这篇短文的主要内容

这篇短文的主要内容篇一：概括文章主要内容有方法

概括文章主要内容有方法

瑞安市塘下镇中心小学曹海棠

临近期末，我们的复习也即将火热展开，一张又一张的试卷铺天盖地而来，学生苦苦地写，老师拼命地改，我们都被这复习折腾得够呛，但效果未必有我们想象中那么好。为了让孩子、让自己能更轻松、更科学、更有效地复习，梳理出一些行之有效的方法还是非常有必要的，今天我就六年级上册“概括文章主要内容”做一次简单地梳理。

一、概括能力十分重要

概括能力是一项重要的阅读能力。《语文课程标准》对各学段学生概括能力的培养做了具体的要求：

【出示课件】： 第一学段(1～2年级)

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 第二学段(3～4年级)

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 第三学段(5～6年级)

在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。

听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

站在整体的角度看小学各阶段语文教学中概括能力的培养，不难发现，概括能力是学习语文所必须的能力。特别是小学中高段语文教学中，一定要运用各种方法培养学生抽象概括的能力，能让学生对已学的知识进行广泛的迁移，对学生更好地掌握已学知识，为新知识的学习打下基础。运用各种方法，把零散的、分散的知识加以归纳概括，则对某种事物有了完整、准确的认识，形成规范系统的知识结构。

作为教师，我们要抓好这一能力的训练，既要教给学生一定的方法，还要让他们不断实践，在实践中灵活运用，在实践中提升。

二、概括文章主要内容的基本要求

概括文章主要内容是提高学生概括能力的重要途径。主要内容是一篇文章的

浓缩，学生在阅读文章时，抓住主要内容，才能知道文章究竟讲什么。“准确”、 “简洁”是概括文章主要内容的基本要求。

三、概括文章主要内容的几种方法

如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出文章主要内容，在教学实践中，我们进行了以下的尝试：

方法一：抓住关键句，学会概括文章主要内容

我们知道在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵。这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的情感，

或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容。

首先，我们要筛选出语段中的关键句，有的语段中有或总领或总结的概括性中心句，有的语段中会有针对核心话题的核心陈述句，如：这些文章中就有非常典型的关键句

【出示课件】： 提取关键词三大技法：

1.关键语句法：筛选语段中的关键句 有的语段中有或总领或总结的概括性中心句 有的语段中会有针对核心话题的核心陈述句 【出示课件】：

这些关键句的位置，我们可以根据文章的结构层次或结构特点快速找到，如： 【出示课件】： 提取关键词三大技法：

2.结构层次法：任何语段都表现为一定的思路层次 并列式语段关键词常散布在各层次中 递进式语段关键词常出现在最后层次中 转折式语段关键词常出现在转折句中 总分式语段关键词常出现在总说句中

【出示课件】：

这篇短文的主要内容篇二：《概括文章主要内容》教案

概括文章的主要内容

复习目标：1、初步掌握概括文章的主要内容的方法。

2、能用准确的词语概括文章的主要内容。

复习重点：学会概括无明显关键词句的文章的主要内容。

复习难点：能用准确的词语概括文章的主要内容。

复习过程：

一、 谈话导入，明确概括

1、今天老师带来了一节不同寻常的课，它没有具体课文，更别说题目了，题目都是老师自己编的。其实老师给你们带来的是一节复习课，让我们进一步来学习概括文章的主要内容。（读课题）

2、我们学了6年的语文了，我们平时用什么方法来概括主要内容？

3、真了不起，你们学了很多方法，其实概括主要内容方法很多，常用的有这么几种。（课件）读一读

4、其实今天这堂课学习的概括就是一两个词语或一句话去总结，包含一段甚至一篇文章的主要内容。

二、立足思维展开，学习概括方法

1、有明显关键词句的概括

A、出示：《詹天佑》片段

（1）、先来看这段话，你认为这段话主要讲什么？你为什么选这句来概括？

（2）、你用总起句概括段意这个方法很好，你为什么把这句话看做中心句？（下面的句子都围绕这句话来讲）都围绕这句话哪个词语来讲？请你再读读下面的句子。

（3）、围绕“勘测线路”，逐句交流意思。

（4）、师：作者通过对人物的语言、动作心理描写，还有环境描写，还举例子，这些句子都紧紧扣着勘测线路，都围绕这句话来写的，所以(来自:www.zhaoQt.NeT 蒲公英文摘:这篇短文的主要内容)说这是中心句，所以我们选择这句话来概括文章的主要内容。

B、出示课题《山中访友》

刚才这段话中我们抓住中心句我们知道了主要内容，其实我们书上有很多题目都直接告诉我们这篇课文主要内容。你看，像课题《山中访友》你知道了什么？

（1）、看到这个题目，你知道这篇课文主要讲了什么？

（2）、我们学过的哪些课文也可以直接用课题来概括主要内容？我们来钩一钩。

出示练习单：牛刀小试，我来钩一钩

（3）、交流，并引导说说理由

师：我们不要忽视课文题目，有时课文的题目往往是最概括，有人说题目是文章的眼睛。 过渡：当文章中没有直接的现成的句子可以摘录的，我们可以抓住重要词语来概括，也是个好办法。

C、出示《我的伯父鲁迅先生》片段：

这篇课文是写人记事的，我们就可以利用什么方法来概括？（我们可以找到四要素来帮我们找到重要词语。）

（1）指名读，其他同学找找这段话四大要素。

（2）根据四大要素，我们试着把这些关键词串联起来说说这个片段的主要内容。

师：虽然这段没有现成词句，但是我们可以把句子中的词语，连成一段话，也是概括主要内容的方法。

(3)出示练习：

D、 出示《少年闰土》（节选）

（1） 闰土给“我”讲了一件什么事？

（2）选择交流答案，并说说理由。

师：概括文章主要努力用一两词或句子既能够说清楚，也能说完整，最好做到简洁，那是最恰当的概括。板：清楚 完整简洁

2、无明显关键词句的概括

A、出示《老人与海鸥》片段

师：rr往往在阅读文章时，很多时候是没有现成的词字可以摘录，这才是很苦恼的！怎么办？这节课老师带领大家来挑战难度。有没有信心？

（1）指名读，并说说这句话写了什么？随机圈出关键词

（2）读关键词，想象画面。

（3）这个画面讲得就是：在人少的地方，老人在干什么？海鸥在干什么？他们配合的很默契。

（4）把这句话连起来就是这段话的主要内容，谁来试试？（要求说清楚、完整、简洁） 师：刚才，把四句话就是这样读成了一句话，一句话把这段话都总结、包含。

三、拓展练习，学以致用

1、在没有现成词句，我们可以分三步来概括主要内容：课件出示：概括三步曲

2、请你用这种方法去概括《名碑荟萃》主要内容。

（1）引导校对第1、2步，并订正。

（2）交流、评价第3步（围绕概括得清楚、完整、简洁）

师：今天我们就是学会了一种本领，无论文章中有现成词句的，还是没有现成词句的，我们都会概括。老师要考考大家是不是真的掌握本领了。

3、大显身手

出示练习《我的母亲》

——选自莫言获奖演讲《讲故事的人》

（1）用简洁的话概括有关母亲的事情。

（2）练习、交流

四、课堂小结

练习单

牛刀小试：

一、我们来钩一钩

下面哪些课文可以直接用课题来概括主要内容？

1、《最后一头战象》 2、《怀念母亲》

3、《伯牙绝弦》4、《穷人》

5、《 金色的脚印》6、《 桥 》

7、《草船借箭》8、《钓鱼的启示》

二、请你用所学的本领来概括这段话的主要内容。

唐初的书法家，首推欧阳询。他的字“骨气劲峭，法度严整”，自成一家，人称“欧体”。欧阳询学书十分刻苦。相传有一次，他外出看到西晋书法家索靖书写的碑石。初看印象不深；后来他又去看，才觉出妙处。于是，他在碑石下整整待了三天，仔细观摩学习。欧阳询晚年的字笔力更加刚劲。西安碑林中的《皇甫诞碑》就是他的作品。

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大显身手：

我的母亲

——选自莫言获奖演讲《讲故事的人》

我是我母亲最小的孩子。

我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但

母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。

我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”

我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子的时候，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了；给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。

我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲流泪满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”

1、用简洁的话概括有关母亲的事情。

我记得最深刻的一件事：

———————————————————————————。 我记得最后悔的一件事：

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这篇短文的主要内容篇三：概括文章主要内容

[转载]概括记叙文的主要内容和主题

(2013-04-21 17:37:11)

概括记叙文的主要内容和主题

一、主题的定义：主题——中心、主旨、写作目的（写作意图）

二、主要内容和主题的区别：

主要内容：文章写了什么，表面能看到的内容

主题：从文章的内容感受到抽象的（感情、品质、道理、本质??）

三、了解记叙文

1.

情的一种文体。写人的记叙文，都要通过记事来完成。 记叙文划为三类，分别讲解：一、写人、记事类；二、状物类；三、写景类。

1）概括方法

A 写人、记事的文章，第一部分的概括方法:本文作者通过对 经过概括的事件 的记叙。(主要抓住事情的六要素____________________________________) 常见问题：

有的写一件事，有的写多件事。在写多件事的文章中，有的并列详写几件事；有的详写一件事，略写其他事件。面临以下三个难点：a.怎样规范概括一件事；b.并列详写几件事如何处理；c.文中写了多件事，有详、有略如何处理。

概括方法：

A)

判定主要人物或主要事物的标准：

一.这个人物（或事物）从开始就出现在事件之中，并一直留在事发现场；

二.核心事件都是他（或它）做的。

“做什么”——要着眼事件整体。

例：《西游记》主要人物______________________；

故事整体说的是 。

主要内容 ____________________________________________________________ 答案：孙悟空与猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果.

《爸爸的话儿落了》 请用简洁的语言概括主要内容。 作者以参加小学毕业典礼的过程为主线,穿插了对往事的回忆,从中表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激和怀念之情.

练一练： (1) 请君入瓮

唐朝女皇武则天，为了镇压反对她的人，任用了一批酷吏。其中两个最为狠毒，一个叫周兴，一个叫来俊臣。他们利用诬陷、控告和惨无人道的刑法，杀害了许多正直的文武官吏和平民百姓。

有一回，一封告密信送到武则天手里，内容竟是告发周兴与人联络谋反。武则天大怒，责令来俊臣严查此事。来俊臣，心里直犯嘀咕，他想，周兴是个狡猾奸诈之徒，仅凭一封告密信，是无法让他说实话的；可万一查不出结果，太后怪罪下来，我来俊臣也担待不起呀。这可怎么办呢？苦苦思索半天，终于想出一条妙计。

他准备了一桌丰盛的酒席，把周兴请到自己家里。两个人你劝我喝，边喝边聊。酒过三巡，来俊臣叹口气说：“兄弟我平日办案，常遇到一些犯人死不认罪，不知老兄有何办法？”周兴得意地说：“这还不好办！”说着端起酒杯抿了一口。来俊臣立刻装出很恳切的样子说：“哦，请快快指教。”周兴阴笑着说：“你找一个大瓮，四周用炭火烤热，再让犯人进到瓮里，你找一个大瓮，四周用炭火烤热，再让犯人进到瓮里，你想想，还有什么犯人不招供呢？”来俊臣连连点头称是，随即命人抬来一口大瓮，按周兴说的那样，在四周点上炭火，然后回头对周兴说：“宫里有人密告你谋反，上边命我严查。对不起，现在就请老兄自己钻进瓮里吧。”

周兴一听，手里的酒杯啪哒掉在地上，跟着又扑通一声跪倒在地，连连磕头说：“我有罪，我有罪，我招供。”

请归纳上文的主要内容：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

我的课外生活——写日记

我是个极不具有天赋的人：既不会下棋，也不会朗诵，更不会哆唻咪，唯一的爱好就是写日记。

鲁迅著有他的《狂人日记》，我有我的“空城疯语”。空城，即空空的个人世界，只有自我；疯语，即自我解放，自我宣泄，自我对白。我拥有一本厚厚的日记本，就像我那空城墙上写满了我一桩桩的事。

日记是我渲泄的对象，在那里，我可以肆无忌惮地放纵自己的感情的潮水。那水可以是甘甜的，可以是苦涩的，也可以是奔流的。我能随心所欲地想写什么就写什么。即使到夜深，我也要把自己的感触深刻的事倾诉给这位可靠的朋友。

不过，有时候我也会为自己在那“空城”里的“疯语”而付出代价。

初一第一次月考刚结束，我便慌张了，因为自知做错了两道连笨蛋都会做的计算题。 当天晚上，我独自一人坐在淡淡的灯光下，记下了自我内心中的忐忑——万一考不好，真是无脸见爹娘??我在“空城”里，一个人在里面自责。

我拿着试卷回到家，老老实实地把试卷当作认罪书一般，低头递到父母亲手里。他们的眉头紧皱，一场暴风雨随之而来??

做完作业后，我为他们的训斥，甚为光火，憋了满肚子的气，恨不得一下子放出来。我打开日记本，在上面大书特书，还批斗了他们，“打倒PAENTS，解放朱佳星”！下面画了一个“泪人儿”——我。写着写着，我的气差不多出完了，随手将日记本往桌上一丢，走出了“空城”。不料那些过分的话语被老妈看到，代价可想而知。

但我很快乐，因为日记毕竟使我的内心世界舒畅多了，“打开窗，呼吸着清新的空气，真好！”

课外生活，多种多样。我之所以钟情于写日记，是因为它是可以使思想与感情在自我世界里自由放飞的最佳方法。

主要内容：文章主要讲了______________________________________________ ___________________________________________________________的故事。

B)并列详写几件事的方法：

（1）采用概括一件事的方法一一进行概括；

（2）如果主语完全一致，表达时，只在概括第一件事时保留主语，其他事件保留“做什么”部分，并列陈述即可；

（3）如果主语不同，则直接并列陈述。

例1：魏巍写的《谁是最可爱的人》，并列写了三件事：一是志愿军战士血战松骨峰；二是志愿军战士烈火中勇救朝鲜儿童；三是志愿军战士防空洞吃雪。

文章主要讲了_________________________________________________的故事。 例2：我 爱 我 家

“常回家看看回家看看，哪怕帮妈妈捶捶后背洗洗碗??”对于我们这些听惯了流行歌曲的少男少女，如今听着这一首老情老调的老歌却别有一番滋味——我此时正在回家的火车上躺着。

“呜——”火车到站了。透过拥挤的人群，从缝隙中我一眼便望见了两个站立在寒风中，焦急地四处张望着的身影。我不顾一切地挤出层层密密的人群，奔向他们：“爸爸，妈妈！”妈妈一把搂住了我，爸爸接过了我手中沉重的行李。一路上，我们并没有再多说些什么，只是偶尔抬起头，大家的目光相聚，互相微笑着，搀扶着，迎着寒风回家去??

推开门，一股暖流迎面而来，温暖着我的整个身心。家里一点儿也没变，我径直朝我的卧室走去。依旧的摆设，依旧的位置，一切都是那么熟悉，却又忍不住伸出手一遍遍地抚摸着。那温暖的棉被，一尘不染的桌椅??哦，还有我的大白熊。它不知陪伴我度过了多少个日日夜夜。我抱着心爱的大白熊，凝视着周围的一切，“回家的感觉真好啊！”

吃饭了，妈妈将一桌好菜摆在了桌子上。好香，我馋得直流口水。一家人围在一块儿吃团圆饭是多么惬意呀。望着父母兴高采烈的样子，我不禁谈起了学习生活中的趣事和烦恼。父亲津津有味地听着，不时露出满意的微笑。

我们边吃边聊，等着除夕午夜的到来，等着新年钟声的敲响??我温馨的小屋里，弥漫着幸福的甜味儿，充满着欢快的笑声??

我爱我家！

归纳主要内容：

文章主要讲了__________________________________________________

____________________________________________________________的故事。

C)有的事件详写有的事件略写的处理方法：（1）详写的事件按照一般概括方法处理；

（2）略写的事件用“等事件”代替。

例如：朱自清的《背影》中写了祖母死了、父亲失业、父亲变卖家产、父亲料理后事、父亲找茶坊送我、自己亲自去送我、父亲根人讲小费、父亲给我占座、父亲给我买橘子、父亲给我写信等多个事件。在文章中只有给我买橘子一件事是详写的，做以表达时，只

例1： 难忘的春游

这儿绿色草坪环绕着灰黄色的沙滩。闪闪发亮的汉水从滩边流淌过去。这儿空气新鲜，环境幽雅，真使人心旷神怡。我们的到来，使得寂静的沙滩沸腾起来了。同学们有的打开炉子品尝自己的手艺；有的拿起羽毛球拍在沙滩上进行激烈的决战；有的卷起裤

管，嘻嘻哈哈地奔进水里。最有趣的还算是“修水库”了。我们捧起河底软乎乎的淤泥，松松地垒起一道浅浅的“小土坝”，再洒进一些水，便修成了一个小水库。我们正要欢呼，可是江水却不珍惜我们的劳动成果，它像一个顽皮的孩子，“呼”的一声便推翻了我们的土坝，卷着我们的欢笑与惋惜，洋洋自得地跑开了。我们并不灰心，决定再建。这次我们把软乎乎的淤泥垒得实实的，然后再一点一点往上加。这样，建成了一座既坚固又高大的“水库大坝”。江水娃娃们又手拉着手连成一片冲了过来，这回它们怎么用劲也没有撞翻水库，只得灰溜溜地逃走了。我们又找来一根小竹竿，穿在“水库”两边，在上面堆上一层厚厚的泥土，真像一座大桥。我们欢呼起来：“天堑变通途啦！” 归纳主要内容：

_____________________________________________________________________

B.状物类记叙文第一部分的概括方法

所谓的“状物”，就是描写事物，这样的文章常常运用托物言志或借物喻人的写法。为表现某种志向，或某种人物的内在精神品质，要借助事物的多个方面进行刻画，概括时要指出描写的对象，以及描写了这个对象的哪些方面即可。

答题公式：本文作者通过对 某物 的 方面一、方面二、方面三等 的描绘。 “某物”——是这篇文章作者主要刻画的事物。

“方面一、方面二、方面三等”——要求读者逐段概括文章详写的内容，依次填写。

例如：矛盾的《白杨礼赞》——表象内容概括为：本文作者通过对白杨树的生长环境、外形以及抵御自然灾害能力的描绘。

例1：野菊花

①野菊花！野菊花开在山野里。

②有谁见过这般豪放壮烈的花云，有谁闻过这么沉郁凝重的药香那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！

③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，，叫人心灵久久震颤。

④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅(外套)，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕

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