小学高年级教研组工作计划

　小学高年级教研组工作计划

　一 、基本情况：

　高年级数学教研组 5—6 年级有 6 个教学班，由 6 位数学教师组成。其年龄都在四十至五十岁，6 位老师都有任教本年级的教学经验。

　二、指导思想：

　本学期我们高年级数学教研组工作坚持“高效、低耗、和谐、进步”的发展主题，进一步确立新课程标准的基本理念，稳步推动素质教育，深化教育改革。积极围绕教研组的科研课题，转变教育理念，以提升课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促动每个教师的专业成长。

　三、工作目标：

　1、以“新课改的教学理念”为宗旨积极展开教研活动，促动教师进一步更新教学观点，树立全新的教育教学理念。

　2、结合学生特点，有针对性的展开专题学习，探索多媒体教学的新模式，努力提升课堂教学效率。

　3、立足于课堂，实行“研教结对互助”活动，深入推广“导学引领

　自主探究”课题研究成果，提升全组教师的教学水平。

　4、增强教学常规管理，发现问题即时反馈、改进，形成质量监控制度。

　5、积极展开教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。

　四、具体措施：

　（一）认真组织学习，更新教师的教育教学观点。

　1、组织教师继续学习《数学新课程标准》、《基础教育改革纲要》及相关的教育教学资料，写好学习笔记和心得体会，并组织好教师之间的交流工作。

　2、立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力，努力营造“师本课堂”。

　3、改进教师的备课形式，提升教师的备课质量。多常尝试“集体备课”，让大家的思维碰撞出智慧的火花。

　4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，即时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和改进措施。

　5、互相听课，听课后即时展开评课活动，评课时围绕主题实行。

　（二）定时展开教研活动，提升活动质量和教学效益。

　1、结合课题“数学课堂中自主探究、合作交流水平的培养”组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。

　2、组织好听评课活动，保证组内教师每学期听课很多于 20 节，教研组长很多于 30 节，听后要有评议；认真落实好教学示范课和研讨课，教研组内发挥合作精神，展开集体备课→说课→上课→反思的教研活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并即时形成一些案例分析和教学经验总结。注重对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课、评课、反思重建中提升每位教师自身的业务水平。

　（三）狠抓平时，认真做好培优补差等工作。

　1、要抓好待进生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。

　2、抓好课堂拓展，有针对性地实行拔高练习，持续提升班级的优秀率。

　3、密切数学与生活的联系，积极注重生活中的数学问题，了解数学家的故事。

　4、增强数学质量监控，监控后即时实行质量分析，并在教学中即时改进。

　（四）增强待进教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。

　1、增强对青年教师的注重工作,走教师专业化发展道路，促动教师在教学中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心青年教师的成长，在业务上对青年教师实行指导，做到有目的，有成效，协助他们尽快吃透新课程的教学理念。

　2、组长、骨干教师应多听青年教师的课，听后即时反馈，指出不足之处，让青年教师能即时成长。组内要创造更多的机会让青年教师体现，力争使他们在最短的时间内适合新的教育教学环境，并积极做好教学工作。

　五、活动安排：

　三月份：

　1、制定本学期数学教学计划；了解统计各班优秀生和待进生的情况；

　2、落实研教结对的人选；

　3、学习《新课标》；

　4、集体备课；

　5、随堂听课。

　四月份：

　1、集体备课；

　2、优秀作业展评；

　3、随堂听课；

　4、专题学习。

　五月：

　1、实行单项检测与质量分析；

　2、随堂听课；

　3、集体备课。

　六月份：

　1、实行单项检测与质量分析；

　2、复习工作研讨会；

　3、各年级制订期末复习计划；

　4、期末复习；

　5、学生优秀作业评比活动。

　七月份：

　1、期末测试，做好期末质量分析；

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