试论如何在小学音乐教学中进行节奏训练

　　摘要：在当前的小学教育当中，音乐教学时一门重要的学科，使学生接受音乐启蒙教育的开始。在小学音乐的学习内容当中，较为重要的内容有旋律与节奏两个方面，学生只有正确的掌握了音乐的节奏，才能深入的学习音乐知识，笔者立足于自身多年的教学实践经验，在本文当中重点阐述了如何在小学音乐教学中有效的对学生进行节奏训练。
　　关键词：小学;音乐教学;节奏训练
　　引言
　　在音乐当中，节奏是构成音乐的重要因素，同时，也是音乐当中不可或缺的重要部分。因此，在小学音乐教学当中，音乐节奏是一项重要的教学内容。在开展音乐教学时，教师必须注重培养学生的节奏感，让学生能够深入的学习音乐节奏，有效的提升学生的音乐综合素养，让学生能够获得全面发展。
　　1.充分激发学生对音乐节奏的兴趣
　　由于小学生生性好动，对于外界的事物充满了兴趣，具有较强的好奇心。因此，教师在音乐教学当中，必须依据学生的学习心理特点，创设适合小学生的音乐学习方式方法，充分激发学生对音乐节奏的兴趣，教师应进正确的引导学生，让学生能够积极主动的参与到音乐教学活动当中，获得最佳的教学效果。音乐是一种听觉的艺术，在音乐教学活动当中，必须注重对学生进行听觉训练。因此，听觉训练是节奏训练的前提学习条件，教师必须在音乐教学当中，让学生借助于听到的音乐内容去体验音乐节奏。例如，教师在教学《唱呀，跳呀》（湘教版一年级），这首歌曲的教学难点在于：要指导学生随着音乐的旋律进行律动，掌握音乐的节奏。为了让学生积极主动的参与演唱活动，并能够深入的体验到音乐当中乐趣。教师应根据这首歌曲的节奏，让学生随着音乐节奏拍手与跺脚，使学生能够手舞足蹈的感受到这首歌曲的欢乐的音乐节奏。并让学生通过自己对歌曲的理解，融入自己的感情进行演唱。掌握音乐的节奏。教师边拍节奏边唱的进行示范表演，让学生也边拍节奏边唱，让学生能够学习与掌握歌曲的节奏。教师可随音乐旋律练习歌曲的拍击节奏，教师并提出问题：同学们，你们听老师拍击节奏具有什么样的规律呢？学生通过思考，回答：具有每隔一个小节，就拍手两次的音乐节奏规律。在学生基本掌握歌曲当中的音乐节奏节奏之后，教师可教授学生用手打节奏的方法，让学生能够深入的认知與了解歌曲的节奏感，通过让学生进行这样的节奏练习。充分激发学生对音乐节奏的兴趣，让学生能够积极主动的参与到教学获得当中。
　　2.让节奏与生活进行紧密融合
　　在学生学习音乐的过程当中，由于音乐节奏是一种抽象化的音乐概念，因此学生难以理解音乐节奏，音乐是源自于现实生活的，因此，在现实生活当中具有许多的音乐节奏的体现，为让学生有效的理解与掌握音乐节奏，教师可将现实生活当中所具有的音乐节奏，有效的融入到课堂教学当中，让学生能够从现实生活当中所获得的实际经验，深入的理解与掌握音乐节奏。在现实生活当中，车辆的声音、动物的声音等都会具有自身的节奏，教师可以选取部分现实生活当中的声音，将相关的生活当中的声音节奏有效的导入到音乐课堂当中，让学生能够较好的练习音乐节奏。让学生通过生活当中的实际经验，深入的认知与理解音乐节奏。也可有效的激发学生学习音乐节奏的兴趣，使学生更好的学习与掌握音乐节奏。例如，教师在教学《小青蛙找家》（湘教版一年级）的歌曲时，可提出相关的问题：同学们，在生活当中是否在在池塘边听到过小青蛙的叫声，请同学们模仿小青蛙的叫声大家一起模仿小青蛙的叫声叫了起来。让在欢乐的学习氛围当中，轻松愉悦的学习与掌握音乐节奏。
　　3.充分利用打击乐练习，有效的培养学生节奏感。
　　小学生可通过练习打击乐器学习与掌握音乐节奏。由于打击乐器是一种较为适合小学生运用的乐器，打击乐器节奏感较强的一种乐器。打击乐器的声音，能够有效的吸引学生的学习注意力，因此，在小学音乐教学当中，教师可充分运用打击乐器进行音乐教学。打击乐器具有丰富的音阶、音色的变化，能够有效的吸引学生专注的进行音乐学习，让学生较好的融入到快乐的学习氛围当中，潜移默化的练习音乐节奏。 例如，在教学歌曲《飞呀飞》（湘教版一年级）时，由于这是一首欢快的歌曲，也是一首达斡尔族童谣。教师可指导学生利用打击乐器架子鼓学习与掌握这首歌曲的音乐节奏。还可让学生一边唱歌曲、一边用手模仿拉马儿的缰绳，在欢快的歌曲的伴奏下，架子鼓的鼓点声，能够让学生较好的体验骑马在大草原上自由奔驰的的乐趣。教师再创设教学情景，安排一些学生身穿蒙古族牧民的衣服表演音乐剧《飞呀飞》，并让参与演出的学生共同演唱歌曲《飞呀飞》。让学生通过音乐情景表演，融入到草原美丽的景物当中，让学生能够获得自身的情感体验，在欢乐的学习氛围当中，轻松愉悦的进行学习，从而能够让学生较好的学习与掌握这首歌曲的音乐节奏。
　　结语
　　在小学音乐教学当中，教师必须注重音乐节奏的教学，教师可通过充分激发学生对音乐节奏的兴趣;让节奏与生活进行紧密融合;充分利用打击乐练习，有效的培养学生节奏感等方式开展音乐教学，教师必须注重培养学生的节奏感，使学生能够深入的学习音乐节奏，有效的提升学生的音乐综合素养，让学生能够获得全面发展。
　　参考文献
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