的语言训练机会，进而提升其语言理解能力、表达能力和应用能力。本研究从故事教学和游戏教学等教学方法入手，深入探讨了上述两种教学方式在幼儿英语教学中的应用策略，希望其对提升我国幼儿英语教学水平和质量有所裨益。
　　关键词：故事教学法；游戏教学法；幼儿英语教学；教学策略
　　故事教学和游戏教学是现代幼儿英语教学中的重要形式，同时，也是激发幼儿学习兴趣、提升其英语学习动机的主要途径，是实现英语教学目的、完成幼儿英语教学任务的必要举措。心理学研究表明，爱听故事、爱做游戏是幼儿的天性，通过上述两种途径实现幼儿英语教学，对提升幼儿的语言表达能力和动手操作能力具有重要意义。
　　1创设情境，为幼儿营造宽松氛围
　　情境创设是幼儿英语教学的首要环节，只有创设一个轻松、愉悦的幼儿英语教学环境，学生才能够愉快、轻松的学习，进而取得事半功倍的教学效果。教师应尽量运用英语开展教学，为幼儿提供更多与英语密切接触的机会，最大限度的帮助幼儿摆脱对母语的依赖。此外，教师可运用多媒体等现代化教学手段，在创设情境的同时，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的氛围和良好的好奇心驱使下有效学习。
　　例如，在讲授“apple，banana，orange”等简单词汇的时候，教师可通过多媒体设备播放一个教学动画，通过讲故事、看动画的教学方式引入教学内容，使幼儿在不知不觉、潜移默化中学习新单词，掌握新知识。
　　2故事教学，培养幼儿听说和理解能力
　　爱听故事是幼儿的天性，幼兒英语教师应充分意识到幼儿的这一特点，在英语教学中通过故事教学法的应用，提升幼儿英语教学效果。教师通过良好的故事描述，可最大限度的提升幼儿英语听力与理解能力。在教师讲完故事之后，教师可为幼儿布置作业，让其在下一节课的时候对本节课的故事进行完整复述，通过这一课后作业的布置，幼儿在提升单词理解能力、应用能力的同时，还可提升英语语言表达能力，一举数得。
　　例如，教师可通过讲授故事“小蝌蚪找妈妈”，帮助幼儿掌握“mom，find，lose，happy”等词汇。教师在授课之前，运用多媒体等教学设备先播放小蝌蚪找妈妈的动画，在动画电影播放结束之后，教师可适时组织教学，并通过声情并茂的讲述故事，使学生更好的理解这一故事，并在潜移默化中掌握教学目标要求的相关词汇，提升英语学习能力。
　　3组织游戏，提升幼儿动手实践水平
　　游戏教学是幼儿最喜爱的学习方式之一，同时，也是幼儿迅速提升英语学习兴趣、完善英语知识结构的有效途径。教师可通过组织游戏，全面了解幼儿活动状况及其动手实践能力，找出其存在缺陷的部分，并加以调整、完善。
　　例如，在万圣节期间，教师可组织学生一起制作南瓜灯；在圣诞节即将来临之际，教师可组织学生制作各种圣诞节小物件；通过一系列活动的组织，学生在体会到自己动手乐趣的同时，也可不断提升其跨文化意识，使其更好的了解西方文化、风俗、习惯，为日后更好的学习英语奠定坚实基础。
　　4教学评价，及时反馈课堂教学效果
　　教学评价是幼儿英语教学的最后一个环节，也是十分重要的环节。有效的教学评价、科学的教学反馈有助于更好的了解幼儿学习情况，进而调整教学计划，确保教学效果。基于此，幼儿英语教师应切实意识到教学评价、反馈的重要价值，并及时处理好过程性评价和结果性评价、单向评价与综合评价的关系，及时、有效的对课堂教学情况做出评价。
　　例如，教师在课程结束后，应组织幼儿对本节课的授课、学习情况进行及时总结，反馈，加深幼儿记忆，确保知识的融会贯通；课后，教师应对教学情况和教学效果做出反思，总结好的经验、摒弃不良部分，在日后的教学过程中加以调整、改进，从而更好的确保幼儿英语课堂教学的有效性。
　　5小结
　　总而言之，在新课程改革不断深入的背景下，幼儿教育愈发关注幼儿的人格与权力，只有尊重幼儿身心发展特点、顺应幼儿身心发展规律的教育教学活动，才能够取得事半功倍的教学效果。故事教学和游戏教学是幼儿英语教学中的重要方法之一，可在最大限度上提升幼儿学习兴趣和学习效果。幼儿英语教师应切实意识到故事教学和游戏教学的重要性，并在幼儿英语教学中不断应用上述两种教学方式，实现在学中乐、在乐中学的英语课堂，以全面提升我国幼儿英语课堂教学质量。
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