春雨短文阅读答案

春雨短文阅读答案篇一：雨短文阅读及答案

篇一：雨短文阅读及答案

篇二：雨短文阅读及答案

阿兰（法）

我们现实的不幸已经够多的了,可偏偏还有人用想象去增添不幸,你每天至少能碰到一个抱怨他职业的人,而他的诉苦总能打动人,因为对于任何事我们总能挑出毛病,世上没有十全十美的东西。

但是请你注意,这样抱怨下去将没个完,而忧愁更会引起忧愁.因为,如果你这样帮员命运,你就增加了自己的不幸,你事先剥夺任何使你轻松发笑的希望,你的胃病只会因此加剧.假如你有个朋友总是怨天尤人,你必定会努力劝导他,让他用另一种眼光去看待世界,那你为什么不成为自己的好朋友呢.我认为人们应该学会爱自己,对自己友好一切取决于人们最初采取的态度.一为古人说过,任何事情都有两端,选择会割破手的那一端不是聪明人的做法,要紧的是为自己辩护,而不是跟自己作对。我们每个人都有出色的辩护才能，只要我们愿意朝这个方向走，我们总能找到使自己高兴的理由。我经常观察到，人们因为一时说漏了嘴或出于礼貌抱怨自己的职业。如果引导他们讲他们正在做的和和正在发明的事情，而不是去讲他们正在承受的事情，他们就会变成兴高采烈的诗人。

天上下着小雨时你正在街上，你把雨伞打开就够了，犯不着去说：“真见鬼，又下雨了！”你这样说，对于雨滴、对于云和风都不起作用。你倒不如说：“多好的一场雨啊！”我同意你说的，这句话对雨滴同样不起作用，但是它对你自己有好处，你于是抖一下身子，从而使全身发热。因为最微小的愉快动作也会产生这种效果。这样，你就不必担心自己会因为淋雨而感冒。

对待别人也可以像对待雨一样。你说这可不容易，我说不然，这比对待下雨容易。因为你的微笑对待雨水不起作用，对于别人却能起到很大作用。仅仅由于他们效法你的微笑，这就使他们变得不那么忧郁，不那么讨厌。此外，如果你设身处地为他们想，你就不难原谅他们。马可.奥勒利乌斯每天早晨说：“今天我要见到一个追慕虚荣者，一个说谎者，一个处事不公者，一个讨厌的饶舌者。他们之所以这样是因为他们无知。”

16.根据前三段，概括面对不幸人们应该持有的态度。（6分）

17.文章第四段是如何譬喻说理的？这样写的好处是什么？（6）

18.末段划线句的含意是什么？引用马可.奥勒利乌斯的话，有何用意？（6）

参考答案

16.不苛求完美，不怨天尤人，为自己辩护。

17.把“雨”比成人生遭遇的不幸，用“打开伞”比喻对这些不幸的化解。这样写生动形象地表达了面对人生不幸应有的态度，亲切而易于理解。

18.含义：对待忧郁而令人讨厌的人，也应该微笑接受。

用意：说明如果对别人设身处地地着想，就会谅解他们；增强文章说服力。

篇三：雨短文阅读及答案

巨人中考网：小编整理了《雨》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《雨》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《雨》阅读答案大家一起来分享和交流吧!

雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来， 随风潜入夜，润物细无声 。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走

出深深的地穴。

春雨，把青春和生命赠给大地。

春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽天地。

梨花一枝春带雨 ，何等脱俗; 杏花春雨江南 ，何等淡雅;而 小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花 ，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。

春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。

比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。

秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出 冷雨敲窗 的诗句，发出 一场秋雨一场凉 的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

她并不落寞，她正在描画 红于二月花 的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。

阅读题：

1.阅读全文;按要求填空。(4分)

作者把春雨比作少女，写出了她 文静、温柔、清新、羞涩 的性格特征;把夏雨比作 ，写出了她 的性格特征;把秋雨比作 ，写出了她 的性格特征。

2.春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。(3分)

3.仔细研读文章，回答下面问题。(6分)

(1)作者为什么开篇强调 雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他 ?(3分)

(2)为什么说秋天的雨 阅尽沧桑 并不落寞 ?(3分)

4.请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。(3分)

参考答案：

2.(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分，每处1分)

3.(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。(3分，意近即可) (2)说她 阅尽沧桑 是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过;说她 并不落寞 是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。(3分，意近即可，用原文语句回答亦可)

4.作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(1分)(意近即可)

《雨》阅读答案及翻译,由巨人中考网为大家整理，希望同学们能够认真阅读，努力提高自己的阅读水平。

篇四：雨短文阅读及答案

雨

冯剑华

雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来， 随风潜入夜，润物细无声 。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命赠给大地。

春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。

梨花一枝春带雨 ，何等脱俗； 杏花春雨江南 ，何等淡雅；而 小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花 ，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。

春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。

比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。

秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出 冷雨敲窗 的诗句，发出 一场秋雨一场凉 的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

她并不落寞，她正在描画 红于二月花 的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。

1．阅读全文；按要求填空。(4分)

作者把春雨比作少女，写出了她 文静、温柔、清新、羞涩 的性格特征；把夏雨比作 ，写出了她 的性格特征；把秋雨比作 ，写出了她 的性格特征。

2．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。(3分)

（1） （2） （3）

3．仔细研读文章，回答下面问题。(6分)

(1)作者为什么开篇强调 雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他 ?(3分)

(2)为什么说秋天的雨 阅尽沧桑 并不落寞 ?(3分)

4．请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。(3分)

答案：

1．大嫂、母亲急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨老妇人阅尽沧桑、宽容、豁达(4分，每处1分)

2．(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分，每处1分)

3．(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。(3分，意近即可) (2)说她 阅尽沧桑 是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她 并不落寞 是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。(3分，意近即可，用原文语句回答亦可)

4．作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的

慷慨、无私，孕育着万物，(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(1分)(意近即可)

篇五：雨短文阅读及答案

雨 陈与义① 潇潇十日雨，稳送祝融②归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁③事多违。 衮衮繁华地④，西风吹客衣。 【注】①陈与义（ 1090-1138 ）：字去非，号简斋，洛阳 雨 陈与义①

潇潇十日雨，稳送祝融②归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。

一凉恩到骨，四壁③事多违。 衮衮繁华地④，西风吹客衣。

【注】①陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。 ②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。

8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分）

9.前人认为这首诗写雨时妙在 若即若离 ，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分）

8、答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解为 燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到 ，也可给分。）

解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。 燕子经年梦 较难理解。

9、答案：同意。虽然诗题是 雨 ，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。）

解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。主要要理解 若即若离 的含义： 好象接近，又好象不接近。①形容对人保持一定距离。②形容事物含混不清。 若即 指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨； 若离 体现在诗中没有直接点出 雨 ，但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。

春雨短文阅读答案篇二：三年级春雨阅读答案

篇一：三年级春雨阅读答案

丝丝春雨，哺育着刚刚苏醒的大地。 种子张开了小嘴儿，品味着乳汁的甜蜜；花苞笑了，饱含着快乐的泪水；柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢；小溪乐了，漾起了笑的涟漪?? 春雨是彩色的，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。 春雨是香甜的，你可闻到稻麦瓜果成熟的气息？ 小草说，春雨是仙女撒下的花瓣；蝴蝶说，春雨是天上落下的蜂蜜；我说，是花瓣，也是蜂蜜，更是辛勤的人们流下的汗滴。 1．给文中加粗词注音。 涟漪（ ） 秧畦（ ） 2．本文运用的手法有_______________________________。 3．文中省略号的作用是_________________________________。 4．请根据画线句仿写。 小鸟说，____________________；__________说，___________________________。 5．用自己的话说说本文主要描绘了一幅怎样的画面。 _________________________________________________________

答案：

1．liányī yāngqí 2．拟人 排比 3．表列举的省略 4．春雨是可爱的家园蓝天 花儿说 春雨是芳香扑鼻的花蕊（答案不唯一） 5．“略”。[1]

篇二：三年级春雨阅读答案

篇三：三年级春雨阅读答案

篇四：三年级春雨阅读答案

的花，是美丽迷人的，的云，是变幻莫测的，春天的风，是柔和温暖的。但我最喜欢的，还是那淅淅的春雨。 春天，是万物生长的季节。那丝丝点点的牛毛细雨，无声无息地蹦到地面上，钻进大地母亲的怀抱，滋润着干裂的泥土，给春天注入了新的活力。俗话说：春雨贵如油。植物贪婪地吮吸着大地母亲甘甜的乳汁，吐出嫩绿的叶子，绽开艳丽的花朵，装扮着春天的大地。人们赞美鲜花，赞美绿叶，可又有谁想到那名不见经传的春雨呢？但它却毫无怨言，还是默默地奉献自己，直到最后的一点一滴，为五彩缤纷的大地尽心尽力。 听，春雨来了，它落在湖面上，哗哗沙沙，拨动7春姑娘的小提琴，打碎了小鱼儿晶莹透亮的大镜子。春雨落在屋檐下，叮咚叮咚，打起了春姑娘的小腰鼓，音符从鼓中传出来，咕噜噜从房顶滚下去，马上连成一串儿闪烁着五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成一条清澈的小溪。春雨落在树丛里，噼噼啪啪，敲响了春姑娘的小铜锣，在叶心（聚成汇成）一口小巧玲珑的小潭。哗的一声，叶儿翻了，小潭不见了，留下的是一片光洁。它带走了蒙在叶子上的尘土，使绿叶重新（焕发散发）出青春的灿烂光彩。春雨落在花朵上，滴滴答答，弹出了春姑娘的《春之舞》，动听的乐声比银铃还要清脆，小小的花儿成了个镂刻的水晶酒盏，春天成了清醇的美酒。小蜻蜓喝啊喝，醉了，摇摇摆摆地随着乐声展开翅膀在雨雾中跳舞。春雨就像一个神秘的音乐家，奏出一支支交响乐。 雨停了，太阳从云层中（探出伸出）圆圆的脸庞，笑眯眯地注视着大地。一道五光十色、梦一般的彩色桥梁，飞架南北。杨树、柳树（舒展伸展）着洗涤过的枝叶，笑得更欢，也更有精神了。可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨，却融入了大地，再也见不到这美丽的号象了?? 我愿做一滴小小的雨滴。 1．划去文中括号里不恰当的词语。

2．联系上下文，解释下面词语中的加粗字。 变幻莫测（）春雨贵如油（） 3．照样子，写词语。 笑眯眯________________________________________ 叮咚叮咚________________________________________&nbsp

[1]

篇五：三年级春雨阅读答案

①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由得眼睛刷地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新叶！” ②大自然里的花五彩缤纷，而

“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，那就是新叶了。 ③人们总把燕子飞来当做春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚贞执著地等待着，积蓄着，当冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身 子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。 ④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一 团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。 ⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。 ⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地 工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境， 为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己， 默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！ ⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”，又哪来花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。 ⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。 ⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季常青。 1．第①自然段中描写作者内心感觉的一句是： 。这句话表达了作者 的心情。2．第③自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种 的写法，文中第 自然段也用了这种写法。 3．请用一句话概括第③自然段的内容： ____。 4．第④自然段用四个比喻来描写新叶，这四个比喻是从“仰头望去”“老远看来”“密处”“稀处”四个角度安排的，各个角度的喻体分别是： 、 、 、 。5．第⑤自然段在文章结构上起 的作用。

6．第⑥自然段中具体写新叶对人类的贡献的语句有哪些？ 7．请写出与第⑦自然段中“无穷碧”和“别样红”相关的诗句。 8．绿叶对人生有什么启示意义？（用原文回答） 9．类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多，你在生活中，从哪些事物身上获得过启示？请举出两例。 （1） 事物： 启示： （2） 事物： 启示：

1．陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过突然看到新叶后喜悦 2．衬托 ⑦ 3．描写了新叶的生长过程（意思对即可） 4．一芽鲜嫩的新茶投入沸水里 盖 汩汩流油 一层薄薄的光晕 5．承上启下 6．它辛勤地 工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。 它用自己的身体装点河山，美化环境， 为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。 7．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 8．即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。9．“略” 马上分享给同学 初中三年级语文试题“阅读理解。新叶①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗”旨在考查同学们对 文史常识、 理解句子、 修辞方法、 ??等知识点的掌握情况，关于语文的核心考点解析如下：

此练习题为精华试题，现在没时间做？，以后再看。

根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问。

文史常识主要包括几个方面： （1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时

代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。 （2）古代文化常识。如天文历法、山川地理、官职、科举礼仪、称谓名号、文化典籍等。 （3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别、现代文体知识及类别和应用文的常用格式，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。 （4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。 （1） 先母 先父 已作古 生母 一词意思就是 生身母亲 ，与自己有直接的血缘关系， 生母 一词通常是在有相对词出现的场合下对举使用，很少单独出现。同 生母 相对的词有 嫡母 、 庶母 继母 、 养母 、 过继母亲 等。过去，男子可以有妻有妾，正妻所生的子女称自己父亲的妾为 庶母 ，妾所生的子女称父亲的妻子为 嫡母 ； 男子已有子女而后续娶，原有的子女称父亲续娶的妻子为 继母 或 后母 。当然，这些都是书面语言，至于口头的称呼，往往会因地域、方言、习惯及其它情况的不同而有所差异，但其基本含义则不会有太大出入。 而 先母 则与之有所区别。 先母 一般出现在社交场合，是对他人讲到自己已谢世的母亲时所用的敬词，即 我的已经逝世的母亲 ，因此， 先母 必须是第一人称用语。这三个条件同时具备才可以使用这个词语。不论出于多么敬重的心情，称呼别人去世的母亲都是不能使用 先母 这个称呼的。 先父 的使用与此相同。对此不可不慎。 （2） 家父 令尊 是两人 说起敬称，有句话需要记住，那就是 家大舍小令他人 。 这句话的意思是，在社交场合，说到比自己大的家人，譬如说到自己的父母、兄长时，前面要加一个 家 字 家父、家母、家兄； 说到比自己小的家人，譬(来自:WWw.zHaoqT.net 蒲公 英文 摘:春雨短文阅读答案)如弟弟、妹妹时，就要用 舍 字 舍弟、舍妹，以此来表示谦虚。 而说到别人的家人，譬如父母时，前面一般加上 令 字 令尊、令堂，以示尊敬。因此， 令尊 、 令堂 是对别人父母的尊称，而 家父 、 家母 则是对自己父母的谦称。 很明显， 家父 、 家母 与 令尊 、 令堂 根本就不是一个人。 家父 仅作子女对别人谦称自己父亲之用，别人万万用不得。 令尊 中的 令 ，含有美好义，是称对方亲人时的敬词，万万不可用在自己身上。 敬词与谦词互相对应（如 令尊 与 家父 ）却不可互相替代，这是一个常识性的问题，需要时时记在在心上。 （3） 美轮美奂 房屋好 成语是约定俗成的，一旦固定下来，就不能随意变更它的意思，更不能随便改变其用法。 常见于报刊之中的成语 美轮美奂 ，就经常被用错或写错。 美轮美奂 这一成语出于《礼记 檀弓下》： 晋献文子成室，晋大夫发焉。张老日：美哉轮焉！美哉奂焉！ 轮，盘旋屈曲而上，引申为高大貌；奂，鲜明，盛，多。美：赞美；郑玄注： 轮，言高大。奂，言众多。 美轮美奂，形容房屋高大华美，多用于赞美新屋。 例如： 学生中有人痛恨曹汝霖卖国贼，生活奢侈，就放了一把火，想把这个美奂美轮的汉奸住宅付之一炬。 可是，就是这么明确的写法和用法，很多人却写错、用错。 先从写法上说，这个词其正确的写法是 美轮美奂 ，有时也写作 美奂美轮 。因为并列结构型词语的词序，前后调换并不影响整体语义。 另外，当 轮奂 连用，也可写作 轮焕 ；焕，则有 焕然一新 之用法。如白居易《和望晓》诗有云： 星河稍隅落，宫阙方轮焕。 而现实中却有很多人写成了 美仑美奂 、 美伦美奂 等，这些都是错的。 其次，从用法上来讲， 美轮美奂 是一种美，然而它有自己独特的个性和严格的规范。它专指建筑物之众多、高大、华美，而不是其它形式的美。有人这样写道： 导游带着大家游览了美轮美奂的彩塑和壁画。 《千手观音》舞蹈美轮美奂，感动了全国观众。 更为不可思议的是，有人在描写女性貌美时，也敢用 美轮美奂 来形容。造成这些错误用法的原因在于，把一个只能用于建筑的特定成语，任意扩大范围，运用到非建筑类的事物中去了。虽然随着社会的变化，语言变化发展很快，但是也不能因为很多人用错，就可以宽容地认为其词形词义可以改变。尤为值得注意的是，不能够因为时代发展，就借助让词语 发挥更大作用 的名义乱用。 （4） 莘莘学子 多少人 首先从读错 莘莘 来说，这个字的确有两个发音，然而， 莘莘学子 中的 莘 字应当读 shen（阴平） ，而不是记者口中发出的 xin 。 其次是 莘莘学子 一词的使用错误问题。有很多词语，人们大体上经常看到或者使用，但是没有完全理解，所以在实际使用

中常常用错。 莘莘学子 四个字连在一起，像个成语，其实不是成语，而是个自由组合的词组。 莘莘 是个叠字形容词，表示 众多 ，在古汉语中用途比较宽泛。 莘莘 出自《国语 晋语四》： 周诗日：莘莘征夫，每怀靡及。 《现代汉语词典》、《汉语大词典》等辞书均释其为 众多 之意，这样， 莘莘学子 应是 众多的学子 。 如同上面提到的那个错误标题一样，下面的例句也是因为不太理解 莘莘 之意而出了错，在 莘莘学子 前加了 一大批 、 许许多多 ，或者是在 莘莘学子 后面加上了个 们 字，造成了词意重复的错误。 例如：在大洋彼岸的美国，许许多多来自中国的莘莘学子共同为祖国祈祷； 一大批莘莘学子走出校门，成为祖国的建设者； 莘莘学子们站在主席台下，聆听校长的讲话。 除此之外，还有一种错误用法需要注意，那就是在 莘莘学子 前加上 一位 、 每一个 。因为 学子 和 莘莘 连用，意思就是 众多的学生 了，所以就不能再加 一些 、 每一位 这类词了。再用这些限定，就犯了逻辑上的错误。 例如：作为一名莘莘学子，我一定要好好学习； 每一位莘莘学子都应当为中华崛起而读书。这些用法都是错误的。 点拨： 文史常识的掌握没有捷径，主要靠平时的积累、辨别和识记才能准确、灵活运用，主要的考查题型也比较灵活。 其中单选题、填空题、问答题、连线题、阅读理解与欣赏、默写题和判断题、改错题都有涉及。 7、三曹：指曹操、曹植、曹丕。 8、建安七子：指孔融、王粲、陈琳、刘桢、徐干、阮禹、应玚 9、沈诗任笔：指南朝齐梁间的沈约和任昉。 10、初唐四杰：指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 11、沈宋：指初唐武后时期著名的宫延诗人沈全期和宋之问。 12、唐代诗人属于边塞诗派的有：王昌龄、岑参、高适、王之涣、李颀。 13、张王乐府：指张籍、王建所写的乐府诗。 14、郊寒岛瘦：苏轼语，是对中唐诗人孟郊、贾岛诗风的形象概括。 15、元白：指中唐诗人元稹和白居易。 16、南唐二主：指五代时南唐的两个皇帝，中主李璟和后主李煜。 17、三苏：是苏轼、苏洵、苏辙。 18、唐宋八大家：指韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。 19、宋代词人中属于豪放派的有：苏轼、辛弃疾。 20、宋代词人中属于婉约派的有：柳永、李清照。 21、元代元曲四大家：指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 22、明代后七子：指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦。 23、唐宗派：是明代前后七于的反对派作家有：王慎中、唐顺之、归有光。 24、公安派三袁：指袁宗道、袁宏道、袁中道。 25、明末清初 三大思想家 ：指顾炎武、黄宗羲、王夫之。 26、南施北宋：指清初著名诗人施闰章和宋琬。 27、宋诗派：即清代 同光体 诗人，代表作家是陈三立、陈衍。 28、浙西词派：清初词派，以浙江秀水(今嘉兴市)人朱彝尊为代表。 29、阳羡词派：清初词派，以江苏省宜兴人陈维崧为代表。 30、常州词派：清中叶词派，代表人物是张惠言。

31、桐城派：清中叶最著名的一个散文流派，主要作家有方苞、姚鼐。 32、苏州作家群：清初戏曲家群体，代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。 33、南洪北孔：指清初著名的戏剧家洪异和孔尚任。 34、南社：成立于1909年，发起人为陈去病、高旭和柳亚子。 c．元 d．吴 2．中国与西方在亲属称谓上有很大的不同。如：对与父母同辈的称谓，英文只用 uncle 和 aunt ，而中文则用 伯伯、叔叔、舅舅，姑妈、姨妈 等。这种差异所反映的实质是 d a．汉字比英文有更强的表现力 b. 英语比汉语的内涵更为丰富 c．西方人更善于协调人际关系 d．中国人较西方人更具家族观念 3．孔子有两个字 牛 的学生，一个是冉耕，字 伯牛 ，另一个是司马耕，字 子牛 。他们俩有趣的名字可以印证的春秋时期的历史现象是 b a．农民可以接受教育 b．牛耕技术出现 c．孔子是一位大教育家 d．铁制生产工具出现 4．宋朝曾把与契丹族政权边境临界地区的一些地点改名，如威虏改为广信，静戎改为安肃， 破虏改为永静等。根据所学史实判断，这种现象出现的时间是 （ b ） a．实现统一后 b．澶渊之盟后 c．东京保卫战后 d．宋金和议后 5．古人 始生三月而加名 ， 男子二十，冠而字 。如曹操，名操，字孟德；刘备，名备，字玄德。一般情况下，名供长辈称呼，用来自称则有谦恭之意。 卑己尊人 是中华民族的传统美德。刘备与曹操会面时，他的自称和对曹操的称呼应是 c a．备、操 b．玄德、操 c．备、孟德 d．玄德、孟德 6． 孔子（公元前551-前479年）名丘字仲

尼，鲁国人。他从30岁左右开始授徒讲学，开创了儒家学派。 从这段简介中可知，儒家学派产生于 b a．公元前6世纪后期 b．公元前5世纪后期 c．公元前6世纪前期 d．公元前4世纪后期 7．俗话说，历史一条线，地理一张图，历史的时序性是学好历史的基础。中国封建社会第一次大统一与第二次统一，两者时间相距 a a．500年 b．501年 c．809年 d．810年 8. 春节是中国最隆重的传统节日，他根据中国的立法把这正月作为岁首，这一节日应起源于 b a．秦始皇时期 b．汉武帝时期 c．唐玄宗时期 d．元世祖时期 9．金庸先生的武侠小说《射雕英雄传》中的主人公郭靖、杨康名字来自于历史上的 靖康之变 。 靖康 是指 b a．河南开封 b．宋钦宗年号 c．宋徽宗庙号 d．宋徽宗谥号 10. 玉鼠去，金牛至，贺岁夜无眠；举金樽，对玉阙，瑞雪似舞翩；家为天，人如仙，快乐走人间；众亲朋，阖家欢，新春福禄全! 这是2009年春节的一条祝福短信，其中的 鼠 牛 与农历纪年相配，这源自 d a．中国原始的自然崇拜 b．中国古代的神话传说 c．中国原始的图腾崇拜 d．中国古代的农业文明

春雨短文阅读答案篇三：小学语文中高年级阅读理解附答案倾听春雨

小学语文中高年级阅读理解附答案倾听春雨

“淅淅沥沥，淅淅沥沥??”“哦，下雨了，下春雨了！”

春雨如丝如缕飘落大地。天空，垂下了珠帘；地上，腾起了白烟；河里，泛开了红晕，一切都朦朦胧胧的。这时，我打着花伞，如同一个三岁小孩那样撒着欢跑进珠帘里，甚至放开了手中的那把花伞，在春雨里跳呀，跑呀，脸上写满了喜悦。

春雨是那么飘逸又潇洒。我喜欢在雨中奔跑，看着脚边溅起一层层，千万朵雨花，好不凉爽！接着，又看它们落了下去，热情地亲吻着大地。就这样我一步步地奔跑，雨水溅起一层又一层。这时，感受着细细的雨丝洋洋洒洒地从空中垂落，看见雨花在泥沟中开放，汇成一条条清亮的小溪，滋润着大地。爱诗的我读起了：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”“卢橘子低山雨重。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”是的，我感觉自己的身体已融进了雨里，嘴边挂满了喜悦。

我止步了，喘着气，看着眼前的春雨，心慢慢地平静了。伸手触摸着雨滴，雨中的妙处与奔跑的欢乐牵着我无边的思绪。呼吸着空气。啊！世间的浑浊被洗净，人们心中僵硬冰冷的荒土已被良知和甘霖滋润。噢！原来这就是雨，凉意中渗着无私，湿润中含着热情，温馨中透着细腻，细腻中荡着温柔。我感觉自己已找回人类应有的：真、善、美，纯洁、清新，没错，我真的把心融进了雨中，心里溢满了喜悦。

倾听雨，我感到从未有过的喜悦，因为我用心悟出了：要做一朵雨花！

朋友，你愿意做一朵雨花吗？

1、补充词组。

凉意中渗着（ ） 湿润中含着（ ）

温馨中透着（ ） 细腻中荡着（ ）

2、照样子写词语。

淅淅沥沥＿＿＿

3、文中多处使用了修辞方法，分别是和 。分别举个例子：

4聆听着雨声，我找回了人类应有的：＿。

“我用心悟出了：要做一朵雨花！”的含义是什么？

答案：3、比喻引用排比4、真、善、美，纯洁、清新

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