《三个儿子》教案

发布时间:2020-09-23 来源: 读后感 点击:

 《三个儿子》教学设计 教学目标:

 1、知识与技能:会认 6 个生字,会写“聪”字。有感情地朗读课文,读好人物对话。

 2、过程与方法:读中识字、读中感悟、读中体验。

 3、情感态度与价值观:懂得要孝敬父母的道理。

 教学重点:会认 6 个生字,会写“聪”字。有感情地朗读课文,读好人物对话。

 教学 难 点:理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。懂得要孝敬父母的道理。

 教学过程:

 一、 课前谈话 二、 巩固识字 字 认词读句 1、读词:水桶 嗓子 晃荡 胳膊 沉甸甸 2、读句:我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。

 3、写字:聪 三、 轮读课文 提出质疑 1、逐段指导学生正确、流利地朗读课文,指导读好人物说话的语气。

 2、引导质疑:老爷爷面前明明有三个儿子,他为什么说只看见一个儿子呢?

 四、研 读课文 解惑 明理 1、观察课文插图,说说三个儿子在干什么。

 2、默读课文 7——11 自然段,用你喜欢的符号画出三个儿子的表现。

 3、出示三个儿子的相关语句,理解“沉甸甸”。

 4、重点指导朗读第八自然段,突出水桶重,体会妈妈的辛苦。

 5、表演第三对母子。师生演、生生演。

 6、解惑明理:老爷爷只看见的一个儿子指哪一个儿子?为什么他说只看见一个儿子? 五、 、 拓展延伸 升华情感 1、联系生活,说一说如何孝敬父母。

 2、倡仪:从现在起,每天至少为父母做一件事。

 板书 23 三个儿子 一个儿子!

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