公共教育学教学中的案例教学法

　　【摘  要】案例教学法是向学生展示某个具体的教学情境，并引导其分析和讨论情境的教学方法。在公共教育学的教学中应用案例教学法，可以促进学生深入理解教学内容，改善教学质量，有效提高学生的综合素质，为其今后的工作奠定基础。
　　【关键词】公共教育学  案例教学法  应用价值  问题
　　【中图分类号】G712           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2015）14-0170-01
　　作为高等院校的必修课之一，公共教育学承担着十分重要的责任和任务，包括训练与培养学生的从教技能，向其传授教育理论知识，提升其综合素质等。然而，在传统的教学模式下，学生处于被动听课的地位，学习积极性不高，教学效率低。文章分析了案例教学法在公共教育学中的应用价值与方法，以期改善教学质量。
　　一 案例教学法在公共教育学教学中的应用价值
　　1.使学生更加有效地学习知识和从教技能
　　教师运用案例教学法的目的除了向学生传授固定的规则与原理之外，更重要的是发展其解决实际问题的能力与创造能力。所以在公共教育学教学中应用案例教学法时，教师应摒弃传统的教学观念、模式和方法，在讲座、传授等形式的基础上讲解案例，要求学生提前了解职业要求，不仅要传授理论知识，更要对学生的从教技能进行训练和培养。
　　2.在教学实践活动与理论知识间建立联系
　　从本质上来说，案例教学法是引导学生从活动和经验中收获知识、提升技能水平的方法。在教学过程中，学生能够学习到内化的知识，有助于提升其处理教育问题的能力，在教学实践活动与理论知识之间架起联系的桥梁，使理论知识为实践活动提供良好的指导。学生在案例教学中除了能收获知识外，还可以全面提高讨论、表达等技能，提高学习的积极性与自信心，改善教学质量。
　　3.提高学生的研究性学习能力与综合素质
　　在公共教育学教学中，运用案例教学法可以使实际生活情境与教学情境间的差距大大缩短，学生在学习知识时，能够立足于实际场景，提前预想到可能出现的一些偏见及会面临的各方面的障碍，并且寻求解决障碍的方法，具有更高的应变能力。这样当学生就职之后，可以在实际工作中应用学到的知识与技能，有助于提高其研究性学习能力，鼓励其勇于思考和探索，形成良好的综合素质。
　　二 案例教学法在公共教育学教学中的应用方法
　　1.科学选择教学案例
　　案例教学法的关键就是案例，所以教师在应用该方法之前，一项非常重要的工作就是选择案例。案例的来源很多，例如网络、电视电影、报刊等媒体上的教学实例，以及在实际教学中听到、看到或亲身经历的实例，都能够作为案例素材。但是教师不能随意选择案例，必须确保其具有时空性、启发性、典型性、完整性与真实性。教学案例不是教师以教学内容为依据，自己凭空想象杜撰或创造出的，它必须具有较强的说服力，也就是说它必须来源于实际的生活与工作，能够向学生传递正确的经验。另外，案例的情节应当是完整的，具有适当的戏剧性冲突。教师在应用案例教学法时，应调动学生参与的积极性，从而顺利地完成教学。
　　2.合理实施案例教学
　　组织和实施案例教学是案例教学法的一个重要环节，虽然该方法通常没有固定的程式，但是根据实践经验，一般可分为以下几步。首先是课前准备，具体包括根据案例和教学目的等准备提示板、布置课桌椅等，对需要用到的录音录像设备、投影仪等教具进行检查，以便顺利展开教学。其次是引入案例。教师向学生讲解有关的知识，使其集中注意力后开始引入案例，这一步可通过录音录像式、文字讲述式等多种方法，目的是使学生清楚地认识案例。接着，需要引导学生分析和讨论案例，通常先独立思考，再进行小组讨论，从案例中提炼重要信息与疑难问题。最后是总结案例，教师根据每组学生的回答做出总结，说明案例中呈现了哪些现象和知识，我们得到的结论和启示等，升华知识。
　　3.灵活结合其他方法
　　与其他教学方法相同，案例教学法也具有一定的局限性，所以教师在公共教育学教学中应用案例教学法时，应当有机地结合其他教学方法，使不同的教学方法间优势互补，共同服务于教学。案例教学法因为对教师有较高的要求，而且消耗时间与花费资金均较多，如果运用不当，有时并不能达到理想的教学效果。因此，在公共教育学教学中，教师需要灵活展开教学，在应用案例教学法时有机地结合其他的教学方法。例如，结合使用案例教学法与讲授法，完成有关知识的讲解后，通过案例教学法深入分析问题，寻求解决方法，这也是一种理论联系实践的重要方法，有助于提高学生分析问题、思考问题与实际解决问题的能力。
　　综上所述，在公共教育学教学中应用案例教学法，能够更加有效地向学生传授知识与技能，在实践活动与理论知识间建立联系，提高教学效率，提高学生的研究性学习能力，促使其形成良好的综合素质，所以教师必须科学地选择案例，有效地实施案例，并且灵活地结合其他教学方法，从根本上改善教学质量。
　　参考文献

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[2]金志远、海巴根那.高师公共教育学案例教学模式的应用刍议[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2002（6）：91～93

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〔责任编辑：林劲〕

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