巢的短文

巢的短文篇一：小学二年级语文阅读训练

小学二年级语文阅读训练（10）

班级 姓名学号

一、读短文，完成文后习题。

狐狸和猴子

河中央有个小土(转 载 于:wWW.ZHaoqT.nEt 蒲 公英文 摘:巢的短文)墩(dun)，土墩上长着一棵结满桃子的桃树。

狐狸和猴子想吃桃子，但它们过不了河。于是，它们商量着一同架一座桥，摘下桃子各分一半。

它们花了很大力气，扛来一根木头，架起一座独木桥，可是桥又窄又细，一次只能过一人。

狐狸抢先跳上去说：“让我先过吧!”

狐狸过了桥，转身把木头推到河里去了，它想独吞桃子。

猴子生气地说：“鬼东西，”

狐狸这才想到自己失策了，忙哀求猴子帮它回去，并说把摘到的桃子全给猴子。

猴子不再相信狐狸，转身走开了。

1．我能仿照加点词语再写几个。(3分)

又窄又细 ．．

() ( ) ( )

2．把文中画横线的带“?”句子改成带“。”句子，意思不变。(2分) ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

3．狐狸想独吞桃子，可是直到回不去，才知道失策。如何理解“失

策”?请在正确的意思后打√。(2分)

A．丢失策略( ) B．策略上有错误( )

4．这个故事告诉我们一个道理：( )。(2分)

A．狐狸想独吞桃子，骗了猴子，直到回不去才知道失策了。

B．狐狸骗了猴子，猴子不相信它了。

c．只有说话算话，诚实守信的人，才能得到朋友的信任。

二、读故事，完成习题。

（1）亡羊补牢

从前有个人，养了一群羊。一天，羊圈(juàn)破了个洞。那个养羊人看了看，紧盯着羊，说：“破个洞算得了什么?我要的是羊。”结果，第二天早上起来时，他发现羊圈里丢了一只羊。他后悔莫(mò)及，说：“早知道这样，我就在昨天修好破洞了。”于是，养羊的人找来工具，修好了羊圈。从此，羊再也没有丢过。

1．选择正确解释，打√。(2分)

读了这个故事，我知道题目《亡羊补牢》中的

“亡”意思是：(①丢失 ②死亡)，“牢”的意思是(①牢房②羊圈)。

2．照样子，改写句子。(2分)

例：叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。

破个洞算得了什么?

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

3．我至少能写三个带有动物名称的成语。(3分)

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

（2）看动物识天气

天气的变化，直接影响着动物的生活。一些感觉敏锐的动物往往能(及 急)时感觉到天气的变化，预先(作 做)好生活的准备。

蚂蚁搬家，大雨哗哗。下大雨之前，由于空气中的湿度增大，泥土吸收的水分大量增加。因此，筑在泥土里的蚂蚁巢穴变得潮湿。为了避免遭受水淹，蚂蚁狂往在大雨之前搬家。

蜘蛛张网，久雨必晴。雨下得时间长了，蜘蛛的网被雨水打烂。但当天气转晴时，空气不(在 再)沉闷，各种小飞虫也变得非常活跃，蜘蛛便开始张网捕食飞虫了。

蜜蜂出巢，天气晴好。久雨转晴后，气压开始升高，空气中的湿度逐渐减少，植物的花蕊出现花粉，蜜蜂(变 便)外出采集花蜜。

1．在文中( )里选择恰当的字，打√。(4分)

2．照样子．写词语。(5分)

大雨(哗哗) 凉风() 烈日( ) 银光( )这样的词语我还会写：( ) ( ) ( )

3．摘录文中预报天气的三条谚语。(3分)

(1)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

(2)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

(3)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

4．你还知道什么动物能预报天气?模仿文中句子写一写。(3分)

例：蜜蜂出巢，天气晴好。

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三、看图写话用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式写一写。能干的小朋

友还可以用上以下一个或几个词语。

万里无云 天气晴朗 飞翔兴高采烈

（温馨（xīn）提醒：开头别忘了空两格哦！）

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巢的短文篇二：鸭巢围的夜阅读答案

篇一：鸭巢围的夜阅读答案

沈从文 沈从文 沈从文 沈从文(1902 (1902——1988 1988）） 原名沈岳焕，苗族， 原名沈岳焕，苗族， 湖南凤凰县人。 湖南凤凰县人。 凤凰之子 湘西之魂 —— —— 14 14岁时，他投 身行伍，浪迹湘身行伍，浪迹湘 川黔边境地区， 川黔边境地区， 1924 1924年开始文学 年开始文学 创作，抗战爆发 创作，抗战爆发 后到西南联大任 后到西南联大任 教，19461946年回到 年回到 北京大学任教。 北京大学任教。 建国后在中国 建国后在中国 历史博物馆和中 历史博物馆和中 国社会科学院历 国社会科学院历 史研究所工作， 史研究所工作， 主要从事中国古 主要从事中国古 代服饰的研究， 代服饰的研究， 1988 1988年病逝于北 年病逝于北 著名文学家、著名历史学家、考古学家、古代服饰学家1934 1934年年 1935 1935年年 晚年晚年 沈从文一生共出版了 沈从文一生共出版了《《石子 石子 从文子集》》等等3030多多 种短篇小说集， 种短篇小说集，《《边城 边城》》、、 《《长河 长河》》等等66部中长篇小说， 部中长篇小说， 《《从文自传 从文自传》》、、《《记丁玲 记丁玲》》、、 《《湘西 湘西》》、《、《湘行散记 湘行散记》》等等 散文集及文论 散文集及文论《《废邮存底 废邮存底》》 代表作品代表作品 《《边城 边城》》 发表于 发表于1934 1934年年 湘西世界和谐的生命 湘西世界和谐的生命 形态。纯净自然，诗 形态。纯净自然，诗 意的自然环境与人类 意的自然环境与人类 社会。 社会。 曲折爱情：青山，绿 曲折爱情：青山，绿 水，老艄公，翠翠， 水，老艄公，翠翠， 天保，傩送 天保，傩送?? ?? 悲剧告终 悲剧告终 小说、散文建造起的特异的 小说、散文建造起的特异的““湘西世界 湘西世界”” ““湘西 湘西” ”所能代表的健康、完善的人性， 所能代表的健康、完善的人性， 一种 一种““优美、健康、自然，而又不悖乎人 优美、健康、自然，而又不悖乎人 性的人生形式 性的人生形式””“ “乡下人 乡下人””的主体视角审视当时城乡对峙 的主体视角审视当时城乡对峙 的现状，批判现代文明在进入中国的过程 的现状，批判现代文明在进入中国的过程 中所显露出的丑陋 中所显露出的丑陋 ““中国第一流的现代文学作家，仅次于鲁迅 中国第一流的现代文学作家，仅次于鲁迅”” ““生存 生存””主题 主题 湘西的 湘西的““原生态 原生态””生活 生活 直笔人生的态度 直笔人生的态度 巨大的爱与悲悯情怀巨大的爱与悲悯情怀 沈从文沈从文20 20世纪 世纪30 30 年代散文代表作 年代散文代表作 《《湘行散记 湘行散记》》中的 第三篇，它是一篇第三篇，它是一篇 游记散文。 游记散文。 沈从文作为有着苗族血统的湘西作 沈从文作为有着苗族血统的湘西作 家，用一支有灵性的笔，突出地表现 家，用一支有灵性的笔，突出地表现 湘西在特定历史条件下形成的浸润着 湘西在特定历史条件下形成的浸润着 原始民风的特殊人生形式，描绘了湘 原始民风的特殊人生形式，描绘了湘 西下层人民永远用血泪打发日子，世 西下层人民永远用血泪打发日子，世 代相沿的悲苦命运；同时也描绘了他 代相沿的悲苦命运；同时也描绘了他 们为生存、为实现其人生权利与尊严 们为生存、为实现其人生权利与尊严 所作的努力。 所作的努力。 第一部分（开头两个自然段）： 第一部分（开头两个自然段）： 写阴历年前某天夜晚，航行在沅 写阴历年前某天夜晚，航行在沅 水上的渡船泊于鸭窠围岸边，水手 水上的渡船泊于鸭窠围岸边，水手 歇夜，及湘西特有的吊脚楼景观。 歇夜，及湘西特有的吊脚楼景观。 沿河吊脚楼成为长年与流水斗争 沿河吊脚楼成为长年与流水斗争 的水手们等解除疲劳与寂寞的落脚 的水手们等解除疲劳与寂寞的落脚 处处。。 第二部分（从“河面大小船只泊定后” 第二部分（从“河面大小船只泊定后” 至“灶中正火光熊熊”）： 至“灶中正火光熊熊”）： 透过作者的想象，叙写水手们到岸上 透过作者的想象，叙写水手们到岸上 吊脚楼吃“荤烟”或烤火歇息的情景。 吊脚楼吃“荤烟”或烤火歇息的情景。 ““水上人 水上人””（水手及随船旅行者）和 （水手及随船旅行者）和 “妇人妇人””（妓女）们的关系，也是一种 （妓女）们的关系，也是一种 带有湘西地方色彩和时代色彩的特异的 带有湘西地方色彩和时代色彩的特异的 生活。 生活。 “船上岸上船上岸上” ”—— ——叙述者的 叙述者的 ““我我””始终在船上，上

了岸的 始终在船上，上了岸的 只是他的想像 只是他的想像 忧郁与软和 忧郁与软和 忧郁 忧郁—— ——哀戚亦即 哀戚亦即悲悯 悲悯的情思 的情思 软和 软和—— ——“ “怀了不可言说的 怀了不可言说的温温 ——““我认识他们的哀乐，我认识他们的哀乐， 这一切我也有份。 这一切我也有份。”” 第三部分（从 第三部分（从““邻近一只大船上 邻近一只大船上”” 至至““也是很显然的事了 也是很显然的事了””）： ）： 由邻船一位水手的举动引起回忆， 由邻船一位水手的举动引起回忆， ““温习 温习””了十五年前自己经历的同 了十五年前自己经历的同 样的情形。 样的情形。—— ——????对于命运感到十 对于命运感到十 分惊异 分惊异”” 第四部分（最后三个自然段）： 第四部分（最后三个自然段）： 写午夜时分水面上渔人 写午夜时分水面上渔人 “赶白”的古怪声音及由此引 “赶白”的古怪声音及由此引 起的对湘西人历史命运的思考。 起的对湘西人历史命运的思考。 单调 单调—— ——““已在这河面上存在了若干 已在这河面上存在了若干 年年???? ????依然继续存在 依然继续存在””—— ——绵长的历 绵长的历 ——历史和被历史单调地复制着历史和被历史单调地复制着 的人类生活 的人类生活 单调 单调—— ——““武器 武器””—— ——人类生存的 人类生存的 ““武器 武器”” 通过作者的笔，我们看到的是， 通过作者的笔，我们看到的是， 他们担负了自己那份命运，从不逃 他们担负了自己那份命运，从不逃 避为了求生而应有的一切努力，勇 避为了求生而应有的一切努力，勇 敢地为生存而搏战，同时在不无畸 敢地为生存而搏战，同时在不无畸 形的形式中追求着真挚缠绵的情与 形的形式中追求着真挚缠绵的情与 爱。这些内容使本文具有很强的独 爱。这些内容使本文具有很强的独 特性。 特性。 本文体现了作者独到的 本文体现了作者独到的 艺术表现手段和美学追 艺术表现手段和美学追 本文在记人叙事状物写 本文在记人叙事状物写 景时，没有舍弃生活中 景时，没有舍弃生活中 本有的原生态中充满生 本有的原生态中充满生 命活力的元素。 命活力的元素。 可以说，作者是用心灵之笔绘出 可以说，作者是用心灵之笔绘出““动动 人的画图 人的画图” ”，发出生命的感喟，用想 ，发出生命的感喟，用想 象和感情使作品充满诗的气息。从对 象和感情使作品充满诗的气息。从对 平凡的人生现象的描写中自然流溢出 平凡的人生现象的描写中自然流溢出 诗意的潜流，可谓作品的最大成功之 诗意的潜流，可谓作品的最大成功之 作者的追求是 作者的追求是““始终保持那个物性天 始终保持那个物性天 然的素朴 然的素朴””，本文感人之处的另一个 ，本文感人之处的另一个 方面，是其在展示那种自然和人生的 方面，是其在展示那种自然和人生的 景观时，既是严格写实的，又是渗透 景观时，既是严格写实的，又是渗透 了主观色彩的，就像作者所说的： 了主观色彩的，就像作者所说的： ““注入他个人的想象与感情 注入他个人的想象与感情” ”。。 你如何看待本文所描述的湘西水手的生活 你如何看待本文所描述的湘西水手的生活 形态？这种粗糙的生活，何以能与一种优 形态？这种粗糙的生活，何以能与一种优 美的审美风格联系起来呢？ 美的审美风格联系起来呢？ 沈氏的散文初读梦幻而优美，再读则能感 沈氏的散文初读梦幻而优美，再读则能感 到一种深沉的力度孕育其中，两种不同的 到一种深沉的力度孕育其中，两种不同的 审美感受如何能和谐地统一在一起？这与 审美感受如何能和谐地统一在一起？这与 作者的写作方式有何关联？ 作者的写作方式有何关联？ 降低原材料成本 本文反映结束！实例5 谢谢大家 观看！ 同步糖化发酵工艺 30% 鸭巢围的夜 大学语文,鸭巢围的夜,鸭窠围的夜,鸭窠围的夜赏析,鸭窠围的夜读后感,沈从文 鸭窠围的夜,大学语文垓下之围,龙之谷疯狂鸭子巢穴,巢鸭监狱,龙之谷鸭子巢穴在哪

篇二：鸭巢围的夜阅读答案

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鸭窠围的夜_文学_高等教育_教育专区。教学课题：鸭窠围的夜 （沈从文） 教学目标：1.了解作者沈从文及其散文集《湘行散记》的基本情况。2、体悟文章作者在平凡人生事相中发掘诗意、保持生活原生态的叙写方式。教学重点：1、文章的主旨及文章

巢的短文篇三：短文阅读

短文阅读训练班级 姓名

追赶飞鸟

⑴从前有一个很有经验的捕鸟师，把一张大网悄悄地架在湖泽旁，在网下撒上各式

各样的鸟食，就躲进芦苇丛里去了。∥①

⑵湖泽上芦苇茂盛，昆虫很多，是大雁、野鸭和各种各样的鸟雀嬉(xī)戏寻食的好

地方。

⑶不一会儿 成群的鸟雀鸣叫着飞来抢食 等它们误入网中 捕鸟师一拉网绳

所有的鸟儿都罩(zhào)在网下 捕鸟师正急着要往前按住 猛然 整个罗网扑棱(lēng)棱地朝前跳动起来

⑷捕鸟师紧追几步，罗网却腾空而起。捕鸟师吃了一惊。原来其中有一只大鸟张开

翅膀，挣扎着起飞，所有的鸟雀也都奋力齐飞，带着网一起飞上了天空。∥②

⑸这种情景，捕鸟师还是头一次看到。他愣(lèng)了愣神，然后便盯着天上的鸟网，

追了上去。

⑹捕鸟师跑啊，跑啊，虽然跑得上气不接下气，但他还是一步不肯放松。

⑺看见的人劝告捕鸟师说：“快别出这个冤(yuān)枉(wang)力了，你怎么能追上飞

鸟呢？”

⑻开始，捕鸟师并不理睬(cǎi)，只是用力地追赶。

⑼后来，又听到有人讥(jī)笑说：“真是个大傻瓜！鸟在天空飞，凭(píng)着两条腿，就是跑断了，也休想追上！”

⑽“不像你说的那样!”捕鸟师对讥笑他的人说:“天快黑了的时候，这些鸟儿都要

各自回巢。想去的地方不一样，方向一乱，鸟网就一定会坠(zhuì)落下来。”说完，仍然紧紧地追赶。∥③

⑾果然，不多一会儿，罗网中的鸟雀，有的往东飞，有的朝西飞，用力挣脱，闹成

一团，整个鸟网从天空中掉下来。尽管它们都拼命扇动翅膀，发出“吱吱”的叫声，但再也飞不起来了。

⑿捕鸟师连忙扑上去，把那些精疲(pí)力竭(jié)的鸟雀一个个抓住带走了。∥④

1.给第(3)小节加上标点。(4分)

2.“冤枉”这个词语在两句话中的意思不同。请在括号中填入相应的序号。(2分)

A受到不公平的待遇； B没有事实根据，给人加上恶名； C不值得，吃亏

快别出这个冤枉力了，你怎么能追上飞鸟呢？ ( ) ．．

你冤枉我了，这件事情不是我干的。 ( ) ．．

3.将下面这句话改成陈述句。(2分)

快别出这个冤枉力了，你怎么能追上飞鸟呢？

4.短文已用“∥”分成四个部分，请用简要的语言写出第②③部分的意思。(6分)

第②部分： 第③部分：

5.短文说这位捕鸟师很有经验。从文中哪些方面能够看出来？(至少写两点)(4分)

6.为什么飞鸟开始能带网一起飞上天空，而后来整个鸟网会从天上掉下来呢？(3分)

“扫一室”与“扫天下”

东汉时代，有个青年叫陈蕃，他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散，连自己的

书房也很少收拾打扫。

有一天，一位叫薛勤的人来拜访陈蕃的父亲，正巧他父亲外出不在。陈蕃见客人到

来，就从自己的书房里出来接待。薛勤一边和他寒暄，一边随意地走进了陈蕃的书房。

薛勤一进书房，着实吓了一跳。屋子里乱七八糟，桌子上书呀、杂物呀什么都有，上面

满是灰尘；地上到处是垃圾，墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。

薛勤看了后，不禁皱起了眉头。他对陈蕃说：“年轻人，怎么弄得这么乱呀？为什么不

把屋子打扫干净呢？”

没想到陈蕃却满不在乎地说：“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要

扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？”他说得理直气

壮，很有些得意的神气。

听着陈蕃这样的回答，薛勤心里暗想：此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，

怎么能做成大事呢？于是他盯着陈蕃，反问道：“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，

又怎么去扫天下呢？”

薛勤走后，陈蕃深思起来，觉得他的话很有道理。

1、联系短文理解词语意思：（3分）

志存高远：

满不在乎：

2、“扫一室”与“扫天下”都有着特殊含义：“扫一室”表面意思是

指 ，还指 ；“扫天下”表面是

指，还指。（4分）

3、不改变句子的意思，把下面的句子换个说法。（3分）

你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？

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薛勤走后，陈蕃深思起来，你觉得陈蕃会怎么想？以后又会怎么做？（5分）

*习作（30分）

读了短文，不禁想起一句名句：“一屋不扫，何以扫天下” ！就如薛勤所说：如果连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？在你的生活中，有过这样用心做好一件小事的经历吗？把它写下来，注意把事情写具体，把感受写真切。题目自定。

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