感恩教育幼儿
发布时间:2017-01-26 来源: 感恩亲情 点击： 
感恩教育幼儿篇一：家长如何对孩子进行感恩教育
家长如何对孩子进行感恩教育
感恩是一种生活态度，一种处世哲学，一种智慧品德。感恩生活，生活将赐予你灿烂阳光。感恩是培养道德良知、增强人格魅力和提升成长力量的最好催化剂。感恩之心驱使下的人博爱而善良，富有责任感。懂得感恩的人，总是对社会、对集体、对他人充满感激，并且将这种感激转化成刻苦学习、勤奋工作、孝敬父母、奉献社会的实际行动。
学会感恩，是立身做人的要求。常怀感恩之心，人与人之间就多一些融洽，少一些隔阂；多一些团结，少一些摩擦；多一些理解，少一些埋怨。给别人掌声，自己周围掌声响起；给别人机会，成功正在向自己走近；给别人关照，就是关照自己。每个人都应该学会“感恩”，感恩社会、感恩老师、感恩父母、感恩他人、感恩一切。感恩教育对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让孩子学会“感恩”，学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。
作为家长怎样对孩子进行感恩教育呢？这里我收集整理了一些资料，与大家共同分享。
一是身教胜于言教。家长与孩子朝夕相处，所谓近墨者黑，近朱者赤，更何况父母是孩子模仿的对象。家长首先要活出感恩的生活来。面对困难要勇敢接受；身处逆境要自强不息；图谋大作要善始善终；春风得意要戒骄戒躁。要保持超越的心、幸福的心、从容的心、平等的心、柔软的心、包容的心。记得要经常向孩子说“谢谢你”。向别人表达谢意是尊敬与礼貌最高的表现方法，也是建立与维系人际关系的最安全方法。詹姆斯说：“人性最深的期盼就是受人感激。”用感谢来满足别人的人性需求，不但简单又有报酬。我们要把它变成一种习惯，并能潜移默化我们的孩子。心存感恩与向人道谢是两个让人通往成功的习惯。学习感谢是迈向自我实现重要的一大步，也是我们教育孩子最简单和最有效的方法。
二是让孩子从感谢父母开始。要让孩子知道，即使是来自父母那最简单的衣食，最质朴的关怀，也无不倾注了父母对他们的辛劳和热爱。这种爱是独一无二的。这样孩子才能珍惜自己拥有的一切，理解并爱父母。最廉价、最实用、而且是最有效，那就经常让孩子亲吻拥抱一下爸爸和妈妈。比如给孩子削好了个苹果，在给孩子的同时，做爸爸的或做妈妈可以这样说：爸爸（妈妈）把苹果削好了，你拿什么来谢谢爸爸（妈妈），来亲一下爸爸（妈妈）吧。这时孩子过来将小嘴贴在爸爸或妈妈的脸上，“吧”的一声，这时再把苹果给孩子，这里也包括拥抱一下爸爸妈妈，从孩子呀呀学
语开始，就培养孩子这种感恩和回报的意识。这样做有几个好处，一是增进了父子母子之间的感情交流；二是培养了孩子的感恩和回报的意识，使孩子从小就明白一个道理，任何的索取都是有代价的，不是无偿的；三是作为动物之间的拥抱和亲吻本身就是一种爱的传递和交流的途径，作为人是高级动物本身也不例外，所以我认为作为父母应该在孩子学说话时就开始这样做，孩子长大了后会很有爱心和感恩的心。
三是家长以身作则。榜样的力量是无穷的，父母则是孩子最好的榜样，正如中央电视台的公益广告中“妈妈给奶奶洗脚，孩子给妈妈端洗脚水”那样，家长自己要经常对上一代人的付出表达感激之情，体现出感恩之心、之行。做父母的如果不关心和感激上一代人，孩子就会模仿父母。同时，父母还需有意识地激发和呵护孩子的感恩之心。
四是让孩子体验辛苦。针对年龄特征，选择性地让孩子参与家务劳动，了解家庭建设中的大事、难事，让其适当吃些苦，多一些亲身体验。如果体验不到关怀和爱等情感，光知道父母给我吃，给我用，对自己拥有和享受的一切容易认为是理所当然的，认为就是父母的义务，难以产生感激、感恩的心。现在的孩子一遇到挫折就想不开，总是觉得这个世界欠他的，就是因为从小习惯了接受，他所有的需要都被父母无条件地满足了，他就认为别人的给予都是应该的，也就不懂得感恩。
五是留意大自然。鼓励孩子对他们周遭的事物引发的灵感心存感激。惊叹于风的威力和大海的浩瀚；雪花的无瑕、夜晚的星空，或山脉的粗犷之美。就如歌德所说的：“自然乃是神的一件活生生又看得见的华服。”前不久有这样一则报道，文章的作者清晨在洛杉矶郊县一所旅馆的餐厅里，发现有３个黑人孩子在餐桌上埋头给母亲写感谢信。孩子们说，这是我们每日必做的功课。作者细看了孩子们写的内容，有“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”等。原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下生活中感觉很幸福的一点一滴。他们幼小的心灵还不知道什么叫恩德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他们对许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。只要你细心观察，用心体会，我们每一个人来到这个世界本身就是一种幸运。无论是天崩地裂，还是斜风细雨，一花一草，一颦一笑，都是大自然送给我们的礼物。
六是是化态度为行动。一个小举动，像是一个微笑，一件小礼物，像是一封贺卡永远是受欢迎的。当一个孩子在家帮忙把碗盘放好，就是以行动表达了他对家庭与食物的感恩。当一个学生帮助老师提录音机，就是以行动表达了他对学校与老师的感恩。在节假日，亲手做些小礼物送给亲人朋友，以表感谢之心。这也是学会感恩的一实际做法。青岛一中学布置了
感恩作业。每天要学生完成。“今天有无给别人添麻烦？今天是否有进步表现？今天你最感激谁？”给学生布置感恩作业的目的，就是让学生学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。父母可以模仿此法。另外，北京一中学也有一特殊的作业--给父母洗脚，等等。都是将态度化做实际行动，从爱父母起。连自己的父母都不爱，将来又怎么可能去爱事业、爱国家、爱别人？我们家长切记不可过度溺爱，将孩子实践爱长辈的所有萌芽扼杀。中国早有名训“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。”从小做起，从小事做起，从形式到感悟。
七是比上不足比下有余。让孩子经常注意社会上还有一些没房屋住的家庭，父母丧失劳动力的，或是那些本身残疾的，还有在街上乞讨人们。在看过他们艰辛的生活以后，对自己舒适的生活又会是另一种体会吧。听听老人讲讲过去的事情，或是看一些描述艰苦生活的书籍和影片，如“钢铁是怎样炼成的”、“红色娘子军”、“白毛女”等等。忆苦思甜，其实对现在的孩子会有一定的好处的。从
横向以及纵向多方位的比较，不要老是把眼光往上瞧，你比许许多多的人幸运，比上不足，比下那是足足有余。
八是作一本感恩集锦。同时要注意不要庸俗化。拿出一叠旧杂志。翻阅它们并把认为值得感谢的画面剪下来。将图片贴在本子上，累积这些图片。很快地，你将会拥有一本具视觉效果的生活感恩回忆录。同时，把一些感恩的故事文章也剪下来，细心品味，有时我们会发现自己对别人的一点小恩惠感动不已，却感受不到你最亲近的人的大恩大惠。平时试着写一些关于感激、感恩或感谢的字句，所有的形成一本感恩集锦。经常翻阅，经常地反省自己。
担心与展望：对孩子进行感恩教育，有一个担心就是我们这个教育现在可能还缺少足够对它一种引导和理论支持，把它搞得很庸俗化，将它等同于宗教意义上的感恩。别人是神，自己则是奴隶或罪人，那就成了一种奴化教育，那决对是错误的。我们要的是它的精髓。感恩它本身是一种高级的情感，这种情感不是仅仅限于一种表面化一种感谢或者一种报恩。它应该是一种很深层次一种理解，一种反省，然后是一种拥戴。齐美尔在《忠诚与感激》中提到，“感恩的独特之处，不在于回报而在与意识到无法回报。”“滴水之恩，当涌泉相报”，既然恩情无法回报，就以施恩的形式将恩情传递给其他的人，形成一个“感恩之链”。有了这个“感恩之链”，我们的社会将成为一个互爱、互助、文明、友善的大圆圈。我们的生活也将更加美好。
感恩教育幼儿篇二：幼儿园感恩教育
让感恩的种子在孩子幼小心灵里生根发芽
永春港永幼儿园 吕雪芳
“感恩的心，感谢有你，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜?? ”听着这首《感恩的心》，我思潮起伏，感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德，感恩要伴随人的一生，然而，现在的孩子大多是独生子女，过着饭来张口，衣来伸手的生活，普遍没有感恩的心态，这是为什么？我们的孩子怎么啦？如何在孩子幼小的幼小的心灵里播下感恩的种子，让这颗种子生根发芽呢？我想，做为一名新时代的幼儿园老师，有着不可推卸的责任。下面我就现代孩子缺乏感恩心的原因进行分析，并根据自己的实践经验，谈谈如何让感恩教育走进幼儿园，培养孩子从小有一颗感恩的心。
一、幼儿感恩情感的现状及原因分析
目睹当今的孩子,大多只知
人表示感激或感谢的占51%。这一数字说明：现在大多数的幼儿只懂得受恩而不知感恩。究其原因,主要有以下几个方面:
1．现在的孩子都是独苗中的独苗,长辈们捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,从小到大,给予他们的太多太多,从来不让他们吃苦,无论在家还是在幼儿园，我们都可以看到这样的现象，很多幼儿都是衣来伸手，饭来张口，对父母，爷爷，奶奶颐指气使。一些家长对孩子样样给予呵护迁就，家庭中又缺乏小伙伴，所以导致幼儿合群性弱，加上有的家长怕孩子吃亏、受欺、学坏等，常常给予幼儿不正确的引导，这就强化了幼儿的自我中心心理，使幼儿以为世界是为“我”而存在的。他们的眼中，只有自己，没有他人，认为自己理所当然地应该拥有一切，别人为自己所做的一切都是应该的。
2．社会感恩教育的缺失,在孩子成长过程中接触到的卡通、网络、新闻媒体等公共媒介中,只注重经济利益,忽视了对孩子的基础教育;在对孩子的培养上,不少家长只片面重视孩子的智力开发,而忽视对孩子进行品德教育;就幼儿园来讲,在幼儿园课程里面,对幼儿进行感恩教育的内容就很少,再加上幼儿教师本人也缺乏这方面的教育意识,因此,对幼儿这方面的教育也就比较缺乏。
3．由于一些家长对幼儿十分溺爱，事事包办代替，样样安排妥贴，致使幼儿不用动手动脑，习惯于依赖别人，造成不少幼儿娇气，害怕困难，劳动观念淡薄，遇到较复杂的事情，不作努力就轻易地求助于人。
二、让感恩教育走进幼儿园
以上这些问题，看起来都是些小事情，但如果不抓紧教育，久而久之，就会影响一代人的精神面貌，影响孩子们的健康成长，可见在幼儿园开展感恩教育势在必行，感恩教育应当走进幼儿园。那么幼儿园又该如何运用有效途径唤醒“小皇帝们”的感恩意识呢？通过实践，我总结了以下几种方法：
1．以主题活动为载体实施感恩教育
主题教育活动能让幼儿较整体的学习知识，对幼儿的感恩意识培养能呈阶梯形上升，如在主题活动《亲亲热热一家人》中，把妈妈制作的手工作品布置成“巧手妈妈”专栏，请孩子们参观，在欣赏的过程中，感受到了妈妈的爱，体验妈妈
真能干，从而增添了爱妈妈的情感，接着又开展活动“我来当妈妈”，让孩子们学习做妈妈，了解妈妈的辛苦，通过这样丰满有序的主题活动，对幼儿实施“全人格”教育起到了重要作用，有效地促进了幼儿感恩意识的形成。
2.以节日活动为契机实施感恩教育
节日是人类日常生活中的精华,是我们中华民族对美好生活的向往和追求,它反映了民族的传统习惯和道德风尚,其中蕴涵了许多深远的教育内容。挖掘节日内涵,有目的有选择的把感恩教育融入节日活动中去,激发孩子对生活的美好情感和感激之情,是对幼儿实施感恩教育的有效形式。每年的“三八妇女节”、“教师节”、“老人节”、“母亲节”、“父亲节”??都是我们教师开展感恩教育不可错过的良机。如妇女节到了，教师提示幼儿为自己的妈妈送上自己亲手制作的一份礼物；请妈妈代表讲述哺育孩子的经历，让孩子知道妈妈在他的成长过程中所付出的爱与辛苦；让孩子深深地体验爱、感激爱，并发自内心的想回报爱、付出爱；向妈妈表决心、坚持做妈妈的小帮手等活动，进一步增强幼儿爱的意识，且实践到现实生活中去。又如“九九重阳节”到了，我们组织孩子去敬老院看望孤寡老人，给老人送上自己省下来的水果、饼干等，并给老人们表演节目、给老人们敲敲腿、捶捶背，以实际行动来感恩老人。回园后，我我们组织孩子运用多种材料给老人们建造一个“新的敬老院”，孩子们大胆设想，以“让老人生活得更舒适、更方便”为出发点，把邮局、超市、医院、菜场、花园等都“搬进”了“敬老院”，充分地表达着对老人的感恩。
3.通过故事对幼儿实施感恩教育
幼儿园教师可收集一些与感恩有关的传统故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《陈毅探母》《吃水不忘挖井人》等,在谈话、阅读、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，“十年树木，千年树人”，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。
4．家园配合,让感恩教育事半功倍
我们教师应该关注家人和孩子的互动，让孩子在和家人的生活中，体验爱与被爱的快乐，强化满足感。可在感恩主题活动中对全园家长发放了开展“感恩童
心”主题活动的目标要求，让家长理解我们开展活动是为了促进孩子健康发展，并要求家长在生活中放手让孩子自己的事自己做，在家成为一个小主人，承担一份责任，做力所能及的事情，并明确生活中哪些是孩子应该做的，哪些可以帮着做，哪些应该学着做，在孩子犹豫、迟疑时给予支持和鼓励，在孩子失败时加以鼓舞和赏识。孩子是父母的影子，要求孩子做到的，自己必须先做到，要以自己的善良、责任心、对社会的感恩之情，潜移默化的影响孩子。如：孩子每天回家自己的事自己做，整理自己的小房间，自己玩过的玩具自己放好；为家人分发碗筷，为下班回来的爸爸、妈妈拿拖鞋，为爷爷、奶奶拿椅子，敲敲背、捶捶腿。让孩子在与家人的生活中感受到父母长辈对自己的关爱，知道自己的生活，离不开他们。让孩子在父母长辈的影响下，学着关心、帮助、感恩他人。
冰心说过：“有了爱，就有了一切，培养感恩的心要从娃娃抓起，让我们的孩子常怀一颗感恩的心，继承和民扬我们中华民族的优良传统，让爱充满整个世界。
感恩教育幼儿篇三：如何对幼儿进行感恩教育
如何对幼儿进行感恩教育
【摘要】感恩是一种美德，是一种智慧，也是一种能力。常怀感恩之心的孩子，更能得到幸运之神的垂青。幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的场所，幼儿教育是为人的一生打基础的教育。那么，如何在幼儿中开展感恩教育呢？
【关键词】幼儿感恩教育
感恩是一种美德，是一种智慧，也是一种能力。常怀感恩之心的孩子，更能得到幸运之神的垂青。幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的场所，幼儿教育是为人的一生打基础的教育。那么，如何在幼儿中开展感恩教育呢？
很多时候，孩子没有感恩之心，是因为父母在生活中对他没有这方面的要求，没要求他对父母付出感恩。那么，作为家长，应该如何对孩子进行感恩教育呢？
首先，父母要为孩子做出榜样。曾经有这样一个故事：一对夫妻嫌弃年迈的父母，他们做了一副箩筐，在一个深夜把父母放在箩筐里，挑到深山中，把父母丢弃了。不料他们的小儿子偷偷地跟在他们身后，悄悄捡回了箩筐。从这个故事中，可以看出：榜样的力量是无穷的。
其次，教会孩子说“谢谢”。谢谢是一句单纯平实而又撼天摇地的话，她是人类最美丽的语言。有时候，一句“谢谢”是说不尽的盛意，道不完的感恩。
再次，选准时机对孩子进行感恩教育。孩子的生日就是母亲的“受难日”、“十月怀胎，一朝分娩”，母亲在这个过程中忍受了多少辛劳和苦痛。因此，家长要抓住孩子生日的契机，对孩子进行感恩教育。还可以利用清明节、母亲节、国庆节等传统节日，对孩子进行感恩教育，潜移默化地让孩子由关爱单独的个人扩展到关爱个人所属的团体或集体乃至社会。
幼儿园如何在幼儿中开展感恩教育呢
对幼儿进行感恩教育结合教学实践，我总结了以下几点：
1.教师应以身作则，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识
教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声谢谢。
2.开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩
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