师德师风学习总结

　师德师风学习总结

　师德师风学习总结 篇 1 ?

　1、 教师必须具有职业道德。

　作为教师，我们除要具有相干的专业技能之外，还必须具有相干的职业道德。

　首先，作为教师我们要爱岗敬业，只有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做，才能做好。我们常常说的 1 句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作有兴趣，才会有热忱，才会努力。所以要想干好这份工作，就先让自己真心的喜欢它。

　其次，作为教师我们应当关爱自己的学生，现代教学已有权利教学转化为能力教育。作为老师我们要慈祥。这 1 点我之前就做的不够好，我会对学生大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用 1 种权利去束缚学生。学生犯了毛病我就会很生气，严厉的批评他们。事后仔细想想又觉得很后悔。古人说：“人非圣贤，孰能无过？”允许我们大人出错误，也应当允许孩子出错误。我们应当冷静的对待学生的毛病，在处理学生问题时，要学会尊重学生，注意保护学生的自尊心。要学会站在学生的角度看问题。对学生要宽容，要给学生解释 的机会，真正俘获学生的心。新的学期我打算改变自己的管理策略，做到 3 不“不生气，不大声说话，不盲目批评”，真正实现关爱教学，不依托压力和权利来逼迫学生学习，要用关爱去感动学生，让他们从心里佩服老师，真正做到“亲其师，信其道”。相信我的努力会有所收获，我很期待，也很有信心。相信我的关爱教学 1 定能成功。

　2、 毕生学习 ?

　俗语说“活到老，学到老”我们老师更应当如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须

　时刻学习。做 1 个成功的教学者，我们就必须建立毕生学习的目标。我知道我们刚刚走出大学校门时，我以为自己的学习生涯结束了，走上工作岗位以后，我才发现自己的想法是毛病的，工作也是 1 种学习，工作中更需要不断地学习。在这任教两年，我学到了很多知识，这些都是我在学校中学不到的。开学以后我将教 5 年，5 年级的语文教学对教师的要求更高，要请教师有较高的语文素养。要求学生要广泛浏览课外书，同时也要请教师本身首先要有丰富的课外浏览量。因此在以后的工作中除完成必要地教学工作外，我还要大量浏览课外书，认真学习，随时给自己充充电。让自己不至于知识枯竭，不要让自己成为 1 潭死水。

　3、 学会做 1 个合格的老师 ?

　可能说出来大多数不会相信，他们会说，你就是老师，怎样还要学做老师呢？之前我 1 直认为自己就是老师，只要上好课，批改好作业，辅导好学生就能够了。但是我这样认真做了这些以后，我发现只能给自己打 70 分。经过这次学习以后，我才知道自己 1 直不会做老师，如果我想成为 1 名优秀的人民教师，要想在教育事业上作出点成绩的话，我必须先学会做 1 名幸福的教师，教师除上课，批作业，辅导学生之外，还有许多工作，还]有很多学问。首先我们对待学生要 1 视同仁，深信自己的学生就是最好的孩子，正确看待孩子智商的差异，对不同的孩子采取不同的教育方法。这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气，我们就可以够心平气和的看待差生。其次，我要认真分析自己的教学策略，要精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让学生对教师产生依赖性，要教会学生思考，让学生的主体地位得到真实的体现。本学期有很多略读课文，我打算把这些课文放手让学生去讲。锻炼学生的表达能力，也锻炼学生的勇气。还要让

　学生适时的批改作业，让学生真正成为学习的主人。另外，我还要时刻给学生增加自信，让他们以饱满的精神投入到学习中，相信自信会创造奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。

　4、 做 1 个幸福的老师 ?

　大多数的老师都认为教师这 1 职业注定不会幸福，每天面对的是爱闯祸的孩子，大大小小的事情都等着老师去解决，学生的学习也让老师时刻生气。我也是这样，我认为自己很累，每天都在和学生生气，时刻都是面带怒容。听了陶老师的话以后，我收获很多，每天生气不能够归咎于学生，这完全是由于我不够大度，不够宽容而至。陶老师说：“宇宙浩渺无涯，人之生存其中特别是与人相知趣处，都是1 种天地机缘。因此，我们必须珍惜”我们和学生相识 1 场，是 1 种缘分，我们不要由于自己的 1 时冲动而破坏了这类美好的缘分。这就要求我们要学会优化自己的情绪，把自己的烦恼弱化，陶老师说的好：“不要做 1 只杯子，而要成为 1 个湖泊”我觉得自己之前就不会控制自己的情绪，心情不好时我会很不耐烦，导致学生不敢靠近我。妨碍了师生之间的交换。今后我要努力做 1 个湖泊，学会优化自己的情绪，时刻做学生眼中的快乐的老师！

　我班的成绩 1 直不是很好，我曾想到过要放弃，但是每当我看到那 1 张张纯真稚嫩的脸，我就不忍心放弃他们，听了陶老师的课以后，我更加坚定了，我决不放弃，哪怕我会再次失败，哪怕我会再 1次失望，我也决不放弃他们，这是我作为老师最基本的道德。我和他们 1 起努力，相信我们会获得进步，哪怕很小的进步我们也会很幸福！“1 分耕耘，1 分收获”新的学期我会和我的孩子们 1 起加油，相信他们会让我成为 1 个幸福的老师。

　师德师风学习总结 篇 2

　XX 学校 XXX ?

　通过师德培训，使我充分认识了作为 1 名新时期教师的责任和重任，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：

　1、爱岗敬业，乐于奉献 ?

　爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特点。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部血汗的付出，这类付出是要以强烈的使命感为基础的。1 个酷爱教育事业的人，要甘于孤单，甘于辛劳，乐于奉献。

　2、酷爱学生，以情育人 ?

　爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，增进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交换，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热忱，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中获得心灵到达沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是增进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长进程中的每微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育进程中的主体能动性；要爱他们成长进程中孕育出来才 1 串串教育劳动成果。“爱”要 1 视同仁，锲而不舍；“爱”要面向全部学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们 1 份爱心，1 声赞美，1 个微笑，少 1 些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“落后”的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

　3、率先垂范，为人师表 ?

　人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是 1 个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享遭到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的

　真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养乃至言行举止、音容笑貌都会给学生留下深入的印象，对学生有着熏陶引诱和潜移默化的影响。这就要请教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看做学习、模仿的对象。教师的 1 言 1 行，1 举 1 动，常常被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出榜样。教师要把学生造就成 1种甚么人，自己就应当是这类人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须酷爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐高雅，阔别粗鄙。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道” ?

　4、积极进取，不断学习 ?

　作为 1 名教师毕生学习，不断进取，这是时期呼唤，也是新 1论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们建立毕生学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。

　师德师风学习总结 篇 3 ?

　8月21日至24日的师德学习，学习了张绪培教育厅长的关于《国家教育改革纲领》的解读，听了赵谦翔教授的个人成长经历，还听了北京市德育特级教师的现身说法，感到震动很大，总结以下几点学习

　体会：

　1、以身作则，为人师表 ?

　俗语说：喊破嗓子不如做出模样。教师的言行对学生的思想、行动和品德具有潜移默化的影响，它是 1 种重要的教育气力。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应当做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。时时处处为学生榜样，事事件件做大家榜样，在工作、为人上严于律已，以身作则，这样才能到达为人师表的目的，才能在学生中建立威望，才能使学生对你口服心服。

　2、好学不倦，积极进取 ?

　现在的学生，身处在知识大“爆炸”的时期，他们获得知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获得的知识只是其众多渠道之 1，他们本来对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指点者和带路人，因此教师必须在业务上力求上进，努力跑在学生前头，给学生“1 碗水”自己首先有“1 桶水”、“1 池水”乃至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获得知识，提高本身的才华、能力，不断完善本身，勇于开辟。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才华的“1 代新人”，引导他们不断前进。

　3、教好书是师德的关键 ?

　教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人材，就必须把书教好。这就要请教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的 1 朵浪花，1 粒泥沙，而教师犹如 1 叶扁舟，终年累月航行于其中，将1批又1批渴望成才的求知者投递理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免触目惊心，但也有欣慰与欢

　乐，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们没法想象，更不能容忍 1 个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地晓得所教学科。仅仅熟习课程标准和本学科内容是不够的，教师还应具有多方面的爱好和才能。由于正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时期到未来世界他们甚么都知道，并认为教师甚么都知道。这类好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能抹杀。这就要请教师要多才多艺，和学生打成 1 片，指点学生展开丰富多彩的活动。所以，教师要毕生不断学习，不断开辟，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证进程：教师 1 方面要奉献出自己的东西，另外一方面又要像海洋 1 样，从人民中．生活中吸收 1切良好的东西，然后把这些良好的东西贡献给学生。

　固然，在教育教学中，本人也存在 1 些缺点和毛病，对学生发火、知识点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深入认识到我的缺点和毛病，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为 1 名优秀的人民教师而努力奋斗。

　师德师风学习总结 篇 4 ?

　通过这 1 段时间的师德师风学习，我深入认识到作为 1 名教师，必须具有怎样的道德风范。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特点的直接体现。所以说，教师的道德素质比教师的文化素质更加重要。

　我个人认为，要提高本身的师德修养，必须要从以下几个方面下手：

　1、爱岗敬业。

　我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能遭到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生毕生受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为 1 名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

　2、尊重、关爱每位学生。

　每位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当做天使，那末我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

　3、努力进取。

　作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高本身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果本身涣散，怎能要求学生认真。要提高我们的本身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且本身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

　4、以身作则。

　教师的言行对学生的思想、行动和品质具有潜移默化的影响，教师的 1 言 1 行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来 1 生的影响。因此，教师 1 定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是 1 朵云吹动另外一朵云，1 棵树摇动另外一棵树，1 个心灵感动另外一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在 1 起，这样才可以发现他们的优 ?

　点，我觉得“言传身教”才是最好的教育。

　5、刻苦研究业务。

　精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威望就会逐渐丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，固然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为 1 句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们 1 定要与时俱进，孳孳不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　6、加强学习、提升教师魅力。

　在培养人的道德素质中，最核心的 1 点就是要有 1 种奉献的精神，1 个人之所以能够遭到他人的称赞和社会的’嘉奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的品质。我们应当对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的风格；对教育事业做出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完全

　的知识体系。教师是学生心目中的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视提高本身修养，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感化和吸引学生，起良好的示范作用。

　模范老师的经验告知我们：教师除要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指点者、增进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每一个学生都想学好，也 1 定能够学好。善于应用新的教学方法：先学后教、教少学多，寻求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。

　我深切体会到教师的道德风范，对学生的成长起着相当重要的作用，因此，教师在实行自己的责任的同时，必须不断加强本身素质和知识修养，使自己具有浓情厚爱，崇高的师德；创新精神，渊博的学识；多才多艺，高超的教学艺术；健康体格，良好的心理素质，使自己的工作富有艺术性、灵活性和创造性。教师只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

　师德师风学习总结 篇 5 ?

　古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作快 1 年了，1 路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，因而虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉持他们的育人之德。1 路走来，上进很多，成熟很多。我不敢说 10 分酷爱这份工作，

　我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着 1 个普通幼儿教师存在的价值! ?

　今年，我校展开了师德师风学习教育活动。通过学习，进 1 步明确了展开师德师风教育活动的重要性。作为 1 名幼儿教师，要虔诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、良好的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不但要有广博的知识，更要有高尚的师德。良好的师德、高尚的师风是弄好教育的灵魂。教师是幼儿的 1 面镜子，言行举止，为人处世，穿着穿着??都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说 1 套做 1 套，应严以律己，言行 1 致，表里如 1，成为幼儿的榜样。我面对的是 1 群 56 岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” ?

　1 切师德要求都是基于教师人格，由于师德的魅力主要从人格特点中表现出来。我乐观向上，每天都带着 1 份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

　有 1 种爱，叫忘我，有 1 种爱，叫关怀，有 1 种爱，刻画着伟大的灵魂，有 1 种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的庇护和培养。我有 1 个 7 岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这类情怀是忘我的、投入的。每当女儿在生活中、学习上获得了 1 些进步，我都会非常高兴，这类喜悦之情溢

　于言表，可以消除 1 天的劳累。每一个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也犹如对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲 1 般热情地爱每一个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就可以感觉到工作的快乐。

　良好的师德师风的构成，除在制度束缚的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

　我认为要提高本身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高本身的综合素质。

　1、爱岗敬业。首先，要酷爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每节课，乃至 1 个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。

　2、尊重每个幼儿。每幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿同等相待，不能把幼儿当下级随意呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

　3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高本身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果本身涣散，怎能要求幼儿认真。要提高本身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

　3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行动和品质具有潜移默化的影响，教师的 1 言 1 行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带

　来 1 生的影响。因此，教师 1 定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

　因此，师德——不是简单的说教，而是 1 种精神体现，1 种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我酷爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每个我教过的孩子。在我的人生中，不需要大张旗鼓，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超出中实现我的人生价值! ?

　师德师风学习总结 篇 6 ?

　这个学期，我们学校展开了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容熟习了。结合自己的整改方案，自我小结以下：

　1、遵纪遵法、爱岗敬业 ?

　教育家陶行知说：“捧出 1 颗心来，不带半根草去。”托起 1缕真诚，用 1 颗对事业执着的心，忠于党的教育事业，忘我奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。

　第 1，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。1 方面，要认真完成教育教学任务，培养合格人材；另外一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是 1 种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起 1 个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

　第 2，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，和确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是 1 种对事业全

　身投入和不悔寻求的信心，是拼搏奋斗的动力，和事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲求职业良知，它的平凡才能创造出不平凡的业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看做个人谋生的手段，那它永久也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在 1 行，爱 1 行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

　在我而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针、自觉遵照教育法律法规、[]深入学习和宣扬国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守教师职业道德标准。爱岗敬业是教师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和条件。在此，我坚持做到酷爱教育教学工作、重视培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思想。

　2、严谨治学、关爱学生 ?

　俗语说：“严师出高徒”作为教师首先应当严于律己，对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦研究课务，不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时，认真研究教材，认真研究学情，积极展开教学反思，做到精益求精。教师本身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

　1 是从实践中学，向广大的教育同行学习，学习他们先进方法和思想， ?

　2 是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，佩服于人。3 是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

　再提高自己水平的同时做到关爱学生。“1 日为师，毕生为父”是学生对老师的尊重之言。既然做“父亲”，就要关心爱惜学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生乃至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。学生尊你为父，你自己千万不要把这当做对学生有恩，在学生毕业以后，还念念不忘自己的“德”与“恩”。真正有师德的教师即便有恩于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，“1 日为师，毕生为父”是告诫教师：1 是即便只当了 1 天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵守“子不教，父之过”的古训。2 是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。

　3 是当学生犯了错，应主动承当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这 3 条，才是理解了“1 日为师毕生为父”的真实的含义，也才算具有师德。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较和谐。我建立了为学生服务的意识，酷爱教育事业，关爱学生，把学生当做自己的子女 1 样来爱惜，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平公道，不抱偏见，对学生 1 视同仁，建立起同等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱惜学生，耐心教导，尊重人格，增进了学生的全面发展。

　师德不但是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“1 个臭鸡蛋毁了 1 锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，其危害性就大了。这时候的师德问题就演化为全部教育行业的道德问题，这时候的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。

　师德师风学习总结 篇 7

　教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的带路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以”德高为师，身正为范”这 8 个字提示自己。忘我奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而全力以赴。

　1、建立事业心，增强责任感酷爱教育事业。

　教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任什么时候候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的”教书匠”,而应是 1 个教育家，是人类灵魂的工程师。

　”以情育人，酷爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”.尊师爱生，是 1 种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有酷爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

　可以说，酷爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺少热忱，决不是 1 个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在”严”和”慈”上。常言道：”严师出高徒。”又说：”严是爱，宽是害”.对学生不严格要求，严格训练，是难以培养出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。”自古雄才多磨难，历来纨绔少伟男”。

　所以，对学生不严不行。固然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱惜、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成上进步，使学生全面发展。教师要与学生同等相处，尊重学生、信任学生、爱惜学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　2、用无穷的师爱，开启每一个学生的心灵。

　高尔基说过：”谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具有的美德，也是教师的天职。无穷的师爱，可以开启每一个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的眼光洒向每一个学生，聆听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让 1 切学生的心灵都感遭到师爱的温暖。

　3、用规范的言行，净化每一个学生的心灵。

　”无德无以为师。”真正优秀的教师。1 定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真实的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下 1 代，为祖国的未来夯实基础的重担。这就要求我们本身要有1 定的人格魅力，而这类人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具有健康的价值观和高尚的道德情操。

　4、用奉献的人格，塑造每一个学生的心灵。

　没有没有私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为 1 名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造事迹，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛苦忘我的浇灌，花朵才能茁壮成长，芳香世界。还有人将教师比作烛炬，燃烧了自己，照亮了他人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应当是忘我的。

　身为教师，我们不能把教书育人下降到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从本身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以忘我奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培养学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用

　健全的人格塑造 1 切学生的美好心灵，影响 1 代又 1 代的学生，真正成为 1 名优秀的人民教师。

　师德师风学习总结 篇 8 ?

　有人说，世上有很多东西，给予他人时，常常是越分越少，而有 1 样东西却是越分越多，这类东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。也许,你完全可以把自己全部的爱给你年老的父母、给你的妻子儿女、给你的男女朋友。但你身为 1 名教师，就有了 1 份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身旁的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，谅解自己孩子的恶作剧 1 样，去接纳他们的优点和缺点。我曾看过这样 1 篇文章，它饱含着 1 个学生对老师的期待，文中这样写到：如果能让我遇到 1 位像沙利文那样的老师，用终生的精力去陪伴 1 个孩子，将她由 1 个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成 1 个英勇博爱的伟大的作家。即便让我盲百次、聋千次、哑万次我也愿意。看过后，我的心灵遭到了极大的震动，是的，如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹?如果不是爱，怎能在黑暗的心中注入光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂? ?

　“谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。”教师利用自己博大的爱去温暖每位学生。教师只有爱学生、尊重学生，才能精心的培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更仔细得对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生忘我的奉献。这类爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这类爱是稳固的、深厚的，是与教师肩负的社会责任紧密相连的。

　教师应当酷爱教育事业，酷爱学生，主动常常与学生沟通交换，愿意与学生成为朋友，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随

　意发怒，不以威压人，处事公平公道，不抱偏见，对自己所有的学生1 视同仁，建立较高的威望。

　教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，和对背法背规行动的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

　教师应重视本身的道德形象，寻求人格完善，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热忱活泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质;对本身形象的寻求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的寻求。

　教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵照学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生建立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。1 名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人进程中每一个环节的工作。酷爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不单单是从老师那里取得知识，更重要的是得到老师的关爱。据相关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占 31%;而喜欢具有师爱型的学生到达 53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。因而可知，在学生们的心中，1 个富于爱心的老师远比 1 个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，10 分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育进程中，忘我地奉献这类师爱，既是教育成功的关键，又是衡量 1 位

　教师素质的重要内容。

　在我们的生活中，出现了很多用爱和生命来庇护学生的真实事件，他们用自己的实际行动谱写了 1 曲曲爱的赞歌，引人沉思。

　在洪水和井喷事故眼前，1 个优秀的教师群体，他们用自己的实际行动实现着关爱每位学生的誓言，恪尽职守，忘我奉献，不怕牺牲，勇于挺身而出，承受住了生与死的考验，使学生 1 个没有少，1 个没有伤，1 个没有饿，1 个没有病，1 个没有亡。在灾害眼前，他们挺身而出，舍生忘死;在危险眼前，他们一马当先、义无返顾。他们是这样的尽责和英勇，让人感动，使人敬佩，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。

　1 座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，1 个年轻的志愿者，为了实现对孩子们的许诺，他放弃学业、忍耐孤独、让我们去感受他单纯和健康的爱，让每位教师经历 1 次灵魂的洗礼，思想的升华。

　想起这些，也许我们都会沉醉在感动当中。回到在平常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会心的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗? ?

　——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，因而，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯 1 的形象;那 1 盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应当久长的具有年轻的光芒，青春的生气，蓬勃的活力;我们应当自豪的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

　师德师风学习总结 篇 9 ?

　教师师德师风学习总结及心得通过这几天的业务学习，收获颇丰，感受颇多。现将自己的感受总结以下：

　1、教师必须具有职业道德。

　作为教师，我们除要具有相干的专业技能之外，还必须具有相干的职业道德。

　首先，作为教师我们要爱岗敬业，只有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做，才能做好。我们常常说的 1 句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作有兴趣，才会有热忱，才会努力。所以要想干好这份工作，就先让自己真心的喜欢它。

　其次，作为教师我们应当关爱自己的学生，现代教学已有权利教学转化为能力教育。作为老师我们要慈祥。这 1 点我之前就做的不够好，我会对学生大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用 1 种权利去束缚学生。学生犯了毛病我就会很生气，严厉的批评他们。事后仔细想想又觉得很后悔。古人说：“人非圣贤，孰能无过？”允许我们大人出错误，也应当允许孩子出错误。我们应当冷静的对待学生的毛病，在处理学生问题时，要学会尊重学生，注意保护学生的自尊心。要学会站在学生的角度看问题。对学生要宽容，要给学生解释的机会，真正俘获学生的心。新的学期我打算改变自己的管理策略，做到 3 不“不生气，不大声说话，不盲目批评”，真正实现关爱教学，不依托压力和权利来逼迫学生学习，要用关爱去感动学生，让他们从心里佩服老师，真正做到”亲其师，信其道”。相信我的努力会有所收获，我很期待，也很有信心。相信我的关爱教学 1 定能成功。

　2、毕生学习 ?

　俗语说“活到老，学到老”我们老师更应当如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习。做 1 个成功的教学者，我们就必须建立毕生学习的目标。我知道我们刚刚走出大学校门时，我以为自己的学习生涯结束了，走上工作岗位以后，我才发现自己的想法是毛病的，工作也是 1 种学习，

　工作中更需要不断地学习。在这任教两年，我学到了很多知识，这些都是我在学校中学不到的。开学以后我将教 5 年，5 年级的语文教学对教师的要求更高，要请教师有较高的语文素养。要求学生要广泛浏览课外书，同时也要请教师本身首先要有丰富的课外浏览量。因此在以后的工作中除完成必要地教学工作外，我还要大量浏览课外书，认真学习，随时给自己充充电。让自己不至于知识枯竭，不要让自己成为 1 潭死水。

　3、学会做 1 个合格的老师 ?

　可能说出来大多数不会相信，他们会说，你就是老师，怎样还要学做老师呢？之前我 1 直认为自己就是老师，只要上好课，批改好作业，辅导好学生就能够了。但是我这样认真做了这些以后，我发现只能给自己打 70 分。经过这次学习以后，我才知道自己 1 直不会做老师，如果我想成为 1 名优秀的人民教师，要想在教育事业上作出点成绩的话，我必须先学会做 1 名幸福的教师，教师除上课，批作业，辅导学生之外，还有许多工作，还[来源]有很多学问。首先我们对待学生要 1 视同仁，深信自己的学生就是最好的孩子，正确看待孩子智商的差异，对不同的孩子采取不同的教育方法。这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气，我们就可以够心平气和的看待差生。其次，我要认真分析自己的教学策略，要精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让学生对教师产生依赖性，要教会学生思考，让学生的主体地位得到真实的体现。本学期有很多略读课文，我打算把这些课文放手让学生去讲。锻炼学生的表达能力，也锻炼学生的勇气。还要让学生适时的批改作业，让学生真正成为学习的主人。另外，我还要时刻给学生增加自信，让他们以饱满的精神投入到学习中，相信自信会创造奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精

　彩”。

　4、做 1 个幸福的老师 ?

　大多数的老师都认为教师这 1 职业注定不会幸福，每天面对的是爱闯祸的孩子，大大小小的事情都等着老师去解决，学生的学习也让老师时刻生气。我也是这样，我认为自己很累，每天都在和学生生气，时刻都是面带怒容。听了陶老师的话以后，我收获很多，每天生气不能够归咎于学生，这完全是由于我不够大度，不够宽容而至。陶老师说：“宇宙浩渺无涯，人之生存其中特别是与人相知趣处，都是1 种天地机缘。因此，我们必须珍惜”我们和学生相识 1 场，是 1 种缘分，我们不要由于自己的 1 时冲动而破坏了这类美好的缘分。这就要求我们要学会优化自己的情绪，把自己的烦恼弱化，陶老师说的好：“不要做 1 只杯子，而要成为 1 个湖泊”我觉得自己之前就不会控制自己的情绪，心情不好时我会很不耐烦，导致学生不敢靠近我。妨碍了师生之间的交换。今后我要努力做 1 个湖泊，学会优化自己的情绪，时刻做学生眼中的快乐的老师！

　我班的成绩 1 直不是很好，我曾想到过要放弃，但是每当我看到那 1 张张纯真稚嫩的脸，我就不忍心放弃他们，听了陶老师的课以后，我更加坚定了，我决不放弃，哪怕我会再次失败，哪怕我会再 1次失望，我也决不放弃他们，这是我作为老师最基本的道德。我和他们 1 起努力，相信我们会获得进步，哪怕很小的进步我们也会很幸福！“1 分耕耘，1 分收获”新的学期我会和我的孩子们 1 起加油，相信他们会让我成为 1 个幸福的老师。

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