对我国职业教育学发展困境的一些思考

　　摘要：国家经济全面发展在很大程度上推动了我国教育教学发展，职业教育在我国教育教学体系中是最重要的组成部分，旨在培养新的技术人才，这也对职业教育模式创新提供了契机，在很大程度上促进了职业教育在我国教育教学的发展，有效提高了教育质量。文章主要基于职业教育学发展的模式作研究，希望对促进职业教育具有积极作用。
　　关键词：职业教育；教育学；发展困境
　　中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0227-01
　　1.当前职业教育学发展的困境简析
　　1.1 职业教育管理体制落后于经济市场化进程。职业教育资源行业分割、部门分割、地区分割、所有制分割严重，资源难以完全按照教育规律要求和市场机制优化配置和整合。突出表现在职业学校普遍办学规模小、专业面窄，有些学校只有一墙之隔，专业相近，但各校实训基地、教学设施建设仍各自进行，各建一套，低水平的小而全现象严重，教学设施利用率不高，优质师资也因所属学校不同而无法得到充分利用，导致生均培养成本过高，学校难以承受。如此以来，使原本紧张的教育经费投入更显得捉襟见肘，难以满足教学需要。而专业面过窄是计划经济体制下行业办学的一个普遍模式。在市场经济体制之下由于人才市场需求的专业结构变化不居，一个专业的人才需求起落不定，专业面过窄使学校缺乏足够的适应性，难以承受市场变化的风险，也无法适应市场变化的要求。一些发展势头好，处于迅速扩张之中的学校，却难以通过兼并等方式以较低成本获得教育资源。
　　1.2 高等职业教育在层次和类型上定位不清。高等职业教育是一种类型，还是一个层次。这个问题在学术界的争论和政府的政策之间存在一定的偏差。多数学者认为，高等职业教育属于职业教育这个类型的大范畴之中，是职业教育的高层次教育，高等职业教育又可分为专科层次、本科层次以及更高层次的职业教育。而目前我国教育部门管理机构设置上，将高等职业教育界定为专科层次，对于业已升格为本科的但依然愿意从事高等职业教育的高校按传统本科高校进行管理，体现在学士学位的评审、教学质量的评估工作等方面。这直接导致了众多升本院校无法继续培养有特色的实践能力强的高质量的高职毕业生，而只能按传统本科院校的要求转向学术型的道路，恰与这类高校本身所具有的传统优势相悖。
　　2.职业教育学发展的有效性措施探究
　　2.1 加强学科制度建设，构建职业教育学发展平台。经过多年的发展，中国职业教育学制度雏形已经基本形成：与学科相关的教学和科研机构渐趋完善；规范化的学科培养计划已经形成，初步拥有自己的研究生、本科生培养体系；获取的相关科研基金资助逐渐增多；从“行政合法性”角度看，职业教育学作为一门学科在中国科学共同体中已经基本确立。学科建制分为内在建制和外在建制。学科的概念、范畴、理论体系等内在建制是学科的核心和根本，外在建制是学科发展和成熟的支持和保障。“从学科的发展过程来看，一般是先有学科内在建制的成熟，然后在此基础上建立学科的外在建制。”中国职业教育建制却是外在建制比内在建制成熟，完全不同于一般学科发展轨迹。“学科由内至外的路线符合学科知识的逻辑，并且得到了学科发展史的充分证明。但是从中国职业教育学的建立发展过程来看，它似乎走的是一条完全相反的路线，从专门机构、学会组织、进入学科目录到学科人才培养，中国职业教育学作为一门学科的外在建设性工作基本完成。但很难说中国职业教育学外在建制建立的时候，其内在建制已经成熟。因此，在此后一段时期内，这种由外而内的学科建设路线将继续得到加强，在这种思路下，职业教育学学科建设‘内核’将逐渐成熟起来。”
　　2.2 推进职业学校与企业的结合。企业是主要的用人单位，也是职业教育的重要主体。但凡办学效益突出的学校，无不与企业有着密切的联系。建议在各级各类职业学校设立由用人单位代表、教育专家、人力资源专家组成的校董会，企业可以直接以提供实训条件、师资和资金等形式作为资本投入职业学校，并取得相应股权，以所持股份参与到职业学校的管理与运营过程中来，并可获得一定回报；同时，职业学校要与企业建立战略伙伴关系，针对企业人才需求，实施定单教育，并以柔性人才制度，吸引企业里理论基础与实践技能兼备的人才担任兼职教师。
　　结语：当前中国职业教育学的具体问题研究成果逐渐丰富，为职业教育学的研究积累了一定的学术资源。对职业教育学进行一定程度上的反思性研究，不仅有助于职业教育学研究者对以往的研究形成一个清醒的把握和认识，进行矫枉过正，而且有助于职业教育学研究者对职业教育学的发展及其过程进行理论概括和提炼，从而为职业教育学研究的进一步深化奠定基础。
　　参考文献：
　　[1] 唐林伟.对我国职业教育学发展困境的一些思考[J].职教论坛，2017，02：1.
　　[2] 陈翠翠.我国20世纪80年代职业教育学发展研究[D].天津大学，2014.
　　[3] 苑智华.关于我国职业教育发展的一些思考[J].职业教育研究，2014，02：1.
　　[4] 韦帮云.当前中等职业教育发展困境分析及对策思考[J].2016，03：6.學科：教育学

相关热词搜索：教育学 困境 思考 我国 职业