孔子求教短文答案
发布时间:2017-01-22 来源: 短文摘抄 点击： 
孔子求教短文答案篇一：《子路见孔子》阅读附答案
子路见孔子子路见孔子，孔子问曰：“何好?”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎?”子路曰：“学岂有益哉?”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成?”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为?”子曰：“括②而羽之，镞③而厉之，其入不益深乎?”子路拜曰：“敬受命。”(选自《孔子家语》)【注释】①檠：矫正弓弩的器具。②括：扎，束。③镞：箭头。【小题1】下列词语用法不相同的一项是() 2分A．括而羽之 B．镞而厉之C．稍稍宾客其父D．人受谏则圣【小题2】下列句式与例句相同的一项是() 2分例句：孔子问曰：“何好?”A．何学之为 B．何陋之有C．其入不益深乎 D．孰不顺成 【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。 （2分）狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成?【小题4】这段文字中孔子的谈话令人信服，请就其中的谈话技巧加以简要分析。3分答案【小题1】D【小题2】B【小题3】赶马不能放下鞭子，射弓不能背离矫正弓弩的器具，木材经墨线划过再加工就直了，人接受批评意见就会变得圣明，经过学习训练注重向人求教，谁不会顺利成功呢? （2分）【小题4】从中我们可以体会到孔子循循善诱、诲人不倦的教育思想。“不愤不启，不悱不发”，面对子路的疑惑和反问，孔子因利势导，语言简明而深入地纠正了子路的观点，让人无可辩驳。孔子的教育家、思想家之谓由此可见一斑。解析【小题1】试题分析：A缀上羽毛．B磨得锋利．C当做宾客D劝谏。ABC三项都是名词作动词。故选D。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：“何好?”根据翻译，你爱好什么，属于宾语前置。“何陋之有”是由宾语“何陋”前置,而构成的述宾短语。故选B。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中“策”“檠”“ 则正”“则圣” “孰”的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：结合孔子因势利导，循循善诱回答即可。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
孔子求教短文答案篇二：第一课习题
第一单元第1 课 孔子与老子--1.2
编写： 赵春燕 审核：
【课标要求】了解孔子等思想家以及儒家思想的形成
【课标解读】1．识记关于孔子、老子及其思想主张、影响；2．有效把握孔子与老子的思想内涵。
【重点难点】重点 ：孔子思想的核心内容；孔子思想的进步性、局限性及其对中国传统文化的影响；老子道的内涵
难点：结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老 子思想产生的必然性;
理解“仁”、“礼”、“道”等概念
【回顾导入】提问检查上节所学 【巩固练习】
达标训练
1．德庆孔庙是广东孔子文化的重要基地，今天我们如果想要去参观德庆孔庙，了解儒家思想的精髓，首先必须要参阅
A．《春秋》 B．《论语》 C．《尚书》 D ．《道德经》
2．下列属于孔子思想的内容是①“仁者爱人”②“无为而冶”③“为政以德”④“克己复礼”
A. ①②④B. ①③C.①③④D. ①②
3．孔子认为“仁”的最基本的含义是
A．忠恕 B.爱人 C 仁政 D 克己复礼
4．孔子思想中的“礼”是指
A．礼貌 B. 礼器 C.西周时的等级名分制度D. 法律
5．体现孔子政治思想中保守性的是
A．忠恕 B.克己复礼C. 未知生，焉知死 D. 有教无类
6．下列对孔子“当仁不让于师”的理解，正确的是
A．没有必要尊敬老师 B ．对老师不要客气
C. 坚持自己的看法，不必谦让于老师D.要敢于坚持正确意见
7．下图为《孔子讲学图》，孔子的教育成就对社会发展贡献最大的是
A．“温故知新”的学习方法
B ．“因材施教”的教学方法
1
C ．“知之为知之”的学习态度
D ．“有救无类”的办学思想
8.以下哪种观点不属于老子的主张
A．“无为而治”B．“守静”
C．“天法道，道法自然”D． “忠恕”之道
9．《老子》中记载：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。这段话体现了老子的什么思想？
A． 以柔克刚的思想 B."无为而治" 的思想
C."天法道，道法自然" 的思想 D.辩证法思想
10．关于老子及其思想的评价,不正确的是
A．将 "道" 具体化
B.其哲学思想包含丰富的辩证法思想
C．反对天命论
D. 老子是中国哲学史上第一个探索宇宙本原的哲学家
能力提升
一、选择题
1.孔子是我国著名的教育家，对右图
《孔子讲学图》的评价不正确的是
A．孔子讲学的教本是四书
B．孔子讲学注意因材施教
C．孔子讲学主张"有教无类"
D．孔子教育学生"学而时习之"
2.下列孔子的思想中最能体现以民为本的是
A.“仁”和“礼”B.“仁”和“德治”
C.“克己复礼” D.“忠恕”之道
3.齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要有国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。”景公高兴的说“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃得着吗？”这说明孔子提倡
A.仁者爱人，理解和体贴他人B.克己复礼，人们应贵贱有序
C.政在爱民，国君要严于律己D.忠孝有道，人际关系要和谐
二、非选择题
1、2007年9月28日是孔子诞辰2558周年，孔子的故里——山东曲阜已经提前作好全球华人联合祭孔的准备工作。届时曲阜又将成为全球华人瞩目的焦点，这些都说明儒家的一些价值观正在融入世界文化的主流之中。阅读下列材料：
材料一 齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子”。公曰：“善哉!??”季康子问政于孔子曰“如杀无道以就有道，何如?”孔子对曰：“子为政，焉用杀?予欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”
2
【注释】 (1)无道：指无道的人 (2)有道：指有道的人。 (3)草上之风：指风加之于草。 (4)偃：仆，倒。
一一摘自《论语·为政》 材料二 吾将以教主尊孔子??．而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒??举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也??吾将以教育家尊孔子。??而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也??吾将以
一一摘自梁启超《世界伟人》 材料三 孔子之道，远传于四域之夕卜东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南??孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈，?就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。
一一摘自日本学者岛献吉朗《诸子百家》 材料四 中国为什么会拥有世界上最古老的、连续不断的丈明???促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。
一一摘自斯塔夫里阿诺斯《全球史通》
请回答：
(1) 结合材料一，指出孔子思想体系的核心内容是什么?
(2)材料二从哪些方面评价了孔子?据材料指出作者评价的主要依据。
(3)结合材料一、二、三，简述“孔子之道”在人类文明进程中的地位。
(4)综合上述材料，说明儒家文化在现代仍然受到重视的原因。
(5)某学生兴趣小组欲对儒家思想进行探究，请你提供三种获取相关探究资料的方法。
2、著名作家韩素音说：“中国文化具有博大的胸怀和超越时空的影响力，在全世界广泛地传播。它的力量无比宏大。中国文化影响力之大与孔子思想的进步因素在文化事业方面所作的贡献是分不开的。”试结合孔子的主要思想和贡献论证上述观点。
【走进高考】
3
例1．（2005上海２５）“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣；故有无想生，难易相成”持此观点的是
Ａ．道家 Ｂ．儒家 Ｃ．墨家 Ｄ．法家
解析 材料中提到了“美”“恶”“善”“不善”“有”“无”“难”“易”四组对立的概念，并讲到对立概念之间的关系。可以看出其与道家思想特点相符。
答案Ａ
例２.（2004上海3）在一次国际学术研讨会上，外国学者引用了2300多年前中国思想家的名言：“天时不如地利，地利不如人和。”这位思想家
是
Ａ．老子Ｂ．孔子Ｃ．孟子 Ｄ．荀子
解析 题干中所引的名言，显然强调了一种“重民”，而且2300多年前是我国历史上的战国时期，根据所学知识，可知孟子曾提出“民贵君轻”的思想，与之相符。答案C
例3．（2007重庆文综）（32分）根据材料回答问题：
材料一
孔子聚徒讲堂，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位
（1）材料一反映了孔子的什么教育主张？
（2分）结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？（4分）
解析：本题以当前的社会热点问题：“教育”入题，考查了学生分析、概括历史问题的能力和归纳总结材料，提取有效信息的能力，以及应用历史唯物主义和辨证唯物主义的基本原理评价重大历史事件的能力。
（1）第一问由材料“不少学子贫且贱，没有社会地位。”可以分析出孔子的教育思想：“有教无类”。后一个问实际上问的就是这一教育思想的重大意义，属于教材中的基础知识，回忆教材即可。
答案要点：“有教无类”的教育主张。打破了奴隶社会“学在官府”，贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。
【知识链接】
孔子的思想体系如此的博大精深，为什么他的主张却不被统治者采纳呢？
4
孔子所处的年代是春秋末年，诸侯争霸，社会动荡，战争不断，生产遭到严重破坏。当时社会发生剧烈变革，旧的井田制、分封制、宗法制日趋崩溃，社会秩序混乱不堪，社会的价值观遭破坏。孔子作为一名没落的奴隶主贵族，为了维护奴隶主贵族的利益，从而提出“仁爱”、“德治”等主张以缓和当时尖锐的社会矛盾，解决当时日益严重的社会危机；又提出“复礼”的主张，通过恢复西周的礼乐典章制度，把颠倒了的社会等级制度重新恢复正常。由此可见，孔子的思想实质上是在力图维护以分封宗法制为核心的奴隶制。在春秋末年奴隶制正在走向灭亡，新兴封建制正在构建的背景下，他的这一保守思想违背了历史发展的趋势，不适应当时社会发展的需要，所以孔子的思想是不可能受到普遍重视的。
【课堂小结】
【课堂反思】
【课下作业】
见课本P5—自我测评
1.2参考答案
达标训练：1-5：B C B C B 6-9：D D D C A
能力提升：1-3：A B B
二、1．(1)核心内容： “仁”和“礼”，即“仁者爱人”和“克己复礼”。
（答案提示：【译文】 季康子问孔子如何治理政事，说：“如果杀掉无道的人来成全有道的人，怎么样？”孔子说：“您治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善。在位者的品德好比风，在下的人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒。”【评析】 孔子反对杀人，主张“德政”。在位上的人只要善理政事，百姓就不会犯上作乱。这里讲的人治，是有仁德者的所为。那些暴虐的统治者滥行无道，必然会引起百姓的反对。）
(2)儒家学派创始人，中国人深受孔子思想影响；教育家，教育思想影响深远；政治家，孔子的政治主张不受时代的限制。
(3牖家文化逐渐成为中国传统文化的主要部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。
(4)儒学是中华传统文化的核心，是人类文明的重要组成部分；继承和发扬儒家文化的合理内核和优秀成果，有助于提高个人的道德修养、促进社会的和谐稳定发展，有利于维护世界和平，推动人类社会文明进步。
(5)查阅文献资料；网上搜索；求教专家学者；观看音像资料；研究曲阜孔氏族谱等。
2、孔子思想的核心是“仁”和“礼”。他提出“仁”学，反对苛政，提倡广泛地理解和体贴他人，以此调整人际关系。他提倡“爱人”、“为政以德”。在教育上他主张“有教无类”、“因材施教”，要求学生在学习上要实事求是，鼓励学生独立思考等等。孔子的思想 5
孔子求教短文答案篇三：17课孔子拜师
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