夏夜荷花阅读短文及答案
发布时间:2017-01-19 来源: 短文摘抄 点击： 
夏夜荷花阅读短文及答案篇一：三年级作文《夏夜的荷花》
夏夜的荷花
石门口小学 三年级关月欣 夏天的夜晚，爸爸和妈妈带我到公园去散步。
公园里，游人三三两两漫步在林荫道上。晚风习习，树影婆娑，醉人的花香沁人心脾。 荷花池里，那一池挨挨挤挤的荷花，千姿百态，美丽极了。有的像害羞的小姑娘，红着脸，躲在碧绿的荷叶下；有的像俊俏的仙姑，对着平静的湖面梳妆打扮；有的好奇的探出头来，望着湖边的游人；还有的像美丽的少女，亭亭玉立------ 一只青蛙快活的跳来跳去，溅起无数晶莹的水珠，像一粒粒珍珠落在了荷叶上。我被这美丽的荷花迷住了，似乎变成了一只蝴蝶在空中飞来飞去，一会儿瞧瞧这一朵，一会儿又看看那一朵，一朵比一朵美丽。一阵晚风吹过，一池的荷花翩翩起舞，我也不由自主的跳了起来。
我爱这美丽的夏夜，更爱这夏夜的荷花。
总评：文章描写了夏夜的情景，重点写了荷花池里的荷花，突出了夏夜的静谧，宜人。文中对荷花的描写运用了比喻、拟人等修辞手法，生动、形象。层次清楚，结构完整，是一篇成功的习作。
辅导教师 常凤梅
夏夜荷花阅读短文及答案篇二：4年期中卷
白山市红旗小学2013—2014学年度第一学期期中质量测试
四年级 试卷
（总分105分。含卷面分5分）
一、 看拼音写词（10分）
二、按要求写词语：（25分）
1、将下列词语补充完整（12分）
（ ）天（ ）地 不可（ ）（ ）千（ ）百（ ） （ ）（ ）而安 山（ ）水（ ） （ ）枝（ ）叶
从（ ）不（ ） （ ）（ ）多端 如（ ）如（ ） （ ）马（ ）（ ） （ ）虎（ ）（ ） （ ）鸟（ ）（ ） 2、AABC式： 、ABAC式： 、ABCC式： 、 AABB式： 、3、描写冬天的四字词语： 、 4、根据意思写词语：（3分）
①充满生机与活力。 （ ） ②坐也
2．能说明“角度在变化，所见到的景象也就各不相同”这个道理的诗句是
3、“形容陷入困境，忽然出现新的转机，增强克服困难信心。”的诗句是：
－1－
4 河里的水清得很， 5.改为感叹句：他希望自己还是一段没有头脑的木头。
6．不改变句意，把句子换个说法：四级五班的同学运走了那堆垃圾。
7．缩句：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。8．扩句（扩两处）：泉水流着。9．改病句：我的家乡是西安市人。六、课文内容回顾（11分）
1、根据课文内容填空
爬山虎的脚长在茎上。茎上长地方，反面伸出的 ，每根细丝像。细丝跟新叶子一样， 。这就是爬山虎的脚。（4分）
2、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色都有还有些说也说不出来 见也没见过的颜色
① 给这段话后半部分加标点。（2分）
② 这段话采用（）的修辞手法，写出了火烧云（ ）的变化。③ 用下列词语造句：（3分）
一会儿??一会儿??一会儿??一会儿??
七、阅读短文，回答问题。（10分）
荷 花
夏天到了，荷花开了。
雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受。且不说北海公园凉风习习，且不说楼台亭阁如仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一根根荷箭亭亭而立，一片片叶挨挨挤挤，一颗颗水滴在荷叶上滚来滚去，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着，散发出一阵阵清香。
荷花从不孤傲，要开就开满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。
－2－
荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。荷花根茎节生，老根纵横，新根交叉，雷雨骤来，荷花依旧。真是风也不怕，雨也不怕，一任九天雷电鸣，经在水中放奇葩！
荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留地全部献给人类。
荷花啊！荷花，你多美呀！人们怎么能不赞美你、称颂你呢？ 1．用横线画出描写夏夜雨后荷花的句子，你从这些句子中体到什么？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．荷花具有哪些高贵的品质？（3分）
_________________________________________________________________ 3．用波浪线画出文中的一句排比句。（1分） 4．把画直线的句子改成双重否定句。（2分）
________________________________________________________ 5．你知道哪些赞美荷花的诗句？写出一句。（2分）
_________________________________________________________________ 八、作文（30分）
题目： ，我的最爱
要求：把横线上的部分补充完整。内容要具体，表达真情实感。书写要工整。
夏夜荷花阅读短文及答案篇三：高年级语文阅读培优 第1章
第一章
如何联系上下文理解文中词句
破折号的用法
我的绝妙坏诗
我八岁时就写下了我的第一首诗。
妈妈边读边嚷了起来："真美!巴德，真的是你写的么?"
我脸红耳赤地承认了，心里充满了骄傲。妈妈赞不绝口，她甚至说只有神童才能写出如此美丽的诗篇!
"爸爸什么时候回来?"我兴高采烈地问。我简直等不及了——他呀，是好莱坞电影公司著名的剧作家，一个大名鼎鼎的大人物!我想：他一定比妈妈更能评判我的诗!
我做了充分的准备以迎接他的来到。( )，我用花体将诗好好地重新抄写了一遍，( )再彩笔画花边，( )，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。
我等呀等，好不容易等到七点半，爸爸这才气冲冲地回到家中。他回来后铁青着脸大发牢骚．他埋怨同事们不跟他好好配合。
"不过，本，巴德创造了一个奇迹，"妈妈劝慰道，"他穆写了一首诗!写得美极啦!"
"要是你不介意的话，"爸爸打断了妈妈的颂辞，"还是让我自己来评判吧。" 在他读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中!诗只有短短十行，但爸爸似乎读了好几个小时!我大气都不敢喘一口......终于，我听见爸爸将诗稿放回盘子里。接着，他直截了当地评判说："依我看，诗写得很糟!"
我抬不起头来。我的眼中顿时涌出了泪花!
"本，你这个人有时就是让人闹不明白，"妈妈生气了，"巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里!"
"世上的劣诗已经太多了，"爸爸却很固执，"如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可!"
爸爸和妈妈为此争论不休。我再也无法忍耐。我从餐厅跑回卧室，一头扑倒在床，痛苦地呜咽着。
风波很快就平息了。爸爸毕竟是爸爸呀!我继续写诗，只是再也不敢拿给爸爸看了。过了几年，我回过头来重读那首诗--这时我才体会到：它果真写得很糟!后来，我壮着胆子给爸爸看了一篇我写的短篇小说。爸爸认为我写得勉强可以，只是哕唆了点。
岁月流逝，很多年又过去了。我成了个"著名"作家，书店里在出售我的小说，舞台上在演我的戏剧。今天，当我被无数"歌颂"和"批评"包围着时，我又想起了"我的第一首诗"和它引起的小插曲。我感到庆幸——我从孩提时代起，就既有爱说"真美"的母亲，又有爱说"真糟"的父亲!是他们教会了我如何对待形形色色的"肯定"和"否定"--首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样"宣判"多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉!
"真美!"......"真糟!"......这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风--我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。
基础练兵
1、 读短文，给加点的字加上正确的读音。
埋怨（） 似乎（） 呜咽（）几乎（） ．．．．
勉强（）重新（）直截了当（）．．．
2、 在第五自然段的括号里填写表示先后顺序的词语。
3、 结合句子，说说破折号的作用。
（1） 我简直等不及了——他呀，是好莱坞电影公司著名的剧作家，一个大
名鼎鼎的大人物!
_____________________________________________________________________
（2） 我感到庆幸——我从孩提时代起，就既有爱说"真美"的母亲，又有爱
说"真糟"的父亲!
_____________________________________________________________________
阅读指导
阅读题在阅读中是经常遇到的，它包括“字、词、句、段”的理解，主要考查学生对文字理解的深度（由表及里）与广度（由此及彼。如何解决才能得满分或少丢分呢？
一般来说，理解的思路分两步：先理解表面的意思（或本义），再理解内在的意思（或引申义、喻义）。
理解表面意思常用的方法有：
1、 单项综合理解（字面理解）
2、 寻找相关意思理解（找近义词、反义词等来理解）
3、 联系实际详细阐述（自己的语言描述）
理解内在意思常用的方法有：
1、 联系上下文
有些字词义包含或直接出现在文中，如《将相和》一文中“负荆请罪”
前文有“于是，他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪”和
《我的伯父鲁迅先生》一文中“张冠李戴”一词前有“??有时候还
把这个人做的事安在那个人身上。”都可以直接感知词意，理解词语。
2、 联系时代背景 如《我的伯父鲁迅先生》的“碰壁”
3、 联系作者的写作意图
这里的含义指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，结合
作者用意对句子的作用的分析。在这里主要说说深层意思：如《白杨》
一课中的——爸爸严肃的对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，
哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干，不管遇到风沙
还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直那么坚强，不软弱
也不动摇。”表面是介绍白杨树的特点，赞扬白杨树，深层含义是赞
扬那些扎根边疆建设边疆，为祖国建设作贡献的人。
4、 联系人物当时的思想感情
如“骄傲”一词在下面两句中的感情色彩就发生了变化：①这位同学
由于骄傲自满，所以成绩下降了；②他在校运动会上为班争光，我们
全班同学为他感到骄傲。前者“骄傲”的意思是自以为了不起看不起
别人，而后者“骄傲”的意思是自豪。
阅读训练
4、 理解句子中带点的字。
（1）妈妈边读边嚷了起来。（ ） ．
（2）你这个人有时就是让人闹不明白。（） ．
（3）世上的劣诗已经太多了。（ ） ．
5、联系上下文理解词语。
（1）赞不绝口：________________________________________________________
（2）大名鼎鼎：________________________________________________________
（3）直截了当：________________________________________________________
（4争论不休：________________________________________________________
（5）竭尽全力：________________________________________________________
（6）跋涉：___________________________________________________________
6、用“骄傲”造句。
（1）表示褒义的：______________________________________________________
（2）表示贬义的：______________________________________________________
7、联系上下文理解“它们就像两股方向相反的风--我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。”
8、思考：题目中的“绝妙坏诗”的说法矛盾吗？为什么？
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
独立阅读
阅读短文，回答问题。
夏夜荷花
夏天到了，荷花开了。
雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习，且不说亭台楼阁如同仙境一般，但是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一根根荷箭亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水滴在荷叶上滚来滚去，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着，散发出一阵阵清香。
荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。
荷花也不娇贵。只要有泥土和水，她就能生长、开花、结果。荷花根茎节生，老根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧。真是风也不怕，雨也不怕，任凭天雷电鸣，她仍在水中独放！
荷花毫无私心 , 她把自己的根 、 茎 、 叶、 花、 果实 ， 无保留地全部献给人类。荷花啊，荷花，你多美呀！人们怎么能不赞美你、称颂你呢？
一、 联系上下文和生活实际，说说你对下列词语的理解。
流连忘返______________________________________________________ 骤来__________________________________________________________ 心旷神怡______________________________________________________
二、 理解下面句子的意思。
1、 荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
2、 荷花啊，荷花，你多美呀！人们怎么能不赞美你、称颂你呢？
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知识链接 破 折 号 的作 用
破折号歌
解释前用破折号，语义转折它出面。
既可表示声延长，又可表示话中断。
破折号使用的范围很广，具体用法繁多，现选择一部分常见的加以叙述。
一、对前文起解释、说明的作用。
例如：
1．我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。
2．我赶到学校上完课，跟孩子们聊了一会儿，再拿邮袋，又重了许多──除了新收上来的一叠作业本，还有干酪、杏干、苹果，许许多多好吃的东西。
例1中的“鲜花”是对前文“美好东西”的注解，用破折号引入。例2中的破折号引入了对前文“重了许多”的说明。再如：
3．小朋友，你知道这雾凇──树上的冰花是怎样形成的吗?
例1例2中注解和说明的内容是到句尾结束的。而例3则不然，对“雾凇”的解释到“花”这里结束。这就体现了破折号的一种功能──折断原文，引入注解、说明。
二、表示声音的延长，表示人物语言的拖长。
例如：
4．哗──哗──
一束束浪花像问号，
在问孩子想什么?
5．大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们──是──中国人，
我们──爱──自己的──祖国。”
例4的破折号，标示海水声音的延续。例5中的破折号，标示读书声的拖长。
三、表示意思的转折或话题的转换。
例如：
6．40秒钟──大家已经觉得时间太长了。
7．连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶──它们很亲热地落在客人身上。
例6先说时间，然后转向“大家”对这“40秒钟”时间的心理感觉，中间用破折号标志话题发生了转换。例7中，提示语是色彩，后文应该围绕“色彩”来叙述，“花”“蝴蝶”都是色彩，然而又转到了蝴蝶的行为上来，话题发生了转换，用破折号标志。
四、表示说话的中断或停顿。
例如：
8．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么──”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
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